【人教部编版】六年级下册语文导学案：《各具特色的民居》

8 《各具特色的民居》
学习内容：8 《各具特色的民居》
学习目标：
1.读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语.
2.默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中国传统民居丰富的文化内涵.
3.学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法.
4.学习对比阅读方法.
学习重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法.
导学准备：
学生：搜集有关中国民居的文字、图片资料.
教师：根据课后资料袋的提示，准备一些图片或音像资料.
学习时数：一课时
学习过程：
自主学习：
一、导入定向：
1.我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色.看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番.（板书课题，齐读课题）
2.交流课外查阅的有关资料.
二、自学体验：
1.学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由地读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；
2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时地单个指导.
3.出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕傍水而居树满寨，花满园
4.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，带着问题自由通读全文.
5.快速浏览课文，按表格要求在文中画出相关语句.
客家民居傣家竹楼
交流展示
三、合作展示：
1.全班交流展示.
2.自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落）
3.读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充.
4.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？
5.客家民居中，体现了哪些中华传统文化？
6.用学习“客家民居”的方法，学习“傣家竹楼”.
四、归纳提升：
1.让学生自由读课文，要求读得准确，读得通顺.
2.《客家民居》和《傣家竹楼》作者在写法上有哪些异同.
反馈提高
五、自测反馈：
给加点的字注音.
贮．（）仓偏僻．（）糯．米（）夯．（）筑奇葩．（）竹篾．（）茅．（）草
六、反思总结。