大班打击乐：木瓜恰恰恰

大班打击乐：木瓜恰恰恰

（学习版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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大班打击乐：木瓜恰恰恰

大班打击乐：木瓜恰恰恰

教材分析

打击乐《木瓜恰恰恰》这是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力。非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。本次活动的重点是初步感受印尼歌曲的风格，了解歌曲AABA的结构。难点是学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能分声部合奏。

幼儿基础分析

这是大班幼儿本学期第二次打击乐活动，他们已经对一些常见的打击乐有所了解，大部分的幼儿能够正确的使用一些常见的打击乐器。但是个别幼儿还不太会拿碰铃。在节奏谱上，孩子们基本上能按节奏敲打，部分幼儿对于节奏变换的比较频繁的节奏就很难掌握了。

活动目标

1.初步感受印尼歌曲的风格，了解歌曲AABA的结构。

2.学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能分声部合奏。

3.体验合作打击乐活动的快乐。

活动准备

音乐、节奏谱子、打击乐器（碰铃、沙球、圆舞板）

一、感受印尼歌曲的风格、结构。

1．看视频短片，感受印尼歌曲的风格。（听一段）

①提问：你看到了什么？这是什么地方？

小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。

②提问：歌曲有什么特别的地方？

过渡：哪里听见了恰恰恰呢？

2．出示图谱，欣赏歌曲，感知乐曲结构。（完整欣赏）

①提问：在歌曲的哪里出现了“恰恰恰”？

②提问：歌曲有几段？哪里是重复的？

小结：这首歌曲是AABA的结构，A段每句的句末有“恰恰恰”，B段没有。

二、熟悉图谱，用身体动作演奏。

过渡语：孩子们你们能用身体动作为这首乐曲打节奏吗？

1.身体动作练习。（1—2遍）

（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。）

三、学习用乐器演奏。

过渡语：刚才我们都用身体动作为乐曲打节奏，接下来乐器宝宝也想和你们一起，你们欢迎吗？

1．集体配器。

①介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

②尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2．完整徒手练习演奏。

3．看图谱集体完整演奏。

4．分声部演奏（看指挥）。

5．交换乐器和声部进行演奏。