浅谈思想政治教育环境的影响因素

浅谈思想政治教育环境的影响因素
摘要：思想政治教育与人联系在一起因此而产生的思想政治教育环境,是一
种具有自然性质和社会性质相统一的存在形式,具有属人性、历史性和层次性等
特征。

深入研究思想政治教育环境，采取有效措施创造良好的思想政治教育环境，对于实现思想政治教育活动与各种环境因素的良性互动，增强思想政治教育的实
效性有重要的意义。

关键词：思想政治教育；环境；影响因素
人的思想品德是在一定的环境中形成和发展的，因此思想政治教育活动也是
在一定环境里进行的，环境对人思想品德的形成发展以及思想政治教育活动有着
重要影响。

1.
思想政治教育环境的特点
思想政治教育环境是由整个环境中与思想政治教育活动和人的思想品德形成
与发展有密切关联的多个因素构成的环境系统。

从这个意义上来说，思想政治教
育环境具有以下几个特征：
1．复杂性
首先，思想政治教育环境是一个不同层次和类型的环境因素相互联系构成的
立体、复杂的环境体系，主要包括自然、社会、宏观、微观、国内、国外等多种
因素，它们相互联系相互作用，形成“合力”从而对思想政治教育活动和人的思
想品德产生广泛影响。

其次，思想政治教育环境对思想政治教育和人的思想品德
的影响非常复杂。

就影响性质而言，既有积极影响，也有消极影响，且这些不同
的影响往往掺杂在一起同时作用于思想政治教育活动和人的思想品德的形成过程。

同时，不同的教育对象对环境的选择和适应存在较大差别，如逆境对有的人而言
是发展的障碍，但对有的人来说可能会激发其动力。

就影响的表现形式而言，既
有直接影响，又有间接影响，既有深层影响，也有表层影响；既有显性影响，又
有隐性影响等。

这种多样性体现了环境对思想政治教育和人的思想品德影响的广
泛性和复杂性这一特点。

因此要求思想政治教育要重视环境的作用，加强对环境
的调控。

2．动态性
思想政治教育环境的动态性特征是由世界是运动变化的这一根本特征决定的，动态性指思想政治教育环境总是处于变动之中。

首先，思想政治教育环境的各个
要素及其互动关系始终处于变动中。

无论是自然环境因素还是社会环境因素都在
不断发生变化，特别是是社会环境系统变化更大。

改革开放以来，思想政治教育
的经济环境、政治环境、文化环境等都发生了巨大的变化，随着我国社会的不断
发展，思想政治教育环境将会发生更多新的变化。

其次，人改造世界的实践活动
也在推动思想政治教育环境发生变化。

如社会主义市场经济建设迅速解放和发展
了生产力，为思想政治教育及人的思想品德的发展创造了有利条件，但由于市场
经济发展还不够完善，出现了某些不符社会主义本质的负面因素，使思想政治教
育的环境更为复杂，从而使思想政治教育面临新的挑战。

3．特定性
虽然思想政治教育环境非常复杂，但它总是在一定的家庭环境、社区环境、
学校环境、社会环境、大众传媒环境中进行的，人的思想品德也不可避免要受到
这些具体环境的影响。

即思想政治教育环境具有特定性，特定性反映了环境对思
想政治教育活动和教育对象的直接制约性，是思想政治教育环境的一个重要特征。

因此对思想政治教育者来说，务必要注意把握思想政治教育环境的特定性，并从
特定性出发深刻认识和把握教育对象的思想行为特点，有针对性地开展思想政治
教育工作。

4．创造性
创造性是指人可以充分发挥自己的主观能动性去改变和创造环境。

马克思主
义认为，人受到环境的影响和制约，但人的活动又作用于环境。

即人可以在一定
范围内和在一定程度上影响和改变环境。

首先，思想政治教育可以强化或者减弱
环境的某些影响。

思想政治教育通常难以独自改变总体环境，但可以采取多种措
施强化其中的积极影响，抑制、克服其中的消极影响，这在一定程度上反映了思
想政治教育环境的创造性。

在相同的社会大环境下，不同思想政治教育者的工作
效果可能相去甚远，原因固然很多，但其中一个重要原因就是不同的教育者对环
境影响调控的力度有差异。

可见，教育者在社会大环境面前并非完全无能为力的。

其次，思想政治教育可以在积极调控大环境的基础上着力营造良好的小环境，这
对于思想政治教育活动的顺利进行和教育对象的发展具有极为重要的意义。

二、影响思想政治教育环境的主要因素
影响思想政治教育环境的因素有很多。

本文主要从以下几方面对思想政治教
育的影响因素进行简要讨论。

1.经济环境对思想政治教育的影响
经济环境对思想政治教育的影响主要体现为影响思想政治教育活动和人的思
想品德的社会经济制度和经济条件。

我国的经济制度建立在生产资料公有制基础
之上，全体人民从根本上占有并使用生产资料进行生产，并在此过程中形成平等、互助的关系，每个人根据劳动付出获得相应的报酬。

因此社会主义经济制度为思
想政治教育奠定了经济基础，对人思想品德的形成和发展产生了深远的影响。

2.政治环境对思想政治教育的影响
政治环境主要是通过社会政治制度及其制约的现实政治状况来影响思想政治
教育。

社会政治制度建立在一定的社会经济基础之上，是社会上层建筑的核心。

政治制度的核心是社会各阶级在国家中的地位，即由谁当家作主，因而政治制度
决定着哪个阶级掌握思想政治教育的领导权，因此从根本上影响和制约着人的思
想品德和思想政治教育活动。

我国是以马克思主义为指导的国家，广大人民群众
是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

这一根本规定对人民群众主人翁责任
感的形成与人们良好思想品德的塑造具有极大的推动作用，对思想政治教育活动
的顺利推进并取得良好的效果具有重要的现实意义。

3.文化环境对思想政治教育的影响
在社会生活中，每个人的思想都会受到一定文化的影响，任何思想政治教育
活动也必定是在一定的文化氛围中进行的，因而社会文化对思想政治教育有着广
泛的影响。

与影响思想政治教育环境的其他因素相比，文化环境对人的思想品德
的形成和发展以及思想政治教育的影响具有明显的时代性、复杂性等特征。

4.大众环境对思想政治教育的影响
大众传播是指通过大众传播媒介如报纸、书籍、广播、电视、电影、录音等，向社会公众提供信息的过程。

作为思想政治教育环境系统的重要因素，大众传播
所形成的“拟态环境”对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育具有广泛
而复杂的影响。

现代社会中大众传播发达，各种传媒所输出的巨大信息量形成的
舆论环境深刻影响和制约人的思想品德和思想政治教育。

良好的舆论环境有助于
强化思想政治教育的积极影响，促使人们形成社会发展所要求的思想品德。

5.微观环境对思想政治教育的影响
微观环境主要指家庭环境、学校环境、同伴群体等。

家庭是最基本的社会生
活组织形式，是社会的基本生活单位。

家庭结构、家庭成员之间的关系、家庭的
物质条件、家长的思想道德素质及其教育理念等对一个人的思想政治教育具有潜
移默化的影响。

从某种意义上讲，家庭环境会决定一个人的性格和品行。

学校是有目的、有计划、有组织地向受教育者传授文化知识、劳动技能、价
值观念、政治观点、社会规范，以培养合格社会公民的特殊机构。

学校主要通过
教学活动、课外活动、教师的榜样作用、学风校风等对个人思想政治教育施加影响。

从社会要求看，学校环境是人们着力营造以培养青少年的环境，学校的活动
更具计划性、目的性，对青少年思想品德的形成也更具指导性。

同辈群体是指由于家庭背景、年龄、爱好、特点等方面较为接近而形成的关
系比较密切的群体。

同辈群体对青少年思想品德的形成与发展发挥了不可替代的
作用。

同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的影响具有自由性、互感性、独
特性几个特点。

参考文献
［1］陈万柏，张耀灿等，思想政治教育学原理［M］.高等教育出版社，2007. ［2］张耀灿，郑永廷等．现代思想政治教育学［M］.人民出版社，2006. ［3］徐艳国，思想政治教育政策环境论[D］.中南大学,2010．。