苏教版小学语文六年级教案——亲历郑振铎“最后一课”

苏教版小学语文六年级教案——亲历郑振铎“最后一课”
一、教学目标
1.了解文革时期中国的社会背景和文化大革命的影响；
2.知道郑振铎的生平和思想；
3.理解课文中的人物和情节；
4.学习诗歌的表达技巧；
5.学习怎样读诗歌。

二、教学重点
1.理解郑振铎最后一课的隐含意义；
2.掌握贯彻“党的文艺路线、文艺方针”的思想；
3.学会写一首简单的诗歌。

三、教学难点
1.理解诗歌中的奥妙；
2.掌握如何读诗歌。

四、教学过程
1. 导入
1.讲解文化大革命的基本知识；
2.引入主题，让学生猜测“最后一课”是什么意思。

2. 学习郑振铎的生平和思想
1.给学生介绍郑振铎的生平和思想；
2.引导学生能够理解郑振铎为什么要讲“最后一课”。

3. 理解课文中的人物和情节
1.同学们一起阅读《最后一课》这篇课文；
2.分析课文中的人物和情节。

4. 学习诗歌的表达技巧
1.引导学生思考诗歌与其他文学类别的不同之处；
2.分析诗歌表达技巧，如比喻、暗示、意象等。

5. 学习怎样读诗歌
1.阅读文字，理解情感和表达方式；
2.听课，感受语音和语气的变化。

6. 小组讨论写诗
1.把同学们分为小组，让他们讨论和写下自己选择的主题；
2.引导他们通过用比喻、意象和态度等方式写出诗歌。

7. 总结
1.总结本课的内容；
2.检查学生是否达成了本次课的教学目标。

五、教师的建议
1.教师应该盯紧班级中的学习情况，调整教学过程中的进度；
2.用不同方式来让学生阅读诗歌：有的学生可能阅读文字有困难，可以
通过语音记录诗歌，让他们边听边文理解诗歌表达技巧；
3.建议老师在课堂上学习诗歌，带领学生一起讨论，就如何阅读、理解
和写作诗歌进行交流。

六、教学资源
·苏教版小学语文六年级教材，第十七课《最后一课》； ·补充材料：郑振铎的相关书籍和影视资料。

七、学生作业
写一首诗歌，并在下堂课上朗读并分享。

八、参考文献
1.翁帆，《新编苏教版小学语文(六年级上册)》，2004年
2.张曼丽，《文艺的道路——论党的文艺理论发展的几个阶段》，
2010年
3.刘子瀚，《二十世纪中国语词与文化》，2007年。