Unit 2 In the library (教学设计)-2022-2023学年英语三年级下册

Unit 2 In the library （教学设计）- 2022-2023学年英语三
年级下册
一、教学目标
1.学习图书馆里的物品名称，如：books, shelves, tables, chairs, librarian等。

2.学会描述图书馆的布局，如：The books are on the shelves. The chairs are in the reading area.
3.学会用英文借还书并询问图书馆员问题，如：May I borrow this book? Where can I find math books?等。

4.了解图书馆寻找书籍的方法，如：通过索引、按照字母顺序寻找书籍等。

5.提升英语阅读能力和口语表达能力。

二、教学内容
1.图书馆里的物品名称（books, shelves, tables, chairs, librarian）。

2.图书馆的布局（reading area, shelves, librarian’s desk）。

3.图书馆借还书的方法和询问问题的方法。

4.图书馆寻找书籍的方法。

三、教学重点、难点
1.教学重点：图书馆里的英文词汇、图书馆里书籍和物品的布局、借还书以及寻找书籍的方法。

2.教学难点：英文阅读文本理解。

四、教学准备
1.PowerPoint课件。

2.同步书本、笔、纸等学具。

3.图书馆实物或图片资料，例如书、书架、桌子椅子等。

五、教学步骤
步骤1：导入新课
1.与学生分享本课时的学习目标。

2.出示图片或实物，教授不同种类的书籍和图书馆里的物品，让学生理解这些词汇的含义。

步骤2：学习词汇
1.教授图书馆常用词汇。

首先，以口语为主要教学形式，一起学习词汇并确认学习重点的正确性。

然后，让学生跟随PPT，逐个拼读单词并理解其意义。

2.将图片或实物展示给学生，让他们描述图书馆里的不同物品并使用他们所学过的词汇。

例如：“The books are on the shelves. The chairs are in the reading area.”
步骤3：学习图书馆的布局
1.教授图书馆的布局和不同物品的位置。

展示图片或让学生跟随PPT，一起了
解图书馆的布局，如：reading area, shelves, librarian’s desk等。

2.让学生描述图书馆的布局并用英语表达出来。

步骤4：学习图书馆借还书的方法
1.教授借还书的方法以及常用詢問問題的方法。

例如，“May I borrow this book? Where can I find math books?”等。

2.让学生模拟借还书场景并使用所学词汇和句子。

步骤5：学习寻找书籍的方法
1.教授图书馆寻找书籍的方法，如：按照字母顺序或通过索引找书籍等。

2.让学生进行模拟场景练习，良好掌握这些方法。

六、教学评价
教学评价以课堂练习为主，如观察学生成果，听他们用英语描述图书馆布局等。

除此之外，还可以为学生设置书面作业或口语表达任务。

七、教学延伸
1.学生可以自由地访问图书馆。

让学生进行实地考察，提取文字和图片资源，然後在课堂上分享学到的新发现。

2.鼓励学生自己分享他们的书目。

要求学生选择一本自己喜爱的书籍，并以英文介绍书籍，促进英语口语相当提高。

八、教学总结
1.回顾学习的重点和核心。

2.以简短的时间进行简短的掌握过程。

帮助学生融合所学知识。

3.鼓励学生在日常生活中积极使用英语。