部编版三年级语文下册期末试卷评估试卷 附答案 (4)

部编版三年级语文下册期末试卷

时间：90分钟满分：100分

基础·运用(40分)

一、选择并填写，完成第1～10题。(40分)

1.下面加点字读音错误

．．的一项是( )。(2分)

A.惊讶．(yà)

B.活泼．(bō)

C.习惯．(ɡuàn)

D.伶．俐(línɡ)

2.下面加点字读音相同

．．的一项是( )。(2分)

A.差．异差．错

B.积累．劳累．

C.折．腾折．纸

D.和．平和．弄

3.“匠”字笔画的第二笔是( )。(2分)

A. B. C. D.丿

4.下面词语中，有错别字

．．．．的一项是( )。(2分)

A.蜜蜂

B.担心

C.历害

D.骄傲

5.春天来了，公园里的花红的像火，粉的像霞，白的像雪……用下面词语形容公园里的这些花，

最恰当

．．．的一项是( )。(2分)

A.五花八门

B.争奇斗艳

C.花红柳绿

D.五光十色

6.读一读，选择恰当的词语填入括号内。(2分)

灵巧灵敏

(1)小丽有一双( )的手，能剪出各种各样的窗花。

(2)警犬的鼻子非常( )，能够轻松找到可疑物品。

7.给下面句中的加点字“碎”选择字典中的正确解释，将序号填在括号里。(2分)

(1)以前我不懂得珍惜零碎．时间，现在我明白了每分每秒都很重要。( )

(2)弟弟不小心打碎．了家里的花瓶，他主动向妈妈承认了错误。( )

8.诗句连线。(4分)

梅子黄时日日晴山寺桃花始盛开

遥知兄弟登高处正是河豚欲上时

人间四月芳菲尽小溪泛尽却山行

蒌蒿满地芦芽短遍插茱萸少一人

9.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。

．．．．．．．．．(7分)

10.我国的传统节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。在学习中，同学们用自己喜欢的方式开展各种活动。(15分)

(1)在传统文化图书阅读交流活动中，小丽看到同学们积极参与，立刻捐出自己心爱的书供大家阅读，并主动承担了文字记录、图书整理等任务。当发现自己做事不够细心时，她马上改正

了。如果用下面的名言称赞小丽，最恰当

．．．的一项是( )。(2分)

A.过而不改，是谓过矣。

B.见善则迁，有过则改。

C.有则改之，无则加勉。

(2)小丽想邀请你和她一同制作一个传统节日习俗卡，请你根据节日习俗选择节日名称，将代表正确选项的序号填在资料卡上面的括号里。(6分)

( )

( )

( )

A.端午节

B.清明节

C.春节

D.中秋节

(3)三年级(1)班准备召开中华传统节日成果分享会，请你根据下面的安排写一个通知，注意格式。(7分)

时间：7月8日上午9点地点：学校礼堂参加人员：全班同学

理解·感悟(30分)

二、阅读短文(一)，回答第11～14题。(12分)

(一)没有翅膀也能“飞”

①中国科学家经过长时间观察研究，发现了一些动物没有翅膀也能“飞”的秘密。

②在云南西双版纳的热带雨林里，生活着一种黑蹼(pǔ)树蛙，能利用脚趾上的蹼“飞”。它住在高高的树梢上，脚趾上的蹼几乎铺满了趾缝，张开的蹼就像迎风打开的滑翔伞。黑蹼树蛙不仅会“飞”，还“飞”得特别远，一次能“飞”十几米。

③在美丽的大自然里，像黑蹼树蛙一样，没有翅膀也能“飞”的动物还有很多。

④在茫茫大海中，有一种飞鱼，靠摆动胸鳍(qí)和尾鳍“飞”。在起“飞”之前，它先高速游动，好像一艘潜水艇。当速度达到足以跃出水面时，胸鳍就像飞机的翅膀一样完全张开。它用尾鳍迅速有力地拍打水面，腾空而起。

⑤金花蛇也能“飞”。它爬上高高的树枝，在起“飞”的一瞬间，将自己的身体缩短，就好像弹簧(huánɡ)被压缩一样，然后猛地弹起。在空中，它会把身体压得扁扁的。这样，更多的气流会托着它“飞”得更远。

⑥看，即使没有翅膀，这些动物也能找到办法，让自己“飞”起来。(有改动)

11.在短文中，像黑蹼树蛙一样，没有翅膀也能“飞”的动物还有( )和( )。(2分)

12.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(3分)

(1)一些动物没有翅膀也能“飞”。( )

(2)黑蹼树蛙能利用脚趾上的蹼“飞”。( )

(3)金花蛇在起“飞”的一瞬间，会把身体压得扁扁的。( )

13.用“”画出第④段的中心句。(3分)

14.如果在短文中再加入一个没有翅膀也能“飞”的动物的例子，你会选择几号资料卡？写出你选择的理由。(4分)

我选择( )号资料卡，理由：

三、阅读短文(二)，完成第15～19题。(18分)

(二)“摔泥巴”的童年

①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。

②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，

揉(róu)成一个球形，再把大拇指伸进泥球中央不断转动。泥球逐渐

．．被捏(niē)成一个平底盆的样子，最后把盆底摁(èn)得薄薄的，这样一个泥盆就做好了。

③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先

．．

恐后

．．地喊着：“漏”“不漏”……大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲儿一摔，只听“啪”“啪”声响，泥点儿四射，那薄薄的盆底便被摔出一个个窟窿(kūlonɡ)。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点儿，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们大都一伸舌头，做个鬼脸就过关了。第二天又接着玩起来。

④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。

15.联系上下文，解释下面词语的意思。(4分)

(1)逐渐：

(2)争先恐后：

16.根据第②段的内容把制作泥盆的过程排序，将序号写在相应的括号里。(4分)

( )揉成一个球形

( )把盆底摁得薄薄的

( )挖一些湿软的泥巴