初中八年级上册物理22_声音的特性练习题含答案

初中八年级上册物理2.2 声音的特性练习题含答案
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
1. 以下不属于乐音的特性的是（）
A.音调
B.音速
C.响度
D.音色
2. 往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为（）
A.随着水位升高，音调升高
B.随着水位升高，音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变，响度增大
D.灌水过程中音调保持不变，响度减小
3. 相对于同一个声源不同距离的人，听到声音的（）
A.音色不同
B.音调不同
C.响度不同
D.音调、响度和音色都不同
4. 如图所示，你认为不能够探究影响音调高低的实验是（）
A.硬纸板接触齿数不同的齿轮改变钢尺伸出桌边的长度
B.改变钢尺伸出桌边的长度
C.改变薄塑料尺滑过梳子的速度
D.改变吹笔帽的力度
5. 人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，而不能发现飞行的蝴蝶，是因为它们飞行时发出的声
音有不同的（）
A.振幅
B.音色
C.响度
D.频率
6. 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够
完成这个探究目的的是（）
A.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
B.吹细塑料管时将它不断剪短，声音会逐渐变高
C.用发声的音叉接触水面时会溅起水花
D.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
7. 关于图所示四幅图片的说法中，正确的是（）
A.图片A所示的实验表明，真空不能传声
B.图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低
C.图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱
D.图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
8. 在吉他演奏中，乐手一会儿轻抚琴弦，一会儿用力弹拨，这样做主要是为了改变声
音的（）
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
9. 闭上眼睛我们也可以辨别熟人的说话声音，这是根据人的声带振动时，有不同的（）
A.音色
B.振幅
C.频率
D.响度
10. 关于声音，下列说法正确的是（）
A.人们小声说话，声音的音调一定低
B.用力敲鼓，站在近处和远处的人听到的鼓声的响度是一样的
C.能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的
D.在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声
11. 小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的________不同来判断的．小明说话“声音洪亮”，说明他说话声音的________大．
12. 当声音的音调、响度或音色不同时，示波器上所显示的波形也会不同．如果有三列声波在示波器上显示的波形分别如图A、B、C所示，________图所对应的声音的音调最高，________图所对应的声音的响度最大，这三个声音的音色________（选填“相同”或“不同”）．
13. 二胡作为中国古典乐器的代表有着悠久的历史，其声音有缘深邃，扣人心弦而为人们所喜爱．演奏时，演奏者按弦的一只手不停地上下移动，请你根据所学的物理知识判断当手越往下移动拉出的声音音调越________（选填“高”或“低”），生活中我们所说的“高歌一曲”中“高”指的是声音的________（选填“音调”、“响度”、或“音色”）．
14. 如图所示，小明利用钢尺做“探究声音的特性”的实验：
小明将钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。

用的力越大发出的声音的响度会越________，说明响度和________有关。

（2）在探究音调高低与物体振动快慢的关系时，小明将钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。

改变钢尺________，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察钢尺振动的________，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的音调的高低有无变化。

15. 我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的________不同（填“音调”、“响度”或“音色”）
16. 吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音的________．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有体积不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声
音．这“不同的声音”主要是指声音的________不同．
17. 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较________，音调较________。

（甲）、（乙）两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，________（甲/乙）是蓝鲸发出的。

18. 小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻
其声而知其人”，这是依据声音的________不同来判断的．
19. 男、女声音相比较，一般来说男声具有较大的________，而女声具有较高的
________．
20. 阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题．
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种
波的回声来确定目标和距离．
B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②与水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理．
C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏
的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏
振坏而使人丧生．
（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：①________；
②________．
（2）文中的“亚声”是指我们学过的________．
（3）从短文C中可以看出，人体内脏的固有频率大致在________左右，声具有
________．
（4）短文B中所填的物理量和音调之间的关系是________．
21. 在声音的大小相同的情况下，通过他们的说话就可以分出是男同学还是女同学，为什么？
22. 列举两个应用超声波的例子．
23. 回答下列问题：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明________．
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明________．另外声音还可以传递________．
（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球________弹起（填“会”或“不会”），乙实验乒乓球________弹起（填”会”或”不会”）．
24. 小琳同学使用两根粗细不同的琴弦，探究声音的特征，实验装置如图所示：将弦的一端固定在桌腿上，另一端挂上钩码，使琴弦在桌面上拉紧．再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，拨动琴弦发出声音．
（1）实验中，通过改变________来改变琴弦的松紧情况．
（2）在探究音调高低与琴弦长短的关系时，小琳的实验方法如下：选择较细的一根琴弦安装在桌面上，保持________不变，通过改变________之间的距离来改变琴弦的长短，拨动琴弦，比较声音的变化．
（3）若小琳想要探究音调高低与琴弦粗细的关系，请写出实验方法：________．
参考答案与试题解析
初中八年级上册物理2.2 声音的特性练习题含答案
一、选择题（本题共计 10 小题，每题 3 分，共计30分）
1.
【答案】
B
【考点】
音调
响度
音色
【解析】
解决此题要知道乐音有三个特性：音调、响度和音色．
【解答】
解：乐音具有音调、响度和音色三要素，反映声音高低特性的是音调，反映声音大小特性的是响度，人们能把不同种乐器发出的声音区分出来这是因为它们的音色不同；所以选项A、C、D属于乐音的特性，而音速不属于乐音的特性．
故选B．
2.
【答案】
A
【考点】
频率及音调的关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：当往保温瓶里面倒水时，保温瓶发出的声音是保温瓶内空气柱的振动形成的，空气柱的长短不同，其发出的声音即不同，灌开水时，水越来越多，空气柱越来越短，振动频率越来越高，音调越来越高，所以往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低．
故选A．
3.
【答案】
C
【考点】
响度
【解析】
解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
响度还与距离发生体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．
【解答】
解：发声体振动幅度越大，发出的声音越大，离声源越远，听到的声音会越低，即声音的响度变小，但音调和音色都不变；
故选C．
【答案】
D
【考点】
频率及音调的关系
【解析】
(1)声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．响度跟振幅有关．音色跟材料和结构有关．
(2)物体发声时一定振动，振动停止，发声停止．
【解答】
解：A、硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A
不符合题意．
B、改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合
题意．
C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C不符合题意．
D、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同．研究响度跟振幅的关系．故D符合题意．故选：D．
5.
【答案】
D
【考点】
超声波与次声波
【解析】
人的听觉范围在20赫兹到20000赫兹，低于20赫兹的是次声波，高于20000赫兹的超
声波，无论次声波和超声波，人耳都听不见．
【解答】
解：因为蝴蝶翅膀振动发出的声音，小于20赫兹，是次声波，人耳听不到．蜜蜂飞行时，翅膀振动频率较快，发出的声音在人的听觉频率范围内．
故选D．
6.
【答案】
D
【考点】
响度与振幅的关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
7.
【答案】
A
【考点】
频率及音调的关系
超声波与次声波
（1）声音的传播必须靠介质，真空不能传声；
（2）频率的高低影响音调的高低；
（3）振幅影响声音响度的大小；
（4）超声波可以传递信息．
【解答】
A．闹铃的声音听不到，因为它周围是真空，真空不能传声，故A正确；
B．图片B所示的实验表明，振幅越大，响度越大，故B错误；
C．图片C所示的实验即可研究声音响度的大小与振幅的关系，也可研究声音的音调与频率的关系，故C错误；
D．图片D中的蝙蝠利用发出的超声波导航，故D错误．
故选A．
8.
【答案】
A
【考点】
响度
【解析】
解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小．
【解答】
解：当轻抚琴弦时琴弦振动幅度小，琴弦发出声音的响度小；当用力弹拨琴弦时，琴弦振动幅度大，发出声音的响度大；
故选A．
9.
【答案】
A
【考点】
音色
【解析】
解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．【解答】
解：因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁；
故选A．
10.
【答案】
C
【考点】
音调
音色
试题分析：A．人们小声说话时，声音的响度小；
B．用力敲鼓，站在近处的人听到鼓声的响度较大；
C．能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的，不同的人音色不同；
D．在公路旁设置声音屏障是在传播过程中处消除了噪声；
故选C
【解答】
此题暂无解答
二、填空题（本题共计 10 小题，每题 3 分，共计30分）
11.
【答案】
音色,响度
【考点】
音色
响度
【解析】
解决此题要知道：
响度反映的是声音的大小，它跟发声体的振幅有关；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．
【解答】
解：因为每个人的发声声带结构不同，所以我们可以根据声音的音色辨别是谁；
声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大；
故答案为：音色，响度．
12.
【答案】
B,C,相同
【考点】
频率及音调的关系
响度与振幅的关系
音色
【解析】
(1)频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频
率越大，音调越高．
(2)振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．
(3)音色反映声音的品质，与发声体的结构、材料有关．
【解答】
解：读图可知，ABC三幅图中，在相同时间内，B的频率最大，故B图所对应的声音的
音调最高；
C图振动的振幅最大，所以C图所对应的声音的响度最大；
三个图的波形特点相同，所以所对应声音的音色相同．
故答案为：B；C；相同．
13.
【答案】
高,响度
音调、响度与音色的区分
【解析】
①声音是由物体的振动产生的，只是不同物体发声时振动的部位不同；②音调的高低与振动的快慢有关，振动的快，发出的声音音调高，振动的慢，发出的声音音调低．
②声音有三个特性：即音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的强
弱或大小，而音色是取决于物体本身的一种特性．
【解答】
解：①二胡发音时是弓和弦的互相摩擦振动发声的；当手指向下按琴弦时，琴弦的长
度变短，振动变快，音调变高；
②生活中我们所说的“高歌一曲”中“高”是指声音很强，即是指声音的响度．
故答案为：高；响度．
14.
【答案】
大,振幅,伸出桌面的长度,快慢
【考点】
频率及音调的关系
响度与振幅的关系
【解析】
（1）响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大，距离越近，响度越大。

（2）音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。

钢尺伸出桌面
越长时越不容易振动，而钢尺伸出桌面越短时，越容易振动。

【解答】
（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力去拨动钢尺，会使钢尺振动的幅
度不同，振幅越大，发出声音的响度越大，相反，响度会越小；因此可以说明响度和
振幅之间的关系。

（2）钢尺伸出桌面越长时越不容易振动，而钢尺伸出桌面越短时越容易振动，所以会
导致钢尺振动的频率（或快慢）不同，即发声的音调不同；所以该实验中应改变钢尺
伸出桌面的长度，用同样的力再拨动钢尺，振幅相同，但振动的快慢不同，音调也会
发生变化。

15.
【答案】
音色
【考点】
音色
【解析】
解决此题需要掌握音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．【解答】
解：因为不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，所以我们可以通过
音色辨别是何种乐器；
故答案为：音色．
16.
【答案】
响度,音调
【考点】
音调
【解析】
声音的大小（或强弱）叫响度；声音振动的快慢影响声音的音调，振动越快音调越高．【解答】
解：“雷鸣般”描述的是声音很大，在物理上声音的大小（或强弱）用响度来表达；
用大小相同的力敲击四个玻璃杯，说明发出声音的响度基本相同；而由于杯内水的体
积不同，导致玻璃杯的振动快慢不同，水少的玻璃杯振动快，振动的快慢影响声音的
音调，故发出声音不同是音调不同；
故答案为：响度、音调．
17.
【答案】
大,低,甲
【考点】
音调、响度与音色的区分
【解析】
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调；
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。

【解答】
由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫
声的波形图。

18.
【答案】
音色
【考点】
音色
【解析】
(1)响度是指人耳感觉的声音的大小，即强弱，生活中常称作音量，由振幅、距离两个
因素决定；
(2)音调是指声音的高低，生活中说的声音粗细，由振动频率决定；
(3)音色是指声音的品质和特色，由发声体本身材料结构决定．
注意区分声音三个特征的定义和影响因素．
【解答】
解：小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，这是依据
声音的音色不同来判断的．
故答案为：音色．
19.
【答案】
响度,音调
【考点】
音调、响度与音色的区分
【解析】
音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音
的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的材料
和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．
【解答】
解：男生说话时一般声音比较大，即其响度较大，但其声音的音调是比较低的；而女
生说话时一般声音比较小，即响度小，但其音调高．
故答案为：响度；音调．
20.
【答案】
超声,音调
次声波
20Hz,能量
频率越大，音调越高
【考点】
超声波与次声波
频率及音调的关系
【解析】
（1）蝙蝠是通过发出超声波，经物体反射来感知周围物体的；振动物体的质量不同，频率不同，音调不同．
（2）低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波，人耳不能听到次声波和超声波．
（3）人们在次声波的环境中，人体内脏和环境产生共振，声具有能量，内脏受损．
（4）音调跟频率有关，频率越大，音调越高．
【解答】
解：（1）A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出超声波，靠这种波的回声来确定目标和距离．
B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的音调与水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古
代“编钟”的原理．
（2）超声波和次声波人们都听不到，都属于亚声，低于20Hz的亚声是次声波，高于20000Hz的亚声是超声波．
（3）人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，大致在20Hz左右；人们在次声波的环
境中，人体内脏和环境产生共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生，说明声具有能量．
（4）水量越少，瓶子和水越容易振动，频率越大，音调越高．
三、解答题（本题共计 2 小题，每题 10 分，共计20分）
21.
【答案】
详细见解答．
【考点】
音调
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：在声音大小相同即声音的响度大小相同的情况下，男生和女生的声带宽窄不同，
振动的快慢不同，导致声音的音调不同，女同学的声带振动快，所产生的声音音调高，男同学的声带振动得慢些，所产生的声音音调比女同学低，所以，我们可以通过听男
生和女生声音的音调来分出男同学和女同学．
22.
【答案】
(1)超声诊断仪检查治疗人体疾病；
(2)利用超声波的破碎能力对医疗器械和食物进行消毒．
【考点】
超声波与次声波
【解析】
要解答本题需掌握：超声波有哪些应用．
【解答】
解：超声波在生产、医疗、科学研究等方面都得到广泛的应用．
故
四、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）
23.
【答案】
【考点】
音调、响度与音色的区分
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
24.
【答案】
（1）钩码的数量
（2）钩码的数量,AB
（3）保持琴弦的材料、AB之间的距离和钩码数量不变，分别将粗细不同的琴弦安装
在桌面上，拨动琴弦，比较声音的变化
【考点】
音调
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：（1）钩码的数量越多，质量越大，对琴弦的拉力越大，琴弦越紧，反之琴弦越松，因此实验中通过改变钩码数量来改变琴弦的松紧情况．
（2）在探究音调高低与琴弦长短的关系时，应控制琴弦的粗细、琴弦的材料、以及琴
弦的松紧不变，改变AB之间的距离，故应选择较细的一根琴弦安装在桌面上，保持钩
码数量不变，通过改变AB之间的距离来改变琴弦的长短，拨动琴弦，比较声音的变化．
（3）探究发声的音调与弦粗细的关系，应控制琴弦的材料、AB之间的距离、和钩码
数量不变，换用粗细不同的琴弦进行实验．故实验方法：保持琴弦的材料、AB之间的
距离和钩码数量不变，分别将粗细不同的琴弦安装在桌面上，拨动琴弦，比较声音的
变化．。