《流体压强与流速的关系》学情分析方案
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评价任务2：通过两个小船靠拢视频，学生能够发现液体流速快的地方压强小。展示船队航行时的图片，说明轮船不能近距离同向航行。进而总结出流体压强与流速的关系。
目标二：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
评价任务1：结合制作的机翼模型，学生分析机翼的形状、机翼上下流速关系。让学生展示自己的机翼模型并结合模型讲解飞机升力的产生原因。
实验三：小组内进行漏斗乒乓球实验。学生观察乒乓球的运动状况，小组讨论后解释原因。
2.播放视频，水流快的地方两小船靠近。类比气体压强的特点，说出流速大的地方液体的压强小的特点。
展示船队航行时的图片并介绍奥林匹克号的故事，说明轮船不能近距离同向航行的原因。
3.总结出流体压强与流速的关系。
让学生亲自动手实验，引导学生观察和思考，达成目标一。
环节3：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
1．结合学生自己制作的飞机机翼模型，引导学生分析机翼上下面的形状特点。
2．结合模型以及介绍的气流关系，小组讨论并选出代表介绍飞机升力的产生过程。
结合学生的小制作，引导学生分析其中的特点，逐步得到飞机升力的产生原因，达到目标二。
环节4：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。《流体压Βιβλιοθήκη 与流速的关系》教学设计授课教师
章节内容
课题名称：9.4流体压强与流速的关系
共1课时，本课时：第1课时
课程标准
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教材内容
分析
《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材八年级第九章第四节的教学内容。本节课是在学生学习了液体压强与大气压强的基础上,进一步来认识流体压强的。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。为了引导学生有效有趣地学习,教材突出了以下几个思路:
目标三：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。
评价任务1：展示火车安全线、香蕉球、龙卷风等图片，小组讨论这些现象的形成原因。
评价任务2：展示简易喷雾器模型、赛车尾翼板图片，能解释说明这些应用的依据。
教学环节
教学过程
设计意图
环节1：课堂引入
简单回顾液体和大气压强并介绍流体的概念。播放天女散花魔术视频
1．通过小组实验和视频展示，能准确的说出流体压强与流速的关系。
2．通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
3．通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。
评价设计
目标一：通过小组实验和视频展示，能准确的说出流体压强与流速的关系。
评价任务1：分别通过吹纸片、吹硬币、漏斗乒乓球三个个小组实验，经过小组讨论后，能说出流速大的地方压强小这种关系。
激发学生兴趣，让学生快速的进入学习状态
环节2：通过小组实验和视频展示，能准确的说出流体压强与流速的关系。
1.实验一：组织每位同学进行吹纸实验。并引导学生观察两张纸的走向，分析纸片内外的流速关系。实验二：小组内进行吹硬币比赛。硬币吹得比较高的同学上台展示并介绍吹气的要领。
通过上述两个实验引导学生总结出流速大的地方气体的压强小这个特点。
教学设计
整体思路
第一步：简单回顾液体和气体压强并利用天女散花魔术视频引课。
第二步：通过三个实验，找到流体压强与流速的关系。
第三步：结合制作的飞机机翼模型，说明飞机的升力的产生原因。
第四步：展示图片、列举实例，让学生解释有关流体压强与流速关系的现象，并能举例说明在生活中的应用。
第五步：总结本节内容。
教学目标
(1)突出学生的实验探究活动。本节安排一个难度适中的实验探究——流体压强与流速之间有什么样的关系,充分给学生自主学习、体验过程的机会。
(2)注重联系实际,从生活到物理,从物理到社会。流体压强与流速的关系在生活中的实例随处可见,探究器材随手可得,使学生感觉物理就在身边,生活即是物理。
学情分析
学生已经学习了固体压强，液体压强和大气压强，对压强的概念已经有了比较深刻的认识。对于流体的压强与流速的关系，学生这方面的经验并不多。通过一些直观生动的实验，学生应该比较容易掌握流体压强与流速的关系，不过解释生活中的现象对学生来说还有一定的困难，因此需要紧密联系生活中的实例，通过引导分析，让学生从感性认识上升到理性的认识。学生对有趣的物理现象有极大的兴趣和探究的欲望,渴望了解其中的物理原理,但由于基础概念的不足和探究方法不熟悉,迫切需要老师的帮助和指点。
环节5：本课小结
找学生回答：“本节课你学到了哪些知识？”，并给于评析。
梳理学习思路，再次清晰学习目标。
1．展示火车地铁的安全线、龙卷风图片，香蕉球视频等，小组讨论，找出其中流速和压强的关系，对以上现象进行解释说明。
2．展示生活中的一些应用，例如跑车尾翼、喷雾器图片，引导学生分析其中流体压强与流速关系进而说出其中的原理。`
丰富的生活实例让学生更深入的理解流体压强和流速关系，感受到物理知识在生活中的广泛应用，达到目标三。
目标二：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
评价任务1：结合制作的机翼模型，学生分析机翼的形状、机翼上下流速关系。让学生展示自己的机翼模型并结合模型讲解飞机升力的产生原因。
实验三：小组内进行漏斗乒乓球实验。学生观察乒乓球的运动状况，小组讨论后解释原因。
2.播放视频，水流快的地方两小船靠近。类比气体压强的特点，说出流速大的地方液体的压强小的特点。
展示船队航行时的图片并介绍奥林匹克号的故事，说明轮船不能近距离同向航行的原因。
3.总结出流体压强与流速的关系。
让学生亲自动手实验，引导学生观察和思考，达成目标一。
环节3：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
1．结合学生自己制作的飞机机翼模型，引导学生分析机翼上下面的形状特点。
2．结合模型以及介绍的气流关系，小组讨论并选出代表介绍飞机升力的产生过程。
结合学生的小制作，引导学生分析其中的特点，逐步得到飞机升力的产生原因，达到目标二。
环节4：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。《流体压Βιβλιοθήκη 与流速的关系》教学设计授课教师
章节内容
课题名称：9.4流体压强与流速的关系
共1课时，本课时：第1课时
课程标准
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教材内容
分析
《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材八年级第九章第四节的教学内容。本节课是在学生学习了液体压强与大气压强的基础上,进一步来认识流体压强的。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。为了引导学生有效有趣地学习,教材突出了以下几个思路:
目标三：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。
评价任务1：展示火车安全线、香蕉球、龙卷风等图片，小组讨论这些现象的形成原因。
评价任务2：展示简易喷雾器模型、赛车尾翼板图片，能解释说明这些应用的依据。
教学环节
教学过程
设计意图
环节1：课堂引入
简单回顾液体和大气压强并介绍流体的概念。播放天女散花魔术视频
1．通过小组实验和视频展示，能准确的说出流体压强与流速的关系。
2．通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
3．通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。
评价设计
目标一：通过小组实验和视频展示，能准确的说出流体压强与流速的关系。
评价任务1：分别通过吹纸片、吹硬币、漏斗乒乓球三个个小组实验，经过小组讨论后，能说出流速大的地方压强小这种关系。
激发学生兴趣，让学生快速的进入学习状态
环节2：通过小组实验和视频展示，能准确的说出流体压强与流速的关系。
1.实验一：组织每位同学进行吹纸实验。并引导学生观察两张纸的走向，分析纸片内外的流速关系。实验二：小组内进行吹硬币比赛。硬币吹得比较高的同学上台展示并介绍吹气的要领。
通过上述两个实验引导学生总结出流速大的地方气体的压强小这个特点。
教学设计
整体思路
第一步：简单回顾液体和气体压强并利用天女散花魔术视频引课。
第二步：通过三个实验，找到流体压强与流速的关系。
第三步：结合制作的飞机机翼模型，说明飞机的升力的产生原因。
第四步：展示图片、列举实例，让学生解释有关流体压强与流速关系的现象，并能举例说明在生活中的应用。
第五步：总结本节内容。
教学目标
(1)突出学生的实验探究活动。本节安排一个难度适中的实验探究——流体压强与流速之间有什么样的关系,充分给学生自主学习、体验过程的机会。
(2)注重联系实际,从生活到物理,从物理到社会。流体压强与流速的关系在生活中的实例随处可见,探究器材随手可得,使学生感觉物理就在身边,生活即是物理。
学情分析
学生已经学习了固体压强，液体压强和大气压强，对压强的概念已经有了比较深刻的认识。对于流体的压强与流速的关系，学生这方面的经验并不多。通过一些直观生动的实验，学生应该比较容易掌握流体压强与流速的关系，不过解释生活中的现象对学生来说还有一定的困难，因此需要紧密联系生活中的实例，通过引导分析，让学生从感性认识上升到理性的认识。学生对有趣的物理现象有极大的兴趣和探究的欲望,渴望了解其中的物理原理,但由于基础概念的不足和探究方法不熟悉,迫切需要老师的帮助和指点。
环节5：本课小结
找学生回答：“本节课你学到了哪些知识？”，并给于评析。
梳理学习思路，再次清晰学习目标。
1．展示火车地铁的安全线、龙卷风图片，香蕉球视频等，小组讨论，找出其中流速和压强的关系，对以上现象进行解释说明。
2．展示生活中的一些应用，例如跑车尾翼、喷雾器图片，引导学生分析其中流体压强与流速关系进而说出其中的原理。`
丰富的生活实例让学生更深入的理解流体压强和流速关系，感受到物理知识在生活中的广泛应用，达到目标三。