对我国特殊体育教育发展现状的研究

［ 中图分类号］ Ｇ ８ ０ — ０ ５
［ 文献标志码］ Ａ
［ 文章编号］ １ ０ ０ ３ — ６ １ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ ０ ５ ４ — ０ ３
根据 ２ ０ １ ０年 中国残疾 人事业 发 展统计 公报 ， 全 国盲 、 聋、 智 残 特殊 教育 学 校 约 １ ７ ０ ５所 ， 义 务
教育 特 教 班 ２ ７ ７ ５个 ， 在 校 的盲、 聋、 智 残 学 生 ５ １ ＿ ９ ７ Ｙ 人， 全 国 未 入 学 适 龄 残 疾 儿 童 少 年 总 数 １ ４ ． ５万人 ， 其 形 势非 常不 乐 观． 因此 ， 希 望通 过 抽 样调 查 ， 对我 国部 分 特 殊教 育 学 校 进 行调 查 与 分 析， 了解 目前 我 国特 殊 教 育学 校 的现 状 与 面 临 的 问题 ， 以提 出有借 鉴 的建议 ， 为我 国特 殊教育 的发 展 提供 一定 的帮 助．
不一 ， 由２ ０ ０ ｍ 到 １ ５ ０ ０ ０ ｍ。 不等． 体 育 场 地 面 积 大于 ２ ０ ０ ０ ｍ 的约 ４ ０ ， ４ ０ ０ ０ — ６ ０ ０ ０ ｍ 的学 校 仅， 占１ ２ ， 多 数 学 校 的 体 育 场 地 面 积 集 中在 ２ ０ ０ — ２ ０ ０ ０ ｍ ． 大 部 分 学 校 都 设 有 田径 场 、 篮 球 场、 排 球场 、 室外 乒乓 球 台 ， 并且 比重 比较 大 ， 约 占 总面 积 的 ６ ０ ９ ／ ６ ， 但 是 大 部 分 学 校 的 田径 场 不 合 格， 拥有标准 ２ ０ ０ ｍ或 ４ ０ ０ ｍ 田 径 场 的 学 校 很 少． 有 ５ ５ ９ ／ ６ 的学 校 有 康 复 活 动 室 ， ２ ４ ９ ／ ６ 的 学校 有
对我国特殊体育教育发展现状的研究
张 健
（ 滁州学院 体育学院， 安徽 滁 州 ２ ３ ９ ０ ０ ０ ）
摘
要： 运 用 文 献 资料 法 、 问卷 调 查 法 与 数 理 统 计 法 等 ， 抽 样 对 我 国 特 殊 教 育 学校 进 行 调 查 ， 通 过 对特 殊 教
育 学校 教 学 现 状 的 影 响 因 素 、 课 外 体 育活 动 开 展 现 状 、 师 资 队伍 状 况 的 分 析 ， 提 出建 议 ． 关键词 ： 特 殊教 育 ； 特殊体育教育 ； 特 殊 体 育教 师
指可 数 ， 体育课 无法 保证 质量 ． 每所 学校 的体 育器 材种 类都 在 ２ Ｏ种 以上 ， 但 大部 分“ 常 人化 ” ， 并 存 在 严重 的地域 差 异． 经 济 欠发 达 的省 市 与 区 域 的
聋 校 和盲校 体育 场 地 大 部分 为 水 泥 地 或沙 土 地 ， 塑胶场 地很 少 ， 基 本没 有环 形跑 道与 直道 ， 体育 器
２ ０ １ ３年 第 ２期 （ 总第 ８ ３期 ）
牡 丹 江 师 范 学 院 学报 （ 自然科 学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｍｕ ｄ ａ ｎ ｉ ｉ ａ ｎ ｇ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
ＮＯ ． ２． ２ ０１ ３
Ｔｏ ｔ ａ １ ＮＯ ８ ３
一
我 国大部 分特 殊 教 育 学 校都 开 展 篮 球 运 动 ， 其 次是 田径 与游戏 ， 乒乓 球也 比较 受欢迎 ， 但 有利 于 增强学 生 乐感 ， 提高学 生协 调能 力 的健美操 、 体
操、 武 术 开 展 的 学 校 比较 少 ． 关 于 一 些 社 会 适 应 能
力 的练 习 、 职 业技 能的项 目很 少 ， 对 于提 高学 生平
材 比较 陈 旧 ， 配置 与学 校规模 明显 不符 ．
１ ． ３ 特 殊 教 育 体 育 教 材 与 教 学 大 纲
目前 ， 我 国还没 有 统 一 的特 殊 教 育 体 育 教 学 大纲 与体 育教 材． 有 的特 殊 教育 学 校 在执 行 １ ９ ９ ０ 年 教育部 颁 布的 体育 教 学 大 纲 ， 有 的学 校 为体 育 教 师 自制的体 育 教 学 大纲 与 教 材 ， 有 的 学校 则 借 用 正常 同年 级 的体 育 教学 大 纲 与 教 材 ， 导致 体 育 教 学不 符合 残疾 学 生 的 身 心特 点 ， 教 学 大 纲 没 有 起 到应 有 的指导作 用． 同时也 存在 体育 教学 大纲 、 教 材 已不适 应现 代 教 学需 要 的 问题 ． 现 有 大 纲 与 教 材过 于“ 竞技化 ” ， 康 复训 练过 少 ， 课 程结 构体 系 缺乏 合理性 ．
１ ． ４ 体 育教 学 内容
１ 特 殊体育教 学现状 的影 响 因素分析
１ ． １ 体 育 经 费 的 投 入
全 国大部 分特 殊教 育学校 体育 经 费投入普 遍 较少 ， 平均 每所 学校 每年体 育 经费 只有 ８ ０ ０元 ， 并 存在 较 大 的个 体 差 异 ， 像北 京 、 上 海 发达 地 区 ， 有 的学 校每 年全 校 体 育 经 费在 万 元 以 上 ， 最少 的每 年 全校 也 在 ３ ０ ０ ０元 以上 ， 而其 他 省 市 特殊 教 育 学 校 投入 最 多 的每 年全 校 仅 有 ４ ０ ０ ０元 ， 经济 欠 发 达 的省 市 或 地 区全 校 每 年 体 育 经 费 不 足 ２ ０ ０ 元． 体 育经 费 的来 源大 部 分 为 国家 财政 划 拨 的 部 分 教 育经 费 ， 少 部分 为学生 学 费 中的一部 分 ， 还 有 部分 为 自筹经 费与 社会 捐赠 ， 但 比例很 少． 至于 经 费 的开支 ， 大部 分 用来购 买体 育器 材 ， 一 部分 用 来 体 育训练 与运 动竞 赛．
衡 与协 调能 育教 学 内容过 于 “ 常人化” ， 适 合 残 疾 学 生 身心 特 点 的教学 内容 比较 欠 缺 ， 不 能有 效 地 补 偿 学 生
１ ． ２ 体 育 场 地 与 设 施
我 国每所 特殊 教育学 校 的体育 场地 面积 大小