小学科学21感受空气(教案)三年级上册科学教科版

小学科学21感受空气（教案）三年级上册科
学教科版
感受空气
教学目标：
1. 让学生了解空气是什么，并通过实践感受到空气的存在和重要性。

2. 培养学生对观察、实验和探索的兴趣和能力。

3. 培养学生的科学思维和动手能力。

教学准备：
1. PowerPoint 简介空气的基本概念和组成。

2. 大气压力实验所需材料：玻璃杯、水、纸片、橡皮筋。

3. 自制风筝所需材料：纸板、木棍、纸张、绳子。

4. 实验记录表和小组合作评价表。

教学过程：
Step 1：引入和探索（10分钟）
1. 向学生介绍本节课的主题：“今天我们要学习的主题是‘感受空气’。

你们知道空气是什么吗？”
2. 让学生交流他们对空气的理解和感受，然后简要介绍空气的概念和组成。

3. 在幻灯片上展示一些有关空气的图片和音频，激发学生的兴趣。

Step 2：实验探究（30分钟）
1. 展示大气压力实验，并向学生解释实验原理。

2. 将学生分成小组，每个小组进行实验，并记录观察结果。

3. 引导学生思考并讨论实验中的现象和原因。

4. 教师带领学生总结实验结果，确保学生理解大气压力的概念。

Step 3：合作制作风筝（30分钟）
1. 向学生介绍自制风筝的概念，并展示一些风筝的图片。

2. 分发风筝制作材料，并向学生解释制作方法。

3. 指导学生按照制作方法制作风筝，并提供必要的帮助。

4. 鼓励学生在户外试飞他们制作的风筝，并观察风筝的飞行特点。

5. 学生小组间展示并讨论风筝飞行的原理和相关现象。

Step 4：总结和评价（10分钟）
1. 教师带领学生总结本节课的内容和所获得的体验。

2. 鼓励学生分享自己在实验和制作风筝过程中的感受和发现。

3. 使用小组合作评价表对小组合作进行评价，鼓励学生互相学习和合作。

4. 引导学生思考和回答以下问题：“空气对我们的生活有哪些重要作用？它在
生活中的哪些方面起到了关键作用？”
扩展活动：
1. 鼓励学生完成个人或小组作业，进一步探索和研究与空气相关的实验和现象。

2. 组织学生分享和展示他们的扩展活动成果，并进行互动交流。

评估方式：
1. 教师观察学生在实验、制作风筝和小组合作中的参与程度和表现。

2. 组织学生进行小组合作评价，评估学生的合作能力和相互学习的程度。

3. 收集学生的实验记录表和扩展活动成果，评估学生对空气的理解程度和创新能力。

教学反思：
通过本节课的教学活动，学生在实践中感受到了空气的存在和重要性。

他们通过实验和制作风筝的过程，不仅培养了科学思维和动手能力，也增强了对观察、实验和探索的兴趣。

在未来的教学过程中，可以加强对空气与环境、生态等方面的探究，激发学生更多的思考和创新。