六年级《最后一头战象》教学设计优秀

六年级《最后一头战象》教学设计优秀

六年级《最后一头战象》教学设计优秀1

教学设计

一、教材分析：

《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战

场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。

根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，引导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。

二、教学目标：

1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。

2、学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容，并能以小标

题形式进行分段概括。

3、有感情地朗读课文，能够感悟战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

三、教学重难点：

1、训练学生用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。

2、通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进

嘎羧的

内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。

四、教学流程：

一、复习导入，交流对大象的了解

1、同学们你们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？

点名回答____________（《与象共舞》）

2、结合以前学的课文，谁能来说说大象都可以为人们做些什么

事情呢？

点名回答____________ （表演节目、驮运东西、按摩、洗车。）

3、是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多的事情，那么今天我们就一起来学习关于大象的另一篇文

______________

（板书：最后一头战象）

4、齐读课题同学们你们知道这篇文章是谁写的吗？

__________ （板书：沈石溪）

ppt：沈石溪原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为“中国动

物小说大王”

沈石溪作品：《圣火》、《第七条猎狗》、《只猎雕的遭遇》、《斑羚飞渡》

t：非常好，这篇文章的作者就是被誉为“中国动物小说大王”

的沈石溪，他被称为“中国动物小说大王”那说明他在写动物小说

这个方面非常有成就，是这个领域的_______（大王）。

t：我们今天要学的就是他的文章_______________（最后一头

战象）

t：课题是最后一头战象，那什么样的大象叫战象呢？谁愿意来

说说？

预设：s：能帮助人们战斗的大象就是战象。

t：老师也收集了一些关于战象的小知识。请看大屏幕。

ppt：战象：在古代战争史上，曾经有过特种部队——象军，它

在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战

时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、

陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。

t：同学们，看了这个小知识，你们觉得战象历不厉害？

预设：s：厉害~

t：那同学们读了课题，你对这个课题有什么疑问吗？谁来说说

你心中的疑问？

预设：s：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？

最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？

t：哦~读了课题同学们心中就产生了那么多的疑问，你们是不

是已经迫不及待地想知道我们这篇课文都讲了些什么？

t：好，现在就请同学们打开课本，快速地朗读课文（注意把字

音读准确，把语句读通顺，边读边想这篇课文讲了哪几件事？听清

要求了吗？好，开始朗读课文。

s：同学们自由朗读课文

......

二。朗读课文，理解字词，扫除障碍

1。快速朗读全文

2、小组合作正音、识字（师巡回指导）

t：都读完了吗？首先让我们来认识一下这课的生字新词。请同

学们看大屏幕。

ppt：累积字词：日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久

别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀

三。再次速读课文，了解大意

t：刚刚我们读了课文，我们知道这篇课文的主人公是最后一头

战象_________（嘎羧）那你能说说课文主要写了几件事？给你印象

最深的又是什么事？

预设：s：嘎羧与乡亲们告别。

t：那我们一起来归纳一下

ppt：哦~读了课文我们明白了，原来嘎羧曾经经历了一场非常

残酷的战斗，幸运的是它____________（存活下来了）。存活下来

的战象受到了人们的________（尊敬与爱护），寨子里的人们待它

像___________（家人和朋友一样），但它最终还是没能逃脱

___________（死神的将临）。嘎羧在知道自己生命大限将至的时候，它首先___________（重披象鞍）（做披象鞍动作，对披上了自己的

象鞍）然后它和村民们_________（告别）来到了曾经的战场打洛江

畔_________（凭吊战场、重回战场），最后它把自己埋葬在自己战

友的`身边________（庄严归去、与战友长眠）

t：非常好，从归纳中我们知道了课文可以分成两个大部分，前

一部分描写的是战后被救的嘎羧与村民们__________（和谐相处）

直到死神______（降临），第二部分描写的是嘎羧在知道自己生命

大限将至的时候做的几件事情。现在呢，我们就来给课文列列小标题，一件事一个小标题，现在老师先来示范一下，嘎羧在知道自己

生命大限将至的时候做的最后一件事是把自己埋葬在自己战友的身

边________（庄严归去、与战友长眠）。那嘎羧做的其它几件事情

就请同学们动动脑筋，来归纳。和周围的同学可以讨论一下。

s：同学讨论

板书：

英雄垂暮

重披战甲

凭吊战场