小班语言《小雨点》幼儿园教案

小班语言《小雨点》幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然中的声音》，详细内容为《小雨点》。

通过该故事，让幼儿感受雨水带来的美好，
学会倾听大自然的声音。

二、教学目标
1. 能够理解故事内容，感受故事情境，体验与同伴分享故事的乐趣。

2. 学会倾听、表达，能够用简单的词语描述雨滴的声音和形态。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点
教学难点：用词语描述雨滴的声音和形态。

教学重点：理解故事内容，感受故事情境，培养倾听和表达能力。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、雨滴道具、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、小篮子。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师带领幼儿观察窗外，若下雨，让幼儿倾听雨滴的声音，
感受雨滴的形态。

（2）教师提问：“你们听到的是什么声音？雨滴是什么样子的？”
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师播放故事课件，讲述《小雨点》的故事。

（2）教师提问：“故事里的小雨点是什么样子的？它都去了哪些地方？”
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
（1）教师用雨滴道具演示，引导幼儿用词语描述雨滴的声音和形态。

（2）幼儿分组讨论，互相分享自己描述的雨滴。

（3）教师邀请幼儿上台展示，鼓励其他幼儿倾听并给予掌声。

4. 小组活动（5分钟）
（1）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。

（2）幼儿互相展示作品，分享画中的小雨点。

（1）教师提问：“今天我们学习了《小雨点》，你们喜欢这个故事吗？为什么？”
（2）教师引导幼儿关注大自然中的声音，激发他们对大自然的热爱。

六、板书设计
1. 故事《小雨点》
2. 重点词语：雨滴、声音、形态、大自然
3. 插图：小雨点、雨滴落在不同地方的场景
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的小雨点，并用词语描述它的声音和形态。

2. 答案示例：我画出的小雨点是圆圆的，滴答滴答地落在地上。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的倾听、表达和参与程度，调整
教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察雨滴，让他们亲身感受大自然
中的声音，培养对大自然的热爱。

重点和难点解析
1. 教学难点：用词语描述雨滴的声音和形态。

2. 实践情景引入：让幼儿观察窗外雨滴，倾听雨滴声音，感受雨
滴形态。

3. 例题讲解与随堂练习：引导幼儿用词语描述雨滴的声音和形态。

4. 作业设计：画出心中的小雨点，并用词语描述它的声音和形态。

一、教学难点解析
1. 以生动形象的语言描述雨滴，如“滴答滴答”、“晶莹剔透”等，便于幼儿理解和模仿。

2. 利用实物演示，如雨滴道具，让幼儿直观地感受到雨滴的形态。

3. 鼓励幼儿用自己的语言表达，培养其观察和表达能力。

二、实践情景引入解析
1. 观察窗外雨滴：教师应提前关注天气情况，适时引导幼儿观察
窗外雨滴。

如有可能，可让幼儿亲自触摸雨滴，增强其感官体验。

2. 倾听雨滴声音：教师可让幼儿闭上眼睛，专注倾听雨滴的声音，引导他们用词语描述听到的声音。

3. 感受雨滴形态：教师用雨滴道具展示不同形态的雨滴，让幼儿
观察并描述。

三、例题讲解与随堂练习解析
a. 演示雨滴落在不同地方的声音，如地面、树叶等。

b. 邀请幼儿模仿雨滴的声音，并说出所用的词语。

c. 引导幼儿观察雨滴的形态，并用词语描述。

a. 教师将幼儿分成小组，每组一个雨滴道具。

b. 小组内成员轮流描述雨滴的声音和形态，其他成员倾听并给予反馈。

c. 教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿大胆表达。

四、作业设计解析
a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，讲解绘画要求。

b. 幼儿按照自己的想法，画出心中的小雨点。

c. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

a. 幼儿在绘画过程中，教师提问：“你画的雨滴是什么样子的？它发出什么声音？”
b. 幼儿回答问题时，教师记录其描述的词语。

c. 教师对幼儿的回答给予肯定，鼓励他们继续观察和表达。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用生动、形象的语言，配合恰当的语调，吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱和支持。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保幼儿充分观察和感受雨滴。

2. 故事讲解环节约10分钟，注重讲述的连贯性和趣味性。

3. 例题讲解与随堂练习环节约10分钟，给予幼儿充足的讨论和展示时间。

4. 小组活动环节约5分钟，确保幼儿在绘画过程中充分表达自己的想法。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设置不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

3. 对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用实际天气情况，让幼儿亲身感受雨滴，增强学习兴趣。

2. 通过观察、倾听、触摸等感官体验，激发幼儿对大自然的好奇心。

教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，能否吸引幼儿的注意力？
2. 教学方法是否适合小班幼儿的认知特点，能否激发他们的学习兴趣？
3. 课堂时间分配是否合理，各个环节是否衔接流畅？
4. 教师的语言语调、提问技巧等方面是否需要进一步改进？
5. 作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识？
6. 课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与其中？。