三年级上册英语教案Project 1 My family and friends(第1课时)译林版(三起)
Project 1 My family and friends Teaching plan (教案)
Project 1 My family and friends Teaching plan （教案）-2022-2023学年英语三年级上册教学目标1.学生能够了解和描述家人和朋友的外貌特征和性格特点。
2.学生能够使用简单的句子描述自己和家人、朋友的喜好和爱好。
3.学生能够熟悉并使用表示年龄、家人关系的单词和短语。
教学重点1.学生能够使用简单的句子描述家人和朋友。
2.学生能够理解并使用表示年龄、家人关系的单词和短语。
教学难点学生能够描述自己和家人、朋友的喜好和爱好。
教学准备PPT，课件，实物，图片。
教学过程Step 1. Warm-up1.问候学生。
2.通过图片或实物引出本课要学的单词。
Step 2. Presentation1.教师通过图片或实物引出家庭成员和朋友的单词。
2.以表格的形式呈现单词，帮助学生更好地记忆新单词。
3.教师问学生关于他们家庭成员和朋友的信息，帮助学生更好地理解单词的意义。
Step 3. Practice1.通过图片或实物呈现家庭成员和朋友的形貌和性格特点，让学生尝试描述他们。
2.学生练习描述自己和家人、朋友的喜好和爱好，教师可以借助图片或实物进行辅助。
3.学生练习使用表示年龄和家人关系的单词和短语。
Step 4. Review1.教师通过游戏的方式复习本课所学内容。
2.学生自主互动，小组内合作复习。
Step 5. Homework1.学生选一位家庭成员或朋友并写一篇短文介绍他们的形貌和性格特点。
2.学生学习背诵本节课所学新单词。
教学评价1.学生掌握本节课所学内容。
2.学生熟练使用表示年龄、家人关系的单词和短语。
3.学生能够使用简单的句子描述家人和朋友。
4.学生能够描述自己和家人、朋友的喜好和爱好。
反思在教学过程中，学生对家庭成员和朋友的描述有时会出现一些表述不当或语法错误，需要加强纠正和引导。
另外，课后作业的要求需要在教学中明确并反复强调，并及时反馈、纠正学生的作业，以便学生能尽快掌握本节课所学内容。
三年级上册英语教案-Project1Myfamilyandfriends｜译林版(三起)
教案：三年级上册英语教案－Project 1 My family andfriends ｜译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
3. 能通过图片和词汇卡片，进行简单的英语交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语介绍自己的家人和朋友。
3. 进行简单的英语交流练习。
教学重点与难点：1. 重点：本课生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：如何用英语准确地介绍自己的家人和朋友。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含本课的生词和重点句子。
2. 学生准备词汇卡片，用于练习。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读并模仿。
Step 3: 学习（15分钟）1. 教师引导学生学习如何用英语介绍自己的家人和朋友。
2. 学生进行小组讨论，用英语介绍自己的家人和朋友。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，用英语模拟介绍家人和朋友的场景。
2. 学生进行小组比赛，看哪个小组表现得最好。
2. 学生进行自我评价，看自己在本课中学到了什么。
板书设计：1. 本课生词和重点句子。
2. 如何用英语介绍家人和朋友。
作业设计：1. 学生回家后，用英语写一篇关于自己家人和朋友的文章。
2. 学生回家后，与家长一起进行英语亲子活动，用英语介绍家人和朋友。
课后反思：本课通过学习生词和重点句子，让学生掌握了如何用英语介绍家人和朋友的基本技能。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在练习环节，部分学生对如何准确地用英语表达还是存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。
同时，教师应鼓励学生多进行英语交流，提高他们的英语口语能力。
需要重点关注的是作业设计部分。
Project 1 My family and friends 第2课时(说课稿)-2022-202
Project 1 My Family and Friends 第2课时（说课稿）一、教材分析《My Family and Friends》是2022-2023学年三年级英语上册的教材，本次课程教学内容为第2课时：This is my family。
该课程旨在通过介绍家庭成员来帮助学生建立英语交流的自信心，同时帮助学生学习并掌握家庭成员的英语名词，并能够在简单的日常生活场景中进行简单的英语对话。
二、教学目标本节课主要学习目标为：1.学生能够熟悉掌握家庭成员的英语单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2.学生能够运用所学英语单词进行日常生活场景对话：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother。
3.学生能够通过互相介绍自己的家庭成员来提高英语交流的能力。
三、教学重难点本节课教学重点为家庭成员的英语单词熟练掌握和日常生活对话的运用；教学难点为英语单词的发音和日常对话的自然流畅性。
四、教学过程为了达到上述教学目标，本节课教学将按照以下流程展开：1. Warm-up学生们刚刚学了第1课时“Hello”，教师可以通过简单的问候方式来帮助学生们回忆上节课所学内容，如问候学生们的家人并带着微笑进行。
2. Presentation教师将会使用图片或幻灯片介绍家庭成员的英语单词，如father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother，并逐一重复每个单词的发音。
3. Practice教师将会根据课本中的图片和例句进行简单的日常生活场景对话练习，如：•教师拿出自己的照片并说：“This is my father, his name is Mike.” 学生们则需要回答：“This is your father, his name is Mike.”•教师再拿出另一张照片并说：“This is my sister, her name is Lily.” 学生们则需要回答：“This is your sister, her name is Lily.”4. Production教师将会提供一个简单的创作提示：请学生们用英语介绍自己的家庭成员，如：“This is my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother。
Project 1 My family and friends 第1课时(说课稿)-2022-202
Project 1 My family and friends 第1课时（说课稿）前言这是2022-2023学年三年级英语上册同步备课的第1课时，本课时主要让学生了解关于家人和朋友的词汇和句型，并通过一些活动来加深理解。
教学目标1.学生能够正确使用英语表达关于家人和朋友的词汇和句型。
2.学生能够通过读题、问答和游戏等活动来培养对英语学习的积极性和兴趣。
教学准备1.学生教材和练习册。
2.教师准备好课件、图片、卡片和拼图等教学辅助材料。
3.教师准备好录音和视频资源，以便学生听力和口语训练。
教学过程1.自我介绍首先，教师可以先进行自我介绍，让学生了解教师的基本情况，以便建立良好的师生关系。
2.Warming-up接下来，教师可以进行一些简单的热身活动，如唱歌、跳舞、玩游戏，以活跃课堂气氛。
3.Presentation在本课程的第一部分，教师将向学生展示一些图片和卡片，以便学生了解关于家人和朋友的基本词汇，如father, mother, sister, brother, friend等。
4.Practice接着，教师可以进行一些练习和游戏，如问答、填空、连线等活动，以巩固学生对于词汇和句型的掌握。
5.Listening在本课程的第二部分，教师将播放一段短视频或者录音，让学生听取有关家人和朋友的对话，以培养学生的听力能力，并让学生进一步了解词汇和句式的使用。
6.Speaking接下来，教师可以对学生进行口语训练，让学生学习如何用英语表达自己的家人和朋友，如this is my father, she is my sister等。
7.Summary最后，教师对本课程的教学内容进行总结，并向学生提供一些学习建议，如如何利用课外时间巩固所学知识，以便学生可以持续地进行自主学习。
教学反思总体来看，本课程让学生了解关于家人和朋友的基本英语词汇和句型，并通过一些活动来加深理解。
在教学的过程中，学生的听力和口语能力得到增强，同时也培养了学生对英语学习的兴趣和积极性。
新江苏译林版三年级上册《project 1 my family and friends》优秀教案(重点资料).doc
2.Review:Who’s he/she?T：You’re all my friends. Look, they are my friends, too.Can you tell me‘Who’s he/she?’？教师出示书本上的人物：Please ask your partner.S1:Who’he/she? S2:He’s/She’s…最后一张是数学老师的照片。
T：Look,who is she? S3:She’s Miss .T:Yes,she’s a teacher.She teaches you Maths.I’m a teacher,too.I teach you English.3.Review:he’s=he is和she’s=she isT：We know‘he’s=he is,she’s=she is’.出示he’s=he is和she’s=she isPlay a game:Brain storm游戏规则：例如老师说He’s…，学生拍两下手并且回答He is…，然后让学生和学生做这样的游戏。
比比谁的反应快。
不需要举手，会的直接站起来回答。
4.Say a rhyme-What is she?改编二年级学过的小诗，并且为下一环节学习做好铺垫。
Mike,Mike.Who is she?She’s my sister,nice and neat.Mike,Mike.What is she?She’s a student,like you and me.5.Review:This is…He’s/She’s my friend.T:Look,this is Mike.He is my friend.Can you introduce your friend to me.S1:This is …He’s/She’s my friend.S2:Nice to meet you.S3:Nice to meet you ,too.6.Review: Unit 4 Story timea. 光盘Unit 4 Story time,让学生跟着读T: We are friends, we all love one another. And we love our family. Mike wants to introduce his family members to you.放光盘Unit 4 Story time,让学生跟着读出示单词：father mother brother sisterb.Guessing game猜家庭成员My father’s father is my grandpa .My mother’s mother is my grandma .出示单词：grandpa grandmaMy father’s sister is my aunt .My mother’s brother is my uncle.出示单词：aunt uncle7.Sing a song-Family songStep 3 ConsolidationDraw and say(书本P30)1.Draw your family on page 67.Then cut out the heart.2.Try to talk to your partner about your family.S: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon.I’m(My name is)…This is my father. This is my mother.This is my brother/sister.This is me.有的家庭不是独生子女的可以让他们把自己的兄弟姐妹画在自己的边上。
Project 1 My family and friends 教案-小学英语三年级上册-译林版三起
译林版《英语》三（上）Project 1 My family and friends 教学设计教学内容：三年级上册Project 1教学目标及重难点：1. 制作一张画有家庭成员的心形卡片。
（重点）2．根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
（难点）教学过程：Step1. How to read ( letters )1.Sing the alphabet song together .2. Read the letters the teacher points to.Step2. How to write ( names )1.T: Boys and girls, letters are common in our life . We can show our Chinese namewith letters . Look，this is my name:姓名Zhao Rong Mei2.T: Try to write your name correctly.3.Show some of the writings.Step3 How to speakA: talk about friends1: T: Try to introduce your friends with the sentences below.Hello!I’m …She is…, she is my friend.He is …, he is my friend too.2. T: Miss Zhao has two friends. (Show the following pictures).T: She’s Alice . She’s my friend. He’s Tom. He’s my friend too.B: talk about family members1.T: Today, Alice drew a heart. Who are they in the heart?2: Can you help Alice introduce her family ? （出示板书）( 师备好头饰，学生戴头饰，扮Alice介绍家人。
三年级上册英语教案 -Project1 My family and friends -译林版(三起)
《英语》（三年级上册）Project 1 My family and friends第2课时Teaching contents 教学内容Project 1 第2课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中和拓展使用到的拓展单词和词组：heart, cute, cool, beautiful, cut out ,draw。
3. 通过活动制作、讨论、展示介绍、唱歌等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
4. 通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱意识，能乐于分享。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
教学难点：1. 能够进一步理解区分This is+名字…This is my+人称称谓…之间的区别。
2. 能够将所学的知识串联起来编成一段简短的介绍短文，用于介绍自己的家人与朋友以及自己。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Huang.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. Sing a songT: Do you like music?S: Yes.T: Me, too. Let’s listen to a song. (此处教师可以引用网络资源)T: Today, we’ll learn Project 1 My family and my friends. First, let’s meet some new friends. Look. This is Alice.Step 2 Revision and preparation1. Introduce a new friend: AliceT: This is Alice. She’s my friend. She's beautiful (美丽的).S: Hello, Alice.2. Try to introduce your own friends.T: Now, can you introduce your friends to Alice? You can use these sentences. S: Hello, I’m… He’s/She's/This is … He’s/She's my friend. He's/She's ...3. Try to know Alice and her family(1) Try to say how to make a heart card.T: She made a heart for her family. Can you make a heart?S: Yes.T: First, cut out the heart. Then, draw family members on it.(2) Guess Alice’s familyT: Who are they?S: She’s/He’s Alice’s ...(3) Try to introduce Alice’s family.T: This is Alice’s family. This is her father. This is her mother. How can sheintroduce her family?S: Hello, I’m Alice. This is my… She's/He's ... I love (爱) my family. (4) Try to read Alice’s introd uction of her familyS: Hello, I’m Alice. This is my family. This is my father. He's cool(酷的). This is my mother. She's beautiful(美丽的). This is me. I’m cute(可爱的). I love my family.(5) Students introduce their own familiesT: You know Alice’s family. Can you introduce your family?S: Hello/Hi, I’m ...This is my ... He's cool (酷的). She's beautiful (美丽的). I'm cute (可爱的). I love my family.评分标准：1. 打招呼并介绍自己。
三年级上册英语教案Project 1 My family and friends(Project 1
三年级上册英语教案Project 1 My family and friends(Project 1) 译林版（三起）一、教学内容：Project 1 My family and friends二、活动任务：制作一张有家庭成员的心形卡片。
依照所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
三、活动目标：知识目标：依照所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
能初步听明白、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out.技能目标：能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，家人和朋友。
并能依照图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
能初步听明白、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heart, scissor, glue, cut out.情感目标：通过活动制作，讨论，展现介绍，唱歌等环节，提高学生学习英语爱好，能乐于说英语。
通过展现活动中对家人和朋友的介绍，提升学生关于周围人的关爱，能善于去分享。
四、活动预备：预备制作心形卡片所需材料：学生家长的照片或人物画、胶棒、剪刀等。
（提早让学生剪好爱心）复习和project有关的词汇、日常用语与句型等语言知识。
按平常的座位，分组做，或以好朋友为小组，分组做。
五、活动步骤：课前放歌：《Finger family》《Who’s she?》Step1. Warming up1、sing some English songs.2. Free talkT: Good morning/ afternoon. /Hi./Hello/How are you? What’s your n ame?(提问两人)S: My name is/ I’m…T: Hi. Are you…?S: Yes. I am. / No, I’m not. I’m…T: How are you?S1: Fine/….T: Nice to meet you.(老师作第三方介绍)T: This is…He’s /She’s a student.S2: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Do you have a friend? Please introduce to me.S2: This is …He’s/ She’s my friend.2 、Let’s talk about our familyStep2 Presentation and practice1. T: Today, I have a friend here. Look, who is she?出示Alice的照片并用This is…向学生介绍。
Project 1 My family and friends第1课时教案-英语三年级上-译林版三起
Project 1 My family and friends第1课时教案一、教学内容英语三年级（上）Project 1 第一课时二、教学目标1.综合复习前四个单元所学的词汇,日常交际用语和句型，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m … This is … He’s/She’s … He’s/She’s my …来打招呼，并介绍自己、家人和朋友。
2.能听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的单词，cool,cute,pretty,beautiful 等。
3.通过活动制作、讨论、展示介绍、游戏、唱歌等环节，激发学生学习英语的兴趣，使其乐于说英语。
4.通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱意识，使学生能乐于分享。
三、学习者分析本节课是综合复习前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：能用Hello/Hi, I’m … This is … He’s/She’s … He’s/She’s my …来打招呼，并介绍自己、家人和朋友。
教学难点:1.能够进一步理解区分This is + 名字与This is my + 人称称谓之间以及She is 与He is的区别。
2.能够将所学的知识串联起来编成一段简短的介绍短文，用于介绍自己的家人、朋友和自己。
解决措施:通过活动制作、讨论、展示介绍、游戏、唱歌等环节，激发学生学习英语的兴趣，使其乐于说英语。
五、教学设计1、Warm upa.Sing a song <Hello>多媒体播放歌曲，在轻松愉快的环境中复习运用前两个单元的打招呼和自我介绍用语。
b. Free talk(轻唱）T:Hello,hello,hello,hello,hello my class.Hello,hello,hello,hello,I’m Miss Fan.T:Hello,I’m Miss Fan.Nice to meet you.Look,this is me.（照片贴板,并板书Hello,I’m Miss Fan.）I’m from An Lan Road Primary School.What do you think of me?S:You’re cute/clever/pretty/beautiful...板书：cute/clever/pretty/beautiful运用希沃中的英汉词典生成单词卡,捕捉学生说出的新词.2、Let’s divideT:I like playing games.Do you like games?Let’s divide.Divide the words:One student divides the words,the other shout out the words! 出示单词：Grandpa Bobby Good afternoon Yang Ling Hello grandma Hi Father sister Wang Bing mother Helen Good morning brotherGood evening Su Hai Liu Tao Tima. 教师示范操作,将单词拖入相应的类别中。
三年级英语上册教案Project1Myfamilyandfriends译林版(三起)
教案：三年级英语上册教案Project 1 My family and friends 教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听说读写 family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog 等单词。
2. 能够用 There be 句型介绍某地有某人或者某物。
3. 能够运用本课所学句型和单词，介绍自己的家人和朋友。
教学内容：1. 单词：family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog。
2. 句型：There be 句型，如：There are three people in my family.教学重点与难点：1. 重点：单词 family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog 的学习和运用。
2. 难点：There be 句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如：Hello, good morning! How are you?2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，如：This is my family. This is myfather/mother/sister/brother.2. 学生两人一组，互相介绍自己的家人。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师向学生展示单词卡片，引导学生学习 family, friend, father, mother, sister, brother, cat, dog 等单词。
2. 学生听录音，模仿发音。
3. 教师用 There be 句型介绍某地有某人或者某物，如：There are three people in my family.4. 学生跟随教师一起朗读句子。
《Project 1. My family and friends》教学设计-优质教案
难点：能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名
5.学习评价设计
听：能够正确地听写字母，明白老师的指令要求。
说：能够用规范的发音表达，声音响亮、充满感情。
读：能够读懂书上的范例介绍，理解其意。
写：能够正确、规范地完成介绍家人与朋友的卡片。
课题
Project 1.My family and friends
课型
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他√
1.教学内容分析
前四个单元的句型、字母以及各类句子的表达情景。
2.学习者分析
三年级的小朋友才学习英语，在口头表达上容易出现语音语调不规范的情况，而在书写时，字母、单词、词组、句子的概念还需要加强，老师要及时、细心地示范教学，并且提醒句子的写法。
3.学习目标确定
能够掌握打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=Iam/Are you…?
复习字母Aa到Gg，能正确辨认、规范书写。
4.学习重点难点
重点：复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?
学的活动3
根据老师要求，仿照书上范例完成卡片。
活动意图说明
综合运用语言技能与知识，完成介绍卡片。
7.板书设计
Project 1
Are you…? I’m=I am
My name is… Yes,I am.
三年级上册英语教案-Project1《Myfamilyandfriends》二课时｜译林版三起
三年级上册英语教案-Project1《Myfamilyandfriends》二课时｜译林版三起Project1 My family and friends活动任务：1. 制作一张画有家庭成员的心形卡片。
2. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
活动准备：1. 准备制作心形卡片所需的材料：全家福照片或人物画、勾线笔、彩笔、胶棒、剪刀等。
2. 复习和project有关的词汇、日常交际用语和句型等语言知识。
第一单元到第四单元所学的语言知识表：语言知识：日常交际用语和句型：Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. I’m … He’s … She’s … This is …词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, frie nd实践活动参考：认读单词、复习词汇。
师生互致问候。
学生介绍自己的名字。
（2人活动、小组活动。
）利用全家福照片、人物画介绍。
（1人活动、2人活动、小组活动。
）课时安排：2课时第一课时教学内容：复习U1-U4第二课时教学内容：制作、展示、介绍Project 1 My family and friends 第一课时教学目标1. 通过字母游戏，复习已学字母；2. 通过头脑风暴游戏，复习1-3单元句型；3. 通过猜测人物复习并运用句型Are you…? Yes, I am. / No, I’m not.；4．在小组活动中，通过木偶剧扮演让学生熟练运用语言并重组语言。
教学重点1. 通过字母游戏，复习已学字母；2. 通过头脑风暴游戏，复习1-3单元句型；3. 通过猜测人物复习并运用句型Are you…? Yes, I am. / No, I’m not.；4．在小组活动中，让学生熟练运用语言并重组语言。
教学难点在小组活动中，通过木偶剧扮演让学生熟练运用语言并重组语言。
牛津译林英语三年级上册Project 1 My family and friends优秀教学设计
三上Project 1 My family and friends教案一、教学内容：牛津小学英语Project 1 My family and friends三年级二、教学目标：1. 能根据心形卡片所画的内容，用日常交际用语：Hi. I’m …. This is …. She’s my friend. This is ….He’s my friend, too.来介绍自己的朋友。
并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
2. 培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力。
三、活动目标：根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
四、教学重点：1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
五、教学难点：1. 能够进一步理解区分This is+名字…This is my+人称称谓…之间的区别。
2. 能够将所学的知识串联起来编成一段简短的介绍短文，用于介绍自己的家人与朋友以及自己。
六、教学过程课前放歌：《Good morning》《Family song》《Make friends》Step1. Warming up1.Let’s have a talk1).向大家介绍自己：Good morning/Hi/Hello .My name is/ I’m…2).想知道对方的名字：I’m…Are you…?Yes, I am./ No, I’m not.What’s your name?I’m…（S1&S2）（S1&T）T：My name is Mao Kexiang. My family name is Mao. Pay attention to the first letter “M”. My given name is “Kexiang”. We must write the capital letter “K”T: What’s your name? S: My name is/ I’m…T: Can you write your name on the blackboard? S: Yes.(请两位同学上黑板写，同时继续)3).介绍朋友给大家认识I’m …This is … He’s / She’s my friend.Nice to meet you. How are you?T: （及时批改。
三年级(上)英语教案Project1 My family and friends第1课时
课后反思:
教学重点是让学生听说认读有动物的一些单词，以及会问：What is this /that?并用It is a/an…来回答。
会听说认读英语字母K-R。
在教学过程中，我发现学生对this /that难区别所以我在教学的时候举了大量的例子来说明。
而对a/an的用法也很难理解，因为三年级还不涉及语法教学，所以我只是做了简单解释。
在教学字母的时候，学生基本上记住了26个字母的顺序和读音而对26个字母的认读还有一些问题，所以我根据字母的形状，自编了一套字母操，方便学生对26个字母形状的记忆和认读。
这样一来也不仅提高了学生对英语的学习兴趣，同时也达到了记忆字母的目的。
Project 1 My family and friends教学设计-小学英语三年级上册译林版三起
Project 1 My family and friends教学设计教学内容：1、复习1-4单元所学内容；2、Project 1教学目标及重难点：1、能熟练掌握并运用1-4单元所学内容；（重点）2、能用所画的心形图熟练介绍自己的家人和朋友；3、培养学生爱家、爱朋友、爱生活的情操。
（难点）教学过程：Step 1. Warming up1.Enjoy a song: Family song2.Lead in the topic3.Game: Magic eyesStep 2. Three tasks1.Letter time1). Sing ABC song2). Read the letters3). Write the lettersEach group chooses a best one.2. Family time1). Enjoy a videoSs use pad to enjoy a video: Finger familyQs: a. How many people are there in the song?b. They are daddy, mommy, brother, sister and ____.2). Family introductionA. Introduce Mike’s familyThis is my family.This is ...This is ...This is ... He/She is my ...B. Ss use the family heart cards to introduce their family in groupsHello, I’m ...This is my family.This is ...C. Invite several Ss to come front to introduce their family3. Friends time1). Know new friendsIntroduce Tom2). Friends introductionA. T introduces her friendsB. Ss introduces their friendsSs use pad to take photos with their friends and then introduce them. Hello, I’m ...This is ... He/She is my friend.This is ... He/She is my friend, too.3). Finish the exerciseA. Ss use the pad to do some exerciseB. Check the answer, explain and give prizeStep 3. ConsolidationEnjoy a video about FamilyT: Do you love your family?Do you love your friends?Step 4. Homework1. Introduce your family and friends to your parents.2. Finish the exercise on the pad.。
三年级上册英语教案-Project 1 My family and friends ｜译林版(三起)
三年级上册Project 1Teaching contents 教学内容第1课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 综合复习前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用H ello/Hi, I’m… This is… He’s/She’s …He’s/She’s my…来打招呼，并介绍自己、家人和朋友。
2. 通过活动制作、讨论、展示介绍、唱歌等环节，激发学生学习英语的兴趣，使其乐于说英语。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能用Hello/Hi, I’m… This is… He’s/She’s …He’s/She’s my…来打招呼，并介绍自己、家人和朋友。
教学难点：能够进一步理解区分This is + 名字与This is my + 人称称谓之间以及She is与He is的区别。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upPlay a game: Magic eyesT: Do you like games?S: Yes.T: Me, too. Let’s play a game: Magic eyes.【设计意图：通过游戏，复习前四个单元的相关词汇，为后面的学习做准备。
】Step 2 Mike’s Day1. Introduce MikeT: Look, who is he?S: He’s Mike.T: Now, you are Mike. Let’s see your day.2. In the morningT: Look! What time is it now?S: It’s seven.T: Time for school. Now you see Liu Tao. What can you say to him?S: Good morning.T: Great! Now you want to know if this boy is Wang Bing. What can you say?S: Are you Wang Bing?T: What can Liu Tao say?S: No, I’m not. I’m Liu Tao.T: Right. What time is it now?S: It’s eight.T: Time for class. Here Miss Li says: “Good morning, class .” What can students say?S: Good morning, Miss Li.3. In the afternoonT: What time is it now?S: It’s one in the afterno on.T: Look at them. They’re playing on the playground. What can Mike and Liu Tao say to each other?S: Good afternoon, Liu Tao. Good afternoon, Mike.T: Time for class. What can Miss Li and the students say to each other?S: Good afternoon, class. Good afternoon, Miss Li.T: What time is it now?S: It’s four.T: Time to go home. Now I’m Miss Li. I say: “Goodbye, class.” What do you say? S: Goodbye, Miss Li.T: What do Mike and Yang Ling say to each other?S: Goodbye, Yang Ling. Goodbye, Mike.T: Now look at the picture. What does Mike say to his father? Or, what does Yang Ling say to her mother?S: He/She is Mike/Yang Ling. He/She is my friend.4. Mike’s friendsT: Mike has four friends. Who is he/she? Can you guess?S: He’s/She’s …T: Can you introduce your friends?S: Hello, I’m…She’s …She’s my friend. He’s …He’s my friend, too.【设计意图：通过迈克的一天为背景，学生实现语言交际项目活动做铺垫。
Project 1 My family and friends 教案-小学英语三年级上册-译林版三起
Project 1 My family and friends 教案【教学内容】【教学目标】1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Goodevening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流3.拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名【教学重点】1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Goodevening./Hello./Hi./I’m=I am/Are you…?2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流【教学难点】1.拓展What’s your name?和My name is…来询问别人的姓名【教学准备】挂图，卡片,PPT【教学过程】Step 1．Preparation1．Greeting课前准备,放一二年级学过的歌或者歌谣板书：Hello, I’m your friend.自己给本课定个课题。
What is she? I love you. Hello.等2. Greetinga. T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX.S2: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon,Miss Zhangc. T: Hello,….How are you?S1: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.提醒学生可以用well ,good, fine来回答。
不要求转来的新学生会回答，不过可以通过叫他身边的同学来回答。
Project 1 My family and friends教学设计-小学英语三年级上-译林版三起
Project 1 My family and friends教学设计一、教学内容：Project 1 My family and friends二、教学目标：知识与能力：1.能按要求完成制作家人和朋友的心形卡片。
2.能根据心形卡片用英语向大家介绍自己的家人和朋友。
3.能用英语打招呼和介绍自己。
过程与方法：首先通过歌曲开始本课教学；然后通过师生对话、介绍朋友、介绍家人的活动复习Unit 1—4的重要句型；接着带领学生一起动手制作Project中的心形卡片，并根据卡片做介绍家人、介绍朋友的口语练习；最后通过动画视频，教育、鼓励学生爱家人、爱朋友、爱生活。
情感目标：1.通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生学习英语兴趣，能乐于说英语。
2.通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱。
三、教学重难点：教学重点：1.用“This is…，He’s / She’s …”介绍自己的家人和朋友。
2.能用“I’m…”介绍自己。
3.能用“Hello/Hi/Good morning/Good afternoon.”打招呼。
教学难点：能正确、灵活地使用学过的句型介绍家人和朋友。
四、教学准备：教师准备：单词卡片、心形卡片、相关视频素材学生准备：1.准备制作心形卡片所需材料：学生家长的照片或人物画、胶棒、剪刀等。
（提前让学生剪好爱心）2.复习和project有关的词汇、日常用语与句型等语言知识。
五、教学过程：Step1. Warming up1. Sing a song together2. Play a gameT:What’s this?Ss: FT:What words can you think of? Miss Wang can think of the word ‘father’. What about you?（活动意图：引导学生回答family、friend，进而导入本课话题。
）Step2 Presentation and practice1.T: Look, who is he?出示Mike的全家福并引导学生用This is…/He’s/She’s…等句型介绍Mike的家人。
[译林版]三年级上册Project1Myfamilyandfriends教学设计
![[译林版]三年级上册Project1Myfamilyandfriends教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/77e1ebc105a1b0717fd5360cba1aa81144318f1c.png)
[译林版]三年级上册Project1Myfamilyandfriends教学设计译林版小学英语三年级上册Project 1 My family and friends第一课时一、教学内容：复习Unit 1 & Unit 2二、教学目标1.进一步熟悉教材中出现的人物。
2.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi./I?m=I am/Are you…?3. 复习巩固字母Aa—Nn。
4. 拓展What?s your name?及答语My name is…。
5. 拓展字母Aa—Nn的音素归类。
三、教学重难点1. Are you…? 句型的语序，朗读时的语调以及两种回答方式，特别注意肯定回答。
2. I?m…的读音3. 字母a，c，f, h的读音, g&j, m&n的读音区别及g &j ,b & d 的书写区别。
四、教学准备图片，卡片，实物，PPT五、教学过程Step 1 Review the letters “Aa—Nn”1. Daily work （复习字母Aa—Nn的读音。
）Aa for apple, / / / / apple;Bb for bee, / b/ / b/ bee;Cc for cat, /k/ /k/ cat;Dd for dog, /d/ /d/ dog.Ee for egg，/e/ /e/ egg;Ff for fish, /f/ /f / fish;Gg for girl, /g/ /g/ girl;Hh for hot dog，/h/ /h/ hot dog;Ii for ice cream，/ai / /ai/ ice cream; Jj for jacket, / / / / jacket;Kk for key, /k/ /k/ key;。
《Project 1 My family and friends》教案-小学英语三年级上册-译林版
《Project 1 My family and friends》教案教学目标：1.根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi,I’m… ; This is… ; He’s /She’s… He’s/She’s my… 来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
2.能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heart,glue,cut out.3.通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边人的关爱，能善于去分享。
教学重难点：根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi,I’m… ; This is… ; He’s /She’s… He’s/She’s my… 来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
教学准备：准备制作心形卡片所需材料：胶棒、名帖等。
教学过程：Step 1.1.Enjoy a song2.(Free talk) Greet each otherT: Do you like the song?Let’s sing “Good morning” to each other.1.T: Good morning morning my dear.S:Good morning morning Miss Yao.2.T:Graet! You sing well.Today, I’m your new English teacher. I’m Miss Yao.Can you tell me “What’s your name?”S1:I’m….T: Good morning , good morning ,morning S1.S1: Good morning , good morning ,morning Miss Yao.S2:I’m…T: Let’s sing “Good morning” to S2S: Good morning. Good morning, morning S2S2:Good morning. Good morning . morning my friend.3.Magic eyesT:You have many friends,and I have many letter friends too.Let’s call them together ,ok?Ss say the letters4.English PyramidT:Great!G!Let’s play another game with G.T:First,G.Next,grandma.Then,my st,this is my grandma.Clear?Can you play this game?First “b” for you .(letter “m”& “f”)Step2.Love familyT: “F” for family and friends,today we’ll learn Project 1 My family and friends.1.Say family membersT:Look!Here’s a family tree,can you say family members?2.Show love cardT:All of you love your family, and I know all of you make a love heart.(1)how to makeT:How to make a love heart ?First ,draw .Then ,cut.(2)talk about1.Tom&Alice show love cardT:Tom and Alice make a love heart ,too.Now ,let’s watch how to introduce.2.How to introduceT:Can you find the key sentence to introduce ?(板书)This is …3.Try to introduceT: Introduce your family in groups .4.Love familyLove friendT:Love our family, do you love your friends?1.Greet our friend in book?(Different ways to greet.)T:Look!Our friends in book!2.Who’s your friend in class?He’s…/She’s…Miss Li:Good morning,who’s your friend in class?S1:He’s …He’s my friend.S2:She’s …She’s my friend.3.Write names(1)微课How to write names?T:You have friends,can you write your friends’ name?How to write names?Let’s watch!(2)Write my name.1.write T:Do you know?First,let’s try to write the names of ourselves on thisheart.To make a name card.2.stick T:Then ,stick your name card.3.say T:Hello,I’m YaoSheng.This is me.(3)Write friends’ name1.write T:This time let’s write our friends’ name.2.stick T:Then ,stick3.introduce/work in groups T: This is my friend …Introduce your friendsin groups.(4) love friends(5) Summary(音乐)T:We are friends.You are friends.Hand in hand.And we are all friends.4.LoveT:This is …We love each other.Their love like a circle.It has no beginning and no ending.This is …We play, we study. We help each other. We love each other.Everybody wants to love.Everybody wants to be loved.LOVE IS IN MY FAMILY.LOVE IS AT SCHOOL.LOVE IS ON THE WAY.Step4 Homework.Show your love card to your familyT:This is today’s homework: Show your love card to your family.。
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三上Project 1 My family and friends(第1课时)教案
一、教学内容：译林三上Project 1 My family and friends
二、教学目标：
1. 能根据心形卡片所画的内容，用日常交际用语：Hi. I’m …. This is …. She’s my friend. This is ….He’s my friend, too.来介绍自己的朋友。
并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
2. 培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力。
三、活动目标：
根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
四、教学重点：
1. 根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
五、教学难点：
1. 能够进一步理解区分This is+名字…This is my+人称称谓…之间的区别。
2. 能够将所学的知识串联起来编成一段简短的介绍短文，用于介绍自己的家人与朋友以及自己。
六、教学过程
课前放歌：《Good morning》《Family song》《Who’s she?》
Step1. Warming up
1.Let’s have a talk
1).向大家介绍自己：Good morning/Hi/Hello .My name is/ I’m…
2).想知道对方的名字：I’m…Are you…?Yes, I am./ No, I’m not.
What’s your name? I’m…
T：My name is Ren Hua. My family name is Ren. Pay attention to the first letter “R”. My given name is “Hua”. We must write the capital letter “H”
T: What’s your name? S: My name is/ I’m…
T: Can you write your name on the blackboard? S: Yes.
(请两位同学上黑板写，同时继续)
3).介绍朋友给大家认识I’m …This is … He’s / She’s my friend.
Nice to meet you. How are you?
3.Magic eyes
Step2. My family
1. Sing a song: 《The finger family 》
T: How many people are there in the song? Who are they?
Review: father/mother/brother/sister baby
T: Talk about Mike’s family
Review : grandpa/grandma...
2. Introduce your family.
show me your finger families.
Use:Hello. I’m … This is my family.
This is my …This is me. I love m y family.
3.Let’s s ee.（Family的公益广告）
What is family? Father and mother I love you!
4.T：Look! This is a big heart. It means love. 教授heart.开火车读
For us, family is very important. We love our familiy. (教师作心状手势)
This is my father. This is my mother.This is my husband. This is my son.This is me! (板书在爱心上)They are on my heart!
3.T：We have a heart in our book, too. How did you make your heart at home?
Let’s review how to make.
4. T: Let’s see the family heart show.（出示一些孩子的作品）
T:Talk about you family heart.
Step3My friends
1.T: Two new friends. Who are they?
Let's listen.
Alice and Tom. （Learn：Alice 、Tom）
2. T: Read after the tape.（跟读课文）
3.T: Look, Alice and Tom are my friends. So I write them here.
（边贴手臂边介绍）This is Alice. She is my friend.This isTom.He is my friend, too.
Do you have any friends? S:Yes .
You can write your friends’ names on the hands, too.
(教师示范，并再次强调名字的书写规则)
T: Let me see, who your friend is .
S: He is ..../ She is....
5.Introduce your friends.
T: So we can say : We are good friends.
6.T: I have my friends. You have your friends too. But who is Tom’s friend? Let’s
watch and guess.
Read after the tape ( Learn--- Paul)
Step4.Consolidation
1. You did so well. Now I know a lot about your family and your
friends.Today we know how to talk about my family and my friends.(出示
Project1 My family and my friends. )
2. T: We love our family and friends.we are a big family.
We are friends!
We are the future.
We are a happy family!
Every one, every heart, everyday is wonderful.(齐读)
Step5.Homework
Show and talk about your hearts to your parents and friends.
教学反思：
经过对教材的思考、研究之后，发现这一课是一节综合语言实践课，应该把学生的动
手制作、口语表达等结合起来，进一步激发了学生学习的主动性，提高了学生语言的综合运用能力。
在设计这一课时，我以家庭和朋友为主线。
从Finger family到Family heart；从We love our families到We love our friends too, because they help us, we help each other, we also need friends.逐渐深入、逐步递进。
在教学过程中同时注重英语人文性的教学，教孩子学会表达自己对父母的爱。
我们爱父母，我们也爱自己的朋友。
由此导入我的两个新朋友，教学他们的名字，拓展学生中文名字的英文书写方法。
让孩子写出他们朋友的名字，并向全班介绍自己的朋友。
让学生介绍自己的朋友，最后学生自己发现他们的朋友越来越多，手拉手围成了一个很大的朋友圈。
So we can say loudly: We are good friends. 最后总结：We love our family and friends.we are a big family.。