闸北区初三语文质量测试卷 - 360答疑 中学

新课程初三语文四月份月考卷
一、文言文阅读（26分）
(一)默写（8分）
1、鲁庄公在长勺之战中的种种表现印证了曹刿对统治者的评价：________________，________________。

2、《小石潭记》中既是描写环境又是描写心境的语句是________________，________________。

3、张志和《渔歌子》诗中________________一句集中表达作者厌弃官场以隐居生活为乐的情怀。

4、默写
（1）________________？止增笑耳。

（2）人知从太守游而乐，________________。

（3）周公诫之曰：“往矣，________________。

”
（二）解释加点的词语（6分）
5、若毒．之乎（）
6、先帝不以臣卑鄙
．．（）
7、从下列两组中任选一组解释（不能两组都做）
A组：
（1）教然后知困．（）
（2）君子不重伤，不禽．二毛（）
（3）士杂学而不志．于道（）
（4）请广．于君（）
B组：
（1）得之心而寓．之酒（）
（2）刺史颜证奇．之（）
（3）齐人也，坐．盗（）
（4）且人患．志之不立（）
（三）阅读下面两段文言文，完成第8——12题（12分）
（甲）陋室铭
山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”
８、解释下列句子
谈笑有鸿儒，往来无白丁________________________________________________ ９、作者把自己的陋室与＂诸葛庐＂、“子云亭”相比，并以孔子的话结束全文，含蓄地表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高雅情趣，与开头的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”遥相呼应。

（乙）楚人养狙①
楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。

旦日，必部分狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。

或不给，则加鞭棰②焉。

群狙皆畏苦之，弗敢违也。

一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。

”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。

”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”言未既，众狙皆寤③。

其夕，相与伺公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入林中，不复归。

狙公卒馁而死。

郁离子曰：“世有以术使民而无道揆④者，其如狙公乎？惟其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。

”
（注释）①选自《诚意伯文集》②棰：鞭打③寤：同“悟”④揆：法度
10、下面加点词“赋”与画线句“赋什一以自奉”中的“赋”意思相同的一项是（）
Ａ岁赋．其二Ｂ复若赋．Ｃ赋．敛之毒有甚是蛇者
11、用现代汉语解释下列句子
然则吾何假于彼而为之役乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、乙文运用了借事说理的方法，通过叙述＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事，阐明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿的道理。

二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成13—18题（本题共17 分）
（一）享受人生
①“享受”这个词，在很长一段时间和大部分时候是被当作贬义词使用的。

我在年轻时代也曾愤怒地摈弃它。

随着年纪增长，阅历增多，才知道自己的理解未免狭窄。

人来到世界上，美好的生命只有一次，而且内容无限，你就是抓紧享用也只能仅得其中的一部分。

李白说：天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。

所以有人秉烛夜游，要抓紧看看这个世界。

确实，我们从生到死就是到这个被称作“世界”的地方旅行一回，然后又匆匆而去。

就如你去了一趟黄山或桂林，自然要尽情地享受那里的风光。

苏东坡月下泛舟赤壁，拍着船帮大声说：江上之清风，山间之明月，耳得为声，目遇成色，是造物者之无尽藏也。

这里没有剥削，没有欺诈，大大方方，自自然然。

取之不尽，其乐融融。

②上面只是随举一例，其实享受自然只是人生的一部分。

生命中值得享受的东西还有很多很多。

比如享受知识，读书学习；享受艺术，听音乐、赏诗文、观演出；享受刺激，探险、登山、看竞技比赛；享受情感，亲情、友情、爱情；享受成功，奖励、鲜花、掌声；享受环境，浴新鲜空气，赏满眼绿色；享受安宁，心平气和、自我平衡；享受休闲，散步、谈天、度假；享受精神，信仰、理想、宗教等等。

还可以举出许多许多，这都是大自然赋予我们，让我们尽情选择享用的。

一次，朋友谈天，有人说，独身或僧尼无爱无伴，少了许多享受。

马上有人反驳道：这也是一种享受，享受孤独。

生命原来是这样地多层次、多角度。

生命之花原来是靠这许多享受来供养的。

生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多。

生命又是很短暂的，许多有意义的东西稍纵即逝。

我们对于“享受”的理解，既不该狭窄，更不该冷漠。

③当然，那种剥削，占有、挥霍式的享受，是最低级而不入流的。

我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认识、开发和利用。

要达此点，先得有两个条件，一是□□。

鲁迅所谓直面人生，古人所谓舍我其谁，流行歌曲所唱：潇洒走一回。

不热爱生活的人，面对挫折退让逃避的人，是不可能享受到生命之果的。

望高峰而却步就看不到极顶风光；将出海而又收帆，就体会不到惊涛骇浪。

二是创造。

生命之身是父母所赠予的，而生命的意义却全靠后天的开发。

可以说，你有多少创造，就有多少享受。

马克思、毛泽东、邓小平、哥白尼和牛顿、爱因斯坦分别创造了一个新学说，并因这学说而开辟了一个新领域、一片新世界。

因此，他们生命中就有了一种特别的滋味，多了一份特殊的享受，我们这些常人是无论如何难以得到的。

那些壮志未酬，行将赴死的勇士，如布鲁诺、文天祥、项羽、林觉民等，也有一种对生命成功的享受。

④人生之中从最基本的吃饭穿衣，到无尽的物质和精神享受，这是一个多大的库藏，多么宽广的领域，你一方面可以最大限度地去开发、创造和丰富，又可以尽情地去利用、索取和享受。

一个真正懂得享受人生的人，不但将造物者给他的一切都能尽情享受个够，他还又进一步享受着自己的创造，更还有少数杰出人物又能跨越时空永享历史的光荣。

⑤但是请别忘记，造物者同时又制定了一条铁的规律，生命只有一次，并且时间有限。

所以我们对生命的享受不会那么从容，也不会没完没了。

生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节。

让我们好好地珍惜它，细细地品味它，尽情地享受它。

13、第①段中画线句的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文章引用这句话的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、文章写独身或僧侣在无爱无伴的同时正在享受孤独，是为了论述＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

请从生活
中举出一个例子谈谈你对这个观点的理解。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、在第③段空格中填上恰当的词语是口口(只能写两个字)。

16、第③段中论述“创造”这个条件运用了事实论证的方法，你认为论据是否全面，为什么？＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

17、作者认为，“享受人生”的真谛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第⑤段又以
“但是”为转折，提醒读者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使论述更全面。

18、本文是一篇哲理散文，生活的哲理蕴藏于形象化的语言之中。

请从文中举出一例，并进行简要的分析。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）阅读下文，完成19—24题（本题共15 分）
（二）秋
美人迟暮是一种秋。

文士失意是一种秋。

无言独上西楼是一种秋，梧桐更兼细雨亦是一种秋。

千姿百态，风情万种，是秋么？是的，可惜总躲不过一个“萧瑟”。

一个“瑟”字便显得小了。

殊不知，殊不知，秋，实是一种大气。

秋天
那时侯的天空是很蓝的，蓝得明朗，蓝得纯粹，躺在荫处看天空，于我简直是一种享受。

天边的蓝，淡而悠远，月光随着天边淡去，耳畔便会渐响起一种来自远古的声——盘古开天亦是或是洪荒时代；震人心魄的一吼亦或是部落符咒的低吟——时间与空间流转，作为一幅副流动的画面——图腾、血翎、蓝湖……编钟、古乐、蓝天……色彩渐浓继而渐淡。

声波，自天际起聚向天顶又化散开去。

冥冥中我觉得：秋天这份广博而悠远的蓝便是这顶上苍穹的眼睛，玄而深，俯视着世下的芸芸众生。

包容着千万载的岁月悠悠，望穿了一切关于秋的遥望。

秋人
秋风卷落叶，秋雨湿哀目的诗词见得多了，便酿出这许多“少年不识愁滋味”，“为赋新词强说愁”的话来。

可这世上，又有哪首说“秋”的诗及得上那一句“秋风秋雨愁熬人”的万一呢？！
“秋风秋雨愁煞人”——秋瑾的绝命辞。

1905年9月初，有一名女子举起右手，庄严而又铿锵有力地宣誓：“驱除鞑虏，恢复中华，……矢言矢忠，有始有卒……”
秋瑾字睿卿，别号竞雄，又称鉴湖女侠；先人光复会后追随孙中山先生加入同盟会。

她创办《中国女报》、《白话报》，倾其悲切情于诗词讲演；斗着喊着要亲手抓碎这个“昏惨惨，黑沉沉”的封建社会。

“幽燕烽火几时收，闻道中洋战未休，漆室空杯忧国恨，难得巾帼易兜鍪”。

这伤国忧民的“愁”来是何等的沉重？“炎帝世系伤中绝，茫茫国恨何时雪”这份萧伤的情怀比起只知自问“问君能有几多愁”的无能君主来又是何等的有力！金庸先生说：“侠之大者，为国为民。

”鉴湖女侠秋瑾这句“秋风秋雨愁煞人”便因为含了这“为国为民”四字而大气，这样一份大气便将那些纯哀秋弄情的诗句迫到了至渺。

这样一位秋瑾才是一个真正的“秋”！
“中国妇女还没有为革命流过血，请从我秋瑾开始。

”“虽死犹生，牺牲尽我责任。

”
据说秋瑾被押往绍兴轩亭口的途中，曾经停下来回眸凝视这个她为之奋斗一生的世界。

她的眼睛哀愁却澄明，饱含着期许，虽然，无人送行——
澄明中自有一种博大，宛若那苍穹的眼睛，是天人合一的别样理解，却正是秋的全部意义。

19、“秋风秋雨愁煞人”与“为赋新词强说愁”之“愁”区别在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

20、“秋天”一节通过联想，从时间与空间两个角度，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿两个方面进行描写，表现出秋
天“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的特点（用原文的词语回答）。

21、“秋人”一节中写到“这样一位秋瑾才是一个真正的‘秋’！”其含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22、根据上下文，说说“秋天”与“秋人”两个章节在表现中心方面的联系。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23、文章描写秋瑾的眼睛，“哀愁却澄明，饱含着期许”，根据文章内容，说说这“期许”是什么。

＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
24、默写一首没有哀秋弄情的写秋之诗。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二部分：写作（62分）
25、现代文阅读（二）中引用金庸先生的话“侠之大者，为国为民。

”来解释鉴湖女侠秋瑾的“侠”之真谛，
你读了以后有何感想？请写一篇250字左右的读后感。

（10分）
26、《享受人生》告诉我们，“生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多”。

在你的生命之中，肯定也会有很
多很有意义的东西值得享受。

请以“享受＿＿＿＿”为题，写一篇６００字左右的文章。

（52分）
提示：１、把题目补充完整
２、除诗歌外，文体不限
３、文中如遇真实的校名、班名、人名，一律用符号表示。

新课程初三语文四月份月考卷参考答案
第一部分阅读（58分）
一、文言文阅读（26分）
（一）默写（共8分）
1、肉食者鄙，未能远谋。

2、凄神寒骨，悄怆幽邃。

3、斜风细雨不须归
4、（1）禽兽之变诈几何哉
（2）而不知太守之乐其乐也
（3）子勿以鲁国骄士
（二）解释加点的词语（6分）
5、怨恨
6、地位低下，见识鄙俗
7、A组：（1）困惑（2）擒，俘虏
（3）专心致志地做事（4）扩充，扩大
B组：（1）寄托（2）认为……很奇特
（3）犯（4）担忧
8、在这里谈笑的都是知识渊博的人，往来的没有知识浅薄的人
9、以君子自况，安贫乐道“惟吾德馨”
10、A
11、既然这样，那么我们为什么要依靠他并为他服役呢？
12、众猴在小猴的启发下，团结起来反抗狙公的压迫统治阶级不要低估
百姓的觉悟，不要过分压迫百姓（或：面对压迫要有所觉悟，并团结斗争）二、现代文阅读（32分）
（一）享受人生（17分）
13、感叹时光流逝之快为下文提出“享受人生”的观点作铺垫
14、生命是多角度、多层次的比如，驻守边关的解放军将士身处恶劣的
自然环境之中，承受着思乡之苦，与此同时他们却在享受着常人不能体会的保家卫国建功立业的使命感和责任感；又如，初三毕业生学习压力大，时间紧迫，与娱乐、休闲无缘，但又是在享受着生活的考验和成长的喜悦。

我们不要只看到他们付出的或牺牲的一方面，更要看到他们在付出或牺牲过程中得到的享受。

15、勇气（或勇敢）
16、不全面。

原文所举之例皆是伟人、名人，却忽视了普通人，他们在平凡生
活中也有所创造并享受着自己的创造。

17、既尽情享受造物者所给的一切，更进一步享受着自己创造的一切
生命只有一次，我们要珍惜生命。

18、句子：“生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一口。

”这句话运用了比
喻手法，形象地写出了生命的美好以及生命逝去的无可挽留，告诉我们一定要懂得珍惜。

（二）秋（15分）
19、前者是纯“哀秋弄情”的萧瑟之作，后者是忧国忧民的凝重之情；前者感
情“至渺”而后者则体现出一种博大的精神。

20、色彩声音“广博而悠远”（或“博大”）
21、秋瑾名中有“秋”字，她的一生更是为国为民牺牲的“侠义”一生，这种
博大的精神才真正体现出秋的真谛。

22、“秋天”主要从自然环境描写秋的光广博和悠远，“秋人”则以鉴湖女侠
伟大的一生来表明秋的博大，两个章节和起来从天人合一的角度揭示文章的主题，即秋的真谛所在。

23、唤醒更多的后来者、、觉醒者加入为国为民求民主、求自由的队伍。

24、刘禹锡的《秋词》、王维《山居秋暝》
第二部分：写作（62分）
25、评分依据：感点3分；分析4分；语言3分
26评分依据：2010年中考评分方案。