13地球的运动国际日界线和地转偏向力教案-人教版高中地理必修一

石泉中学课时教案科目：地理授课时间：第 6 周星期一
单元（章节）课题第一章行星地球
本节课题第三节地球的运动国际日界线和地转偏向力课标要求分析地球运动的地理意义
学科素养目标区域认知：认知国际日界线对日期的变化，了解沿地表运动物体的偏转现象理解昼夜长短的纬度和季节的变化规律。

综合思维：认识到不同时间不同空间地理现象差异的原因。

人地协调观：培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。

地理实践力：学生在教室中演示国际日界线对日期的改变变化，和在北半球不同方向变化的。

教学重难点重点：认知国际日界线对日期的变化，了解沿地表运动物体的偏转现象。

难点：了解沿地表运动物体的偏转现。

提炼的课题国际日界线和地转偏向力
媒体应用分析表
知识点媒体内容与形式使用方式媒体来源国际日界线文本、图片讲解、示范、举例自制
地转偏向力文本、图片讲解、示范、举例自制
教学过程教学反思
新课导入
一、国际日界线
在地球上日期变更的界线有两类:自然界线和人为界线。

自然界线即0时所在经线。

人为界线是国际上规定的原则上以180°经线为国际日期变更线,被称为国际日界线
其日期变化及区别如下。

1.经线展开图对课堂的驾驭不是很好，有时思路不太清晰，可能一些知识点讲解的不够深入浅出，语
180°经线自西向东（从中国跨太平洋到美国）经过国际日界线减一天，反之自东向西经过国际日界线加一天。

2.两条日界线比较表
自然日界线，延伸特点完全与经线重合；两侧日期差异自西向东加一天,自东向西减一天；与地方时关系只能是日期分界，既是新一天的0时，也是旧一天的24时。

人为日界线，延伸特点不完全与180°经线重合；两侧日期差异自西向东减一天,自东向西加一天；与地方时关系既是日期分界线,又是东西十二区的中央经线，,其地方时是东西十
二区的区时。

二、沿地表水平运动物体的偏移
1.偏移规律
对于沿地表水平运动的物体,地转偏向力垂直于物体的运动方向,北半球使物体向右偏,南半球向左偏。

2.手势法巧判水平运动物体的偏向
用“手势”法可判定地球上水平运动物体的偏向。

具体操作:面向物体的运动方向,手心向上“南左北右”,四指指向初始运动方向,则拇指所指方向即为水平运动物体的偏转方向。

3.对河流沿岸活动的影响
北半球河流侵蚀右岸,在左岸堆积,故港口、防洪堤坝一般建于右岸,聚落,挖沙场一般建于左岸。

言未能做到高低起伏。

今后仍需进一步改进。

课堂检
测内容
地转偏向力在河流和铁轨的应用课后作
业布置
地图册后半册6页8、9题
预习内容布置预习第一章行星地球第三节地球的运动第六部分昼夜长短的纬度和季节的变化规律。