九年级物理段考质量分析

九年级物理质量分析
一、物理试题特点
本次九年级物理段考试题共四个大题、题量、题型及试题特点适宜。

整份试题知识覆盖面广、难度不大。

试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，具体来说这份试题有以下几个主要特点：
1、注重对基础知识的考查
试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有50%的容易题，尽可能从基础知识着手，题目的难度虽降低了，但试题的灵活性增强了。

2、体现新课程的指导思想
试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。

在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。

有不少题分别考查了学生的理解能力、分析能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。

3、加强了物理与生活实际的联系
试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，比如第1、3、4、6、8、9、12、14、18、24题，都是学生比较熟悉的，得分率也高一些，同时真实地反映了“物理就在你身边”，帮助学生打破物理的神秘感，消除对物理的畏惧情绪，提高学习物理的兴趣。

4、加大了实验探究的考查力度
试卷中的实验与探究作为一个大题，且分值占23分，比计算题分值多，以此突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。

二、卷面存在的问题分析：
1、选择题：满分45分，得满分的很少，失分主要集中在3、5、9、11、1213题；第3题舰载机离开航母后，知道重力变小了，不会利用漂浮时重力等于浮力的关系来找浮力。

第11题错得最多，对并联电路的基础知识理解不到位，不
能学以致用，大部分都选D答案。

第13题不会判断变阻器的滑片向右移动时，是电阻变大，电流变小的，故很多同学选B答案。

14题25w的用电器不知道是哪个，故乱选一个用电器。

2、填空题：满分14分，大部分的同学都能拿到10、11分，错误率高的是：17 题，原因是没化单位。

18题求的是起跳一次做的功，大部分的同学错填的是跳160次做的功。

22题是二大题中，失分最多的求的是总功率，不会利用L1求电压，再求L2的电压，从而求得L2的实际功率。

3、实验与探究：满分23分，作图题：4分，90%的同学都会画凸透镜的光路图，不能拿到满分的原因是不懂得画力臂。

4、26题实验中调节杠杆在水平位置平衡的目的是什么不懂得填，（3）小题的后面两个空也不懂得填，主要表现为基础部扎实。

其中27题（3）小题错误的原因是不注意审题，没注意到题目隐含的条件。

（4）小题丢分得更多，画图不对，得电压为2.2V的学生只有几个会填。

学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究的设计，以至于丢分。

5、计算题共18分：得分满分最少的一项；部分学生在解答的过程中不会看图像信息，语言表达不会、公式、单位不正确，以至于大面积丢分。

三、学生答题情况分析
1、低分群较大，相当一部分学生对物理学科失去兴趣和信心。

50分以下占很多人，这部分学生已不仅仅是物理知识没有掌握，而是丧失了学物理的兴趣。

2、．对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；
3．应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；
4．科学探究依然是学生的薄弱环节；
5．审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；
6．语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。

7、计算题，部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。