2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》

2024年小班语言公开课教案《怕冷的大恐
龙》
一、教学内容
本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《怕冷的大恐龙》。

通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿用语言表达自己的需求，并学会关心他人。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，知道恐龙为什么会怕冷，培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会用语言表达自己的需求，并关心他人。

重点：理解故事内容，知道恐龙怕冷的原因。

四、教具与学具准备
1. 故事课件：《怕冷的大恐龙》
2. 恐龙玩具一个
3. 小卡片若干，画有恐龙、雪花等图案
4. 彩色笔、画纸若干
五、教学过程
1. 导入：展示恐龙玩具，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么会怕冷呢？”
2. 讲解故事：播放课件，讲述《怕冷的大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解：出示小卡片，让幼儿用语言描述卡片上的图案，如“这是一只恐龙，它在下雪天里觉得冷”。

4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相扮演故事中的角色，用语言表达自己的需求。

六、板书设计
1. 板书《怕冷的大恐龙》
2. 板书内容：
故事梗概
恐龙为什么会怕冷？
语言表达：我需要帮助，你能帮我吗？
关心他人：给恐龙送上温暖的衣物
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请小朋友用彩色笔在画纸上画出故事中的场景，如恐龙、雪花等。

（2）回家后，与家长一起扮演故事中的角色，用语言表达自己的需求，并关心他人。

答案：
（1）略
（2）示例：妈妈，我冷，你能给我一个拥抱吗？
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达和关心他人方面的进步，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的点滴，学会关心家人和朋友，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：
1. 教学目标中的语言表达能力和关心他人的培养。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的故事梗概和语言表达部分。

4. 作业设计中的亲子互动环节。

详细补充和说明：
一、教学目标
（1）语言表达能力：通过故事讲解和课堂互动，引导幼儿学会用语言表达自己的需求。

在教学过程中，教师应关注幼儿的语言表达，及时纠正错误，鼓励幼儿大胆发言，提高他们的语言表达能力。

（2）关心他人：故事中的大恐龙因为怕冷而寻求帮助，教师应引导幼儿关注这一情节，让幼儿学会关心他人，培养他们的同理心。

二、教学过程
（1）例题讲解：教师出示小卡片，让幼儿用语言描述卡片上的图案。

这一环节要求教师关注幼儿的观察力和语言表达能力。

教师可适时给予提示，如：“这是一只恐龙，它在下雪天里觉得冷，它需要什么帮助？”
（2）随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿互相表达自己的需求。

这一环节要求教师关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都有机会发言，锻炼他们的语言表达能力。

三、板书设计
（1）故事梗概：简要概括故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

（2）语言表达：列出故事中恐龙寻求帮助时的关键语句，如“我需要帮助，你能帮我吗？”引导幼儿学会用语言表达自己的需求。

四、作业设计
（1）亲子互动环节：家长与幼儿一起扮演故事中的角色，用语言表达自己的需求，并关心对方。

这一环节要求家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力和关心他人的品质。

（2）作业题目：教师应关注幼儿在画纸上的创作，鼓励他们发挥想象力，将故事中的场景画出来。

同时，家长要关注幼儿在亲子互动中的表现，给予积极的评价和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的起伏，用生动的语言吸引幼儿的注意力。

2. 互动环节，用亲切、鼓励的语气与幼儿交流，让他们感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，展示恐龙玩具，引导幼儿观察和提问。

2. 讲解故事：10分钟，讲述故事，注意观察幼儿的反应，适时调整语速和讲解方式。

3. 例题讲解和随堂练习：15分钟，引导幼儿用语言表达，给予充分的时间让每个幼儿发言。

5. 作业布置：5分钟，明确作业要求，让幼儿和家长明确亲子互动的任务。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 注意提问的顺序，先从简单的问题开始，逐步深入，让幼儿适应课堂节奏。

四、情景导入
1. 利用恐龙玩具和故事课件，创造生动的情景，吸引幼儿的注意力。

2. 结合生活实际，引导幼儿关注故事中的情感元素，激发他们的学习兴趣。

教案反思：
一、教学目标的达成情况
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和关心他人方面的进步。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要调整教学策略以提高教学效果。

二、教学过程的实施
1. 关注幼儿在例题讲解和随堂练习环节的参与度，确保每个幼儿都有机会发言。

2. 检查时间分配是否合理，是否保证了课堂的顺利进行。

三、课堂氛围和幼儿反馈
1. 观察幼儿的情绪变化，了解他们对课堂活动的兴趣和满意度。

2. 反思教师的语言语调、提问方式等是否合适，如何更好地激发幼儿的学习兴趣。

四、作业设计和实施
1. 检查作业布置是否明确，家长和幼儿是否能够顺利完成亲子互动任务。