第12课《坐井观天》1人教部编版二年级上册语文教案

第12课《坐井观天》1 人教部编版二年级上
册语文教案
一、教学内容
《坐井观天》是人教部编版二年级上册语文教材第12课的内容。

本课主要讲述了坐井观天的故事，通过故事让同学们认识到自己的局限性，并启发他们要勇于探索，开阔视野。

详细内容包括：理解课文生词，学习句子结构，朗读课文，体会故事寓意。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确认读生字，理解词义；学会运用课文中的句子结构；能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到自己的局限性，激发他们勇于探索、开阔视野的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文寓意，学会运用课文中的句子结构。

2. 教学重点：正确认读生字，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察一个狭小的空间，引发他们对“坐井观天”的思考。

a. 让学生描述所看到的情景，并谈谈自己的感受。

b. 引导学生思考：为什么我们会觉得这个空间狭小？这与我们今天要学习的故事有什么联系？
2. 新课内容学习：
a. 朗读课文，让学生熟悉故事内容。

b. 学习生字词，讲解词义，让学生正确认读。

c. 分析课文句子结构，让学生学会运用。

3. 例题讲解：
a. 出示例题，让学生尝试朗读并分析句子结构。

b. 讲解答案，引导学生学会运用。

4. 随堂练习：
a. 学生自主完成练习，教师巡回指导。

b. 选取部分学生进行展示，师生共同评价。

5. 小结：回顾本节课所学内容，让学生明白故事寓意。

六、板书设计
1. 课文坐井观天
2. 生字词：井、观、天、青蛙、小鸟、出去、回来
3. 句子结构：主语+谓语+宾语
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话复述故事。

c. 造句：运用课文中的句子结构，写一个句子。

2. 答案：
a. 略
b. 略
c. 示例：我（主语）去（谓语）公园（宾语）玩。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容。

但在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生课后阅读类似寓言故事，了解故事寓意，
提高自己的认知水平。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的理解和运用
2. 生字词的正确认读和词义讲解
3. 句子结构的分析和学会运用
4. 课后反思及拓展延伸的落实
一、实践情景引入的理解和运用
1. 选择合适的实践情景，使之与课文内容紧密相关，便于学生理
解和接受。

2. 在情景引入过程中，注意观察学生的反应，引导他们主动思考，将情景与课文内容联系起来。

3. 鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点，培养他们的观察力
和思考能力。

二、生字词的正确认读和词义讲解
1. 在课堂上，通过多种方式（如生字卡片、PPT等）展示生字词，让学生反复认读，确保掌握。

2. 讲解词义时，结合生活实际举例，让学生更好地理解词语含义。

3. 针对易错字词，进行重点讲解和练习，提高学生的正确率。

三、句子结构的分析和学会运用
1. 选取具有代表性的句子进行详细分析，让学生掌握句子结构的
基本规律。

2. 通过例句讲解和练习，引导学生学会运用所学的句子结构，提
高表达能力。

3. 鼓励学生在课堂讨论和课后作业中尝试使用所学句子结构，巩
固所学知识。

四、课后反思及拓展延伸的落实
1. 课后反思：及时回顾课堂教学，针对学生的掌握情况，调整教
学方法和策略。

2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，引导学生课后阅读，
拓宽知识面。

3. 鼓励学生在课后进行自主学习，培养他们的学习兴趣和探究精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动的语言，激发学生的兴趣。

2. 语调起伏有致，突出重点内容，让学生更容易记住。

3. 适时调整语速，确保学生能跟上我的讲解节奏。

二、时间分配
1. 确保每个环节都有充足的时间，避免匆忙。

2. 实践情景引入和生字词学习环节分配较多时间，确保学生掌握。

3. 课堂提问和随堂练习环节，给予学生足够时间思考和回答。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导学生思考。

2. 针对不同学生提问，关注他们的学习进度。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
1. 创设有趣的情景，吸引学生的注意力。

2. 与课文内容紧密结合，让学生快速进入学习状态。

3. 引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

教案反思
1. 教学方法是否合适，学生是否容易接受。

2. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。

3. 教学目标是否达到，学生是否掌握了生字词和句子结构。

4. 时间分配是否合理，是否存在环节过于紧凑或拖沓的情况。

5. 课后拓展延伸是否有效，学生是否有收获。

通过反思，我将不断优化教学方法，提高教学质量，以更好地满
足学生的学习需求。

同时，关注学生的反馈，调整教学策略，使课堂
教学更加生动、高效。

课后提升
一、选择题
1. 下列词语中，哪个词语的“井”字旁是“土”字？
A. 坐井观天
B. 井底之蛙
C. 进退两难
D. 天井
答案：D
2. “坐井观天”这个成语中，“坐”字的意思是？
A. 乘坐
B. 坐下
C. 位于
D. 依照
答案：C
二、填空题
1. 《坐井观天》这篇课文中，青蛙和小鸟争论的是天的______。

答案：大小
2. 在课文中，小鸟告诉青蛙，天无边无际，大得很，是青蛙的______错了。

答案：眼光
三、简答题
1. 请简要描述《坐井观天》这篇课文的故事情节。

答案：课文讲述了一只坐在井底的青蛙，只能看到井口那么大的一块天，它认为天就这么大。

后来，一只小鸟飞过来，告诉青蛙天无边无际，很大很大。

青蛙不相信，经过一番争论后，青蛙终于明白了自己的局限性。

2. 请你说说“坐井观天”这个成语的意思，并举例说明。

答案：成语“坐井观天”形容视野狭窄，见识有限。

例如：如
果没有广泛的阅读和学习，一个人就会像坐井观天的青蛙一样，见识
短浅。

四、应用题
请运用本节课所学的句子结构，写一段话描述你的周末计划。

答案：这个周末，我（主语）打算（谓语）去图书馆（宾语）
借阅一些有趣的书籍。

五、拓展题
1. 请你课后阅读一篇寓言故事，并简单概括它的故事情节和寓意。

答案：略
一、学生反应
本节课结束后，我观察到学生们对课堂内容表现出较高的兴趣和
参与度。

他们在实践情景引入环节积极互动，对生字词的学习和句子
结构的分析也表现出浓厚的兴趣。

课堂提问时，学生们能够积极思考，主动回答问题。

二、教学效果
从整体教学效果来看，大部分学生能够掌握生字词，正确理解句
子结构，并能够运用所学知识进行表达。

通过小组合作和课堂讨论，
学生们在合作意识和解决问题的能力方面也有所提高。

同时，课后拓
展延伸环节，学生们表现出较强的自主学习意愿。

三、存在不足
1. 部分学生在课堂提问环节不够积极，需要我进一步关注和鼓励。

2. 时间分配上，部分环节略显紧张，导致学生思考和练习的时间
不足。

3. 部分学生对课后拓展延伸活动的参与度不高，可能需要我提供更具针对性的指导和激励。

1. 注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们在课堂上积极发言，提高参与度。

2. 优化时间分配，确保每个环节都有充足的时间，让学生充分思考和练习。

3. 针对课后拓展延伸活动，我将提供更具针对性的指导和激励，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力。

4. 不断学习新的教学方法，提升自己的教学水平，以满足学生日益增长的学习需求。