最新三年级下册部编语文课件-第5单元习作奇妙的想象-33PPT讲解学习精品课件

的“脸上”。 ①
①开篇直接 (zhíjiē)交代“我 ”是一本有魔法
的书。
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昨天，我还站立在一家(yī jiā)知名度很 高的图书馆内的大书架上，这里每天都热 闹非凡，每天早上还没开门，就有许许多 多的人在大门口等着进来看书、买书了。 ②
②写“我”居住 ( jūzhù)在“一家知 名度很高的图书馆 ”。
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2.拟题立意。 在写作之前(zhīqián)，一定要明确自己要通过 这个故事表达一个什么样的主题，如赞扬某种优秀 的品质，表达某种爱憎的情感，等等。
拟题的时候就可以围绕主题来拟题。如果用教 材上给定的题目，在写的时候就要注意突出题目中 的关键词。
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“最好玩(hǎo wán)的国王”，在写作时要突出国王“最 好玩(hǎo wán)”的性格特征；
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“最好玩的国王”可以选择几件事情(shì qing)来突 出国王的好玩。
“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想 象书能有什么魔法，这个魔法又会带给人们影响或作用 等角度出发来想象和行文。
“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来 想象，想想小树在这样的处境中，它的心里有什么想法、 念头或心事等。
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这是我来到这个家的第二天，今天 是星期日，她早上刚刚吃完饭，就又捧 着我看起来，她刚看完第一队，就吃惊 的叫起来：“这不是我昨天看的那个故 事！”但是，她马上就明白了，我是一 本(yī běn)有魔法的书。于是，她为我穿 了一件新衣服，把我放到了一个盒子里 ，又将我的盒子放到了她心爱的小书架 上。⑦
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在想象衣服的时候，我们可以从衣服的保暖功能 出发，想象如果有一件自动调节温度的衣服，围绕这 个，我们可以想象这件衣服会如何设计(shèjì)，也 可以想象穿上这样的衣服之后，对我们生活的改变等 等。
如房子，我们可以想象自动调节温度的房子， 可以移动的房子等。身边很多事物都可以作为我们的 写作素材，但是需要我们要在合理的基础上进行想象。
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（2）设问的运用，每个自然段中都会用一个问 句说“知道我要做什么吗？”然后马上又给出答案， 读起来轻松活泼。
（3）排比(páibǐ)段的运用，文章在写到五个梦 想时，结构基本一致，构成排比(páibǐ)段，让文章 结构清晰明了，读起来也朗朗上口。
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铅笔(qiānbǐ)还会有哪些梦想？仿照课文说一 说。
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她走到家门口，取下挂在脖子上的钥 匙(yào shi)，打开门，喊了一声：“妈妈 ，我回来了！”便钻进她的小屋，又认认 真真的看起我来，看到她那认真的样子， 我想：明天一定要把小蚂蚁们排列成一个 更有趣的队形给她看。⑥
⑥写“我”想为 小姑娘编写 (biānxiě)新的故 事。
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（2）设问句式，“狗生气了吗？没有。”一句运用的是 设问句式，可以让行文不那么平铺直叙(píng pū zhí xù)，也能够起到引导读者注意和思考的作用。
（3）关联词的运用。文章在叙述的时候运用了 “无 论……都……”“如果……那……”“是……，而不 是……”“可是”等关联词和句式，让句子的结 构和逻 辑关 系更明确。
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而在对想象的描写中，都是围绕着对大自然的好奇 和热爱来写，这与“一直被憋在抽屉里”是相关的，因 为长久的憋在一个(yī ɡè)地方，最容易生出的梦想就是 走出去，看看那精彩的大世界。同时在对梦想的描述中， 体现出向往自由，有爱心，乐于奉献，乐于助人的主题。
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谋篇布局：文章按照“总——分——总” 的结构，先写由抽屉的铅笔引发的关于 (guānyú)铅笔梦想的猜想。接着用五个段 落写了铅笔的五个梦想，每个段落一个梦 想。每个段落的开头语都一样“第X个梦想， 是……知道我要做什么吗？我要……哈， 多么好玩！多么开心！”最后总结：其实 谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。
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“尾巴它有一只猫”“喜欢(xǐ huan)睡觉的 风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象 说一说。
示例一：小鸟它有一片天。 示例二：小鱼它有一条河。 示例三：爱跳舞的花。 示例四：爱撒娇(sā jiāo)的田螺。
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写作 (xiězuò) 从目课标给出的题目中，任选一个题目写一个想象故事，
③“轻轻拂去”说 明小姑娘很爱惜 “我”。
④从年龄、发型、 眼睛、脸蛋(liǎn dàn)和穿着这几个 角度对小姑娘的外 貌进行描写。
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天色暗了下来，图书馆要闭馆了，小女 孩儿抬起头来，揉揉眼睛(yǎn jing)，小心翼 ⑤“小心翼翼 翼地捧着我走向收银台，有礼貌的说：“叔叔 (xiǎo xīn yì ，这本书多少钱呀？”被叫做叔叔的那个收银 yì)”写出小姑 员说：“十元。”小女孩儿高兴的从口袋里掏 娘对“我”的 出十元钱，给了那位叔叔，就带着我跑回了家 珍爱。 。⑤
写完后，可以互相交换习作。说说自己最喜欢同 学写的什么内容，什么地方需要修改。
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写作 (xiězuò) 1.指素导材选择。 可以从给定的题目中任选(rèn xuǎn)一个题目 写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，或者 是生活中的校园网，或者是对未来的畅想。 如随着 科技的发展，我们可以想象将来人们吃的食物，穿的 衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。
⑦写出小姑娘 喜欢“我” 写的故事 (gùshì)，更 加喜爱“我 ”。
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每天，她都要把我拿出来，看完新的 一个故事，又将我放回去。她很爱惜我， 每天都把我身上的灰尘擦一遍，我也每天 都给她编一个新故事，我心里和她成了好 朋友，我们谁也离不开谁，直到(zhídào) 永远，永远……⑧
三年级下册部编语文课件-第5单 元习作奇妙(qímiào)的想象33PPT
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一支(yī zhī)铅笔的梦想 例文赏析
选材立意：文章由一支一直被憋在抽屉里的铅笔 引发想象。铅笔一直被关在抽屉里，没有自由可言， 也不能接触到外面的世界，就像是被关在屋子里的孩 子，应该对着紧闭(jǐn bì)的大门生出很多梦想，作者 由此展开联想与想象。
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4.写作手法。 按一定的顺序来描写，运用恰当的修辞方法 (fāngfǎ)，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、 生动、新颖、奇妙的故事。
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范文 (fànwén) 评点一本(yī běn)有魔法的书
我，一本(yī běn)书，一本(yī běn)有着神 奇魔法的书。我体内的“小蚂蚁”，每天 都会排列成一个新的“队形”，展现在我
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36、失败者任其失败，成功者创造成功。
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37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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38、天助自助者，你要你就能。
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39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。
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40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
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41、从现在开始(kāishǐ)，不要未语泪先流。
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写作手法： （1）反问句式。“跳蚤怎么是猫呢？”“难道只能是爸 爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？”“猫 可以有一条尾巴(wěi ba)，为什么尾巴(wěi ba)就不能 有一只猫？”这三个句子都是用疑问的语气表达肯定的 观点，语气比陈述句更加强烈，也更能引起人们的深 思与反思。
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接着由此生发出新的疑问：尾巴本身就不大，如果 能够让猫跟在自己的身边，那么这只猫应该(yīnggāi) 也会很小，甚至比尾巴更小。但是尾巴却说自己天天是 骑着猫的，表明猫是比尾巴大的。
尾巴上的跳蚤明白了是怎么回事，于是直接以尾巴 跟着猫到处走，而不是猫跟着尾巴到处走为由，说明不 是尾巴有猫，而是猫有尾巴。尾巴则以小孩子像尾巴一 样跟着爸爸妈妈，大家可以说是爸爸妈妈又小孩，也能 说小孩有爸爸妈妈的理论说服了大家。
也可以写其他(qítā)的想象故事。 在对本单元课文系统学习的基础上，学会充分发挥相
信爱那个，构造奇妙世界的方法，并用笔记录下来，创造 出属于自己的想象世界。
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文题展示 (zhǎnshì)
本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国 王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星 星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬 眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可 以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己 的想象世界(shìjiè)。
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写作手法： （1）想象手法的大量运用。课文在写铅笔的每 个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关 (xiāngguān)景物做合理想象，如到菜园，就会想象 自己长成长长的豆角，嫩嫩的丝瓜。再如到小溪边时， 就想象自己给玩水的鸟当船篙，给过河的蚂蚁当木筏。 想象很大胆，但是符合生活实际。
示例：我第六个梦想(mèngxiǎng)，是飞进果园里。 知道我要做什么吗？我要酿出最甜美的蜜，结出最香甜 的果。笑容挂满了农民的脸。哈，多么好玩！多么开心！
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尾巴(wěi ba)它有一只猫
例文赏析： 选题立意：本文运用的想象是反向想象，众所周知，
尾巴只是动物身体的一部分，一般情况下，我们只有猫 有尾巴的说法，没有尾巴有猫的说法。因此，题目的说 法很有新意，也有激发读者(dúzhě)兴趣的作用。文章逆 向思维，站在尾巴的角度看待尾巴与猫的关系，别出心 裁，含有任何事物都具有相对性的哲思。
⑧写“我”和小 姑娘深厚 (shēnhòu)的友谊， 突出了小姑娘爱读 书的好习惯。
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总评： 文章想象(xiǎngxiàng)自己有魔法，能够将里面的 字更换队形，组成一个又一个新的故事。内容浅显易 懂，情节合理有趣。语言生动活泼，充满童趣，字里 行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。
“一本有魔法的书”要突出书的魔法； “小树的心思”重在写“心思”； “手罢工啦”重在“罢工”； “滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状 态；
“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。
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3.谋篇布局。 想象要以现实为依据，想象要合理。 第一步，要想得开，可从多个角度想象，既可以是 具体直观的画面，又可以是抽象(chōuxiàng)的人生哲 理； 第二步，要想得妙，想象出新颖奇妙而又意味深长 的内容。
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看着其他伙伴被新主人一个个领 走，忽然，一只手将我拿起，轻轻 拂去我衣服上的灰尘，便一页页仔 细看了起来。③我偷偷看了看她， 她是个十一二岁左右的学生，一头 乌黑(wūhēi)光亮的头发扎成了两 根俏皮的小辫子，还有着一双雪亮 的大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿，脖 子上系着一条红领巾，长得真是可 爱。④
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行文思路： 文章开始就由一条猫自豪地说自己有一条猫开头， 引发一系列的猜测和疑问，再由尾巴一一解答，从而 (cóng ér)揭示原因。其中，引发的猜测和疑问也是层 层递进的。 如果尾巴有一只猫，首先要解决的问题是这只猫放 在哪里的。尾巴的答案是：它哪里都没有放，因为这 只猫一直跟在自己的身边。
第二十一页，以从手平时的工作任 务入手来想象，写它为什么会罢工，罢工之后是什么情 况，由此说明了一个什么道理等。
“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态，想 象小土豆为什么会滚来滚去，滚来滚去会遇到什么事情 等。
“假如人类可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后 想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们(rén men)和世 界的样子，可以由此展开现象。
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谢谢(xiè xie) 观看
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
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32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。
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33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
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34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
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35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。