大班主题丰收的季节(上教案反思

大班主题丰收的季节(上教案反思
一、教学内容
本节课的主题为“丰收的季节”，选取教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第五章“季节的变化”中的第二节“丰收的季节”为教学内容。

主要包括：1. 认识秋季的特点和丰收的场景；2. 学习农作物的种植和收获过程；3. 了解农民伯伯的辛勤劳动和感恩之情。

二、教学目标
1. 让学生了解秋季的特点和丰收的场景，增强对季节变化的感知能力；
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质；
3. 提高学生的观察力、表达力和动手能力。

三、教学难点与重点
重点：认识秋季的特点和丰收的场景，了解农作物的种植和收获过程。

难点：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。

四、教具与学具准备
教具：PPT、农作物图片、农作物模型、劳动工具模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 引入：通过播放PPT，展示秋季丰收的场景，引导学生关注秋季的特点和丰收的情景。

2. 讲解：讲解农作物的种植和收获过程，让学生了解农民伯伯的辛勤劳动。

3. 实践：学生分组进行手工制作，用剪刀、胶水等制作农作物模型，体验丰收的喜悦。

4. 表达：让学生用语言表达自己对丰收的季节的感悟，培养学生
的表达能力。

六、板书设计
板书内容：丰收的季节
1. 秋季的特点
2. 农作物的种植和收获过程
3. 热爱劳动、珍惜粮食
七、作业设计
1. 画一画你心中的丰收场景。

答案：学生可以根据自己的想象，画出自己心中的丰收场景。

2. 调查家人的劳动情况，用语言表达出来。

答案：学生可以回家观察家人的劳动情况，并用语言表达出来，如：“我妈妈每天都很辛苦，她要照顾我和弟弟，还要打扫家务。

”
八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸：可以组织学生参观农场或农村，亲身体验农作物的种
植和收获过程，加深对丰收的理解和感悟。

还可以让学生结合家庭劳动，开展“家庭劳动小能手”等活动，培养学生的劳动意识和能力。

重点和难点解析
一、教学内容重点关注
1. 认识秋季的特点和丰收的场景：通过观察PPT中展示的秋季丰
收场景，引导学生关注秋季的天气、植物变化等特征，使学生对秋季
有更直观的认识。

2. 学习农作物的种植和收获过程：讲解农作物从播种、生长到收
获的过程，让学生了解农业生产的艰辛，培养学生对农民伯伯的敬意。

3. 了解农民伯伯的辛勤劳动和感恩之情：通过讨论、表达等方式，引导学生体验农民伯伯辛勤劳动的成果，教育学生珍惜粮食，感恩农
民伯伯的付出。

二、教学难点与重点的补充和说明
1. 教学重点的补充和说明：
（1）认识秋季的特点和丰收的场景：在教学过程中，可以结合
PPT展示的图片，让学生观察秋季的树叶变化、丰收的农作物等特征，引导学生用语言描述秋季的特点，如“秋天到了，树叶变成了黄色，
田野里的庄稼长得很好，丰收的季节真美丽。

”
（2）学习农作物的种植和收获过程：在讲解农作物种植和收获过
程时，可以结合实际情况，举例说明播种、除草、施肥、收割等环节，让学生了解农业生产的全过程。

（3）了解农民伯伯的辛勤劳动和感恩之情：可以引导学生观察身
边的农民伯伯，了解他们的生活状态，让学生通过实际体验，感受农
民伯伯辛勤劳动的成果，培养学生珍惜粮食、感恩农民伯伯的优良品质。

2. 教学难点的补充和说明：
（1）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质：在教学过程中，
可以列举一些实际的例子，如家庭中的劳动情况、学校里的劳动活动等，让学生认识到劳动的重要性，从而培养他们热爱劳动、珍惜粮食
的良好品质。

（2）提高学生的观察力、表达力和动手能力：在实践环节，可以
引导学生观察农作物模型的细节，培养学生的观察力；在表达环节，
可以鼓励学生用语言表达自己的感受，提高学生的表达力；在制作农
作物模型的过程中，可以锻炼学生的动手能力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，结
合适当的语调和语气，让学生感受到丰收季节的喜悦，同时，要注重
语气的亲切和温和，以激发学生的学习兴趣。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间
进行，如：PPT展示、讲解、实践、表达等环节，以保证教学目标的顺利实现。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生思
考和回答，如：“你们知道秋季的特点是什么吗？”“农民伯伯辛勤
劳动的意义在哪里？”等，以提高学生的参与度和思维能力。

4. 情景导入：通过播放PPT展示丰收的场景，让学生置身于丰收
的氛围中，引发学生对丰收季节的兴趣和好奇，从而更好地导入新课。

教案反思
在本次教学中，我注重了语言的生动性和形象性，通过适当的语
调和语气，让学生感受到丰收季节的喜悦。

在时间分配上，我尽量保
证每个环节都有足够的时间进行，以便让学生充分参与和体验。

在课
堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和回答，以提高他们的
参与度和思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在实践环节，部分学生对农作物模型的制作过程不够熟悉，导致制作效果不佳。

在
今后的教学中，我应加强对学生的个别指导，确保他们能够掌握制作
技巧。

我还需要不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。