《美丽的迎春花》教案

《美丽的迎春花》教案《美丽的迎春花》教案「篇一」
教学目的：
1、运用接唱的方式演唱歌曲。

2、理解歌词内容，创编小动物及其叫声。

3、体会相互合作的乐趣。

教学准备：
迎春花图片，歌曲。

教学过程：
1、观看图片，吸引幼儿兴趣。

2、学习歌曲。

（1）听音乐，感受音乐的曲调。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）跟随老师朗诵歌词。

（4）在钢琴伴奏下学习新歌。

3、歌词创编：
（1）鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

（2）迎春花真美丽，还有哪些小动物来看花？它是如何叫的？
4、接唱
（1）师生接唱。

老师唱前半句，幼儿唱后面小动物的叫声。

（2）幼儿和幼儿接唱。

教学反思：
活动中，我们运用多元化的方式，如：唱歌、跳舞等对幼儿进行教育，引起幼儿情感上的共鸣。

鼓励能力较弱的幼儿，帮组他们取得成功，增加他们的自信心。

对能力较强的幼儿以提问为主，鼓励他们勇于探索。

老师给予适当的指导和引导，不包办代替。

《美丽的迎春花》教案「篇二」
目标：
1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

2、学习有感情地朗诵儿歌。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

准备：
1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。

2、开放的迎春花枝。

3、课件。

过程：
1、观察迎春花枝。

播放课件，教师提问：这是什么花?
你在哪儿看见过迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的花名。

人们为什么叫它迎春花?
3、欣赏儿歌《迎春花》。

教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。

教师提问：你喜欢儿歌里的哪些话?
4、学习朗诵儿歌。

教师再示范朗诵l～2遍。

幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。

附：儿歌
迎春花。

开黄花。

朵朵张开小嘴巴。

它是公园小号手。

迎着春天吹喇叭。

滴滴答。

它把春天迎来啦！
小百科：迎春花与梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”，是中国常见的花卉之一。

迎春花不仅花色端庄秀丽，气质非凡，具有不畏寒威，不择风土，适应性强的特点，历来为人们所喜爱。

迎春花栽培历史1000余年，唐代白居易诗《代迎春花召刘郎中》以及宋代韩琦《中书东厅迎春》和明代周文华撰《汝南圃史》均有记载，迎春花现在为河南省鹤壁市的市花。

《美丽的迎春花》教案「篇三」
教学目标：
1、通过歌曲学习哼唱；
2、发展想象能力和创造力，创编歌词
教学步骤：
师：小朋友们，你们知道春天什么花最早迎接春天吗？
幼：玫瑰花、水仙、牡丹
师：春天最早迎接它的就叫做迎春花，今天我们就要来唱一下迎春花，老师先来给你们唱一下，小朋友待会来说一下听了之后什么感觉？
2、范唱《迎春花》
1）师：小朋友们，谁来说一下，听了这首歌你们有什么感觉？
幼：开心
幼：快乐
幼：蝴蝶，蜜蜂。

2）那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢？
幼：小小黄色迎春花，开着路边上（出示图片）
幼：迎春花你听见吗？蜜蜂嗡嗡唱出示图片
幼：姆哼姆哼姆哼哼出示图片
姆哼这个词单独教怎么发声
3 幼儿学唱，整体一起唱三遍
师：说得真好，现在我们一起来唱一下好吗？
幼：好
师：唱得很好，我们根据图片再唱一遍
师：现在我们女生起来先唱一遍
师：现在男生起来唱一遍
师：小朋友都唱得很好，真能干
4 、幼儿创编歌词（帮助调整）
师：现在请小朋友想想，春天还有什么花？什么颜色？开在什么地方？幼：玫瑰花，红色的，长在花园里
师：那我们来把玫瑰花用到歌词里，小小红色玫瑰花，长在花园里幼：水仙花，白色的，长在水里
师：我们把水仙用进去，小小白色水仙花，长在清水里（一起唱2遍）5、今天小朋友唱得都非常好，现在我们去洗手解小便
《美丽的迎春花》教案「篇四」
活动目标：
1、能独立正确地按照底版进行1―5的排序。

2、愿意用语言表述操作的结果。

活动准备：
1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。

2、幼儿画册等。

活动过程：
一、复习活动：点数1―5 教师出示数字卡片，提问：“这是几？”
二、学习数字1―5以内的排序。

1、出示有花的迎春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。

瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变化？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵）
2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。

3、引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（1―5的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。

）
总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。

枝条也不一样长，也是由短到长。

三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。

1、老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告诉人们：迎春花开了，春天来到了！
2、指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。

（请个别幼儿示范）
四、幼儿操作：迎春花开了
《美丽的迎春花》教案「篇五」
活动目标：
1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。

活动准备：
1.活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。

让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

2.图片：树枝发芽。

活动过程：
一、导入活动，引出主题。

1.复习歌曲《春天》，帮助幼儿有感情地演唱歌曲《春天》。

2.出示图片：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的？它们是什么颜色的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察）
3.教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，它们是在春天的时候开花的。

二、欣赏儿歌《迎春花》。

1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？（教师有感情地朗诵）
2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？
3.教师小结：儿歌的名字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。

三、学习儿歌《迎春花》。

1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容：
迎春花开的什么颜色的花？
开放的花朵像什么？
它张开小嘴巴干什么？
它是公园的什么？
迎着春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？
2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。

3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？
2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

五、集体表演。

1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。

2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。

教师：春天里有好多的花儿竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？
反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。

为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。

很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。

在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。

整个教学过程是在边欣赏边学习。

通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。

我们不乱摘花。

《美丽的迎春花》教案「篇六」
活动目标：
1.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

2.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”。

活动准备：
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

活动过程：
1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

教师：你知道现在是什么季节吗?
教师：你知道现在有哪些花开了吗?
教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了?
2.引导幼儿观察迎春花。

教师：这是什么花?开在什么季节?
教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

教师：迎春花市什么样子的?"屈;老师.教，案网出处"
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

教师：迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数。

教师：花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

3.引导幼儿爱护花儿。

教师：你们喜欢迎春花吗?迎春花开后，还会有什么花开呢?
教师：春天美吗?为什么呢?
教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢?
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

《美丽的迎春花》教案「篇七」
活动目标：
1.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

2.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

3.激发了幼儿对迎春花的好奇心和探究欲望。

4.初步了解迎春花的小常识。

活动准备：
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

活动过程：
一、示迎春花引入课题
二、认识迎春花
1.带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

教师：你知道现在是什么季节吗？
教师：你知道现在有哪些花开了吗？
教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？
2.引导幼儿观察迎春花。

教师：这是什么花？开在什么季节？
教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

教师：迎春花市什么样子的？
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数。

教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

3.引导幼儿爱护花儿。

教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？
教师：春天美吗？为什么呢？
教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？
三、小结
迎春花是春天里开得最早的花，又叫"报春花"。

《美丽的迎春花》教案「篇八」
活动目标：
1、知识目标：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

2、技能目标：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

3、情感目标：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：
教学重点：
观察迎春花的特征。

教学难点：
大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

活动准备：
知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

物质准备，教具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子木工板勾线笔
活动过程：
一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣
让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）
3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。

迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？
二、新授
1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。

）
2、观察探究
教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，（画花朵）它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。

教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

（1）棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。

接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

（2）油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

（3）彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。

注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

三、幼儿绘画、教师巡视指导
1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？
四、作品展示
1、把幼儿作品贴在展示板上。

2、观赏交流，介绍有特色的作品。

你觉得哪幅作品美，美在哪里？
教师进行小结点评。

活动延伸：
小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

活动反思：
1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。

孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

《美丽的迎春花》教案「篇九」
教案准备：
准备一些迎春花，春天小鸟叫的背景音乐。

教案分析：
让小朋友通过本教案能够运用语言来表达自己对春天的情感，能够说出来迎春花的特征。

教案流程：
1、组织说话，导入新课：
师：你们晓得如今是什么时节吗？（春天）
2、引导幼儿察看迎春花。

师：（出示迎春花）这是什么花？开在什么时节？（教员小结：由于这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

）
引导幼儿从花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等方面来察看、认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？迎春花有香味吗？
（引导幼儿用比拟完好的言语描绘所看到的迎春花。

）
师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。

迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。

3、引导幼儿保护花儿。

师：你们喜欢送春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为什么？我们应该怎样保护春天里的花？
师小结：春天到了，各种花把大地装扮得更漂亮，我们要保护它们，做到美观的花儿我不摘，假如看到他人摘，我们也要遏止。

《美丽的迎春花》教案「篇十」
【活动过程】
一、猜谜引入，引发兴趣。

教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。

启发幼儿猜谜底。

（迎春花）
二、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？
小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。

迎春花是先开花再长叶的植物。

三、欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌《迎春花》。

幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：
（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。

五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。

引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。

【教学反思】
通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的'数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。

看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。

存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。

《美丽的迎春花》教案「篇十一」
活动目标：
1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

2、听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

3、在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并意调整自己跟随集体一起行动。

4、有感情地学唱歌曲。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：
1、活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。

2、图片：树枝发芽。

活动过程：
一、复习，引出主题。

1、出示图片，帮助幼儿感受春天。

2、启发幼儿想一想：春风吹呀吹，除了翠吹绿了、吹红了，你知道它还吹黄了什么呢？
二、学习儿歌《迎春花》。

1、教师（出示迎春花图片）：这是什么花？花朵是什么颜色、什么样子的？你在哪里看见过迎春花？
2、教师朗诵儿歌。

3、根据儿歌内容提问，帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌，并带领幼儿学习朗诵儿歌。

4、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

5、教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

三、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

1、教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？
2、教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

四、创设春天在公园里散步的情景，开展“春天真美呀！”儿歌音乐大串联活动。

1、教师：春天来了，公园里真美呀！让我们大家一起去公园散步吧！
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。

3、教师：瞧！这是什么花？（迎春花）我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧！
4、教师（分别出示柳树图片、桃花图片）：瞧！柳树变绿了，花儿已经开了，春天来了，让我们一起来唱一唱吧！
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》，提醒幼儿跟着集体的步调走，与大家一起活动。

小百科：迎春花（学名：Jasminum nudiflorum Lindl．）：别名迎春、黄素馨、金腰带，落叶灌木丛生。

株高30－100厘米。

小枝细长直立或拱形下垂，呈纷披状。

3小叶复叶交互对生，叶卵形至矩圆形。

花单生在去年生的枝条上，先于叶开放，有清香，金黄色，外染红晕，花期2－4月。

因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。

《美丽的迎春花》教案「篇十二」
活动目的：
*通过观察活动，使幼儿知道迎春花是春天最早开的花。

*让幼儿了解迎春花的名称特征及其用途。

*学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

设计思路：*让幼儿认识春天里开的最早的花――迎春花*培养幼儿的动手能力。

活动准备：
*每一只迎春花*黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。

*已认识牵牛花
活动流程：我的观察----认识你了----能干的小手
活动过程：
1.激发幼儿观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。

提问：这是什么花？迎春花长的是什么样的？它的叶子长得是什么样的？
2.一步进行观察，了解花名的由来、花朵的形状。

提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方？迎春花有几片花瓣？枝条长得怎么样？枝条上除了花朵还有什么？它为什么叫迎春花？
指导语：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。

枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。

因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

3.让幼儿了解花与人们生活的关系，懂得花儿好看我不摘。

提问：为什么要种花？如果你看到有人摘花你会怎么办？
4.欣赏歌曲，加深对迎春花的认识。

5.制作迎春花，培养幼儿的动手能力。

指导：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。

制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

过程观察：
师：这是什么花？俊宏：黄花。

师：为什么叫黄花？俊宏：因为是黄颜色的花所以叫黄花。

师：想想看还有什么其他的名字？师：它的名字叫迎春花。

你们知道为什么叫迎春花吗？王龄敏：因为它象春天的花。

段清松：因为春天来了它就叫迎春花。

吴昊天：（吱唔半天没说出来）黄芷芳：因为它是春天的花所以叫迎春花。

吴昊天：对，我就是这个意思。

师：你们还知道一些什么名字的花？昕荃：菊花黄芷芳：荷花、宇轩：喇叭花、叶俊宏：桃花、昊天：牵牛花吴慈蕙：玫瑰花王龄敏：向日葵何鸿鑫：水仙花活动反思：幼儿对花的名字及由来比较感兴趣对于花的外观基本掌握。

但由于时间限制部分问题并未完成，剩下问题将留至晨谈时继续完成。

在手工制作时由于没有考虑到粘贴花瓣的皱纹纸在粘贴浆糊后变得更加柔软，导致大部分幼儿此项操作无法完成。