魔幻的色彩课件

第一课魔幻的颜色
教学目标：
1、理解三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教学课时：1课时
课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

教学过程
一、
引导阶段
因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

1、师：同学们。

你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？
2、学生根据自己的理解回答
2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！
二、
发展阶段
1、理解三原色:
a. 出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

(师贴出定义)。

b. 观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

听听颜色自己的声音。

(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
(让学生回答，说出红、黄、蓝。

)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、
蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2、理解三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的局部是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色? (让学生细致观察后回答。

)
师小结:用色块表示。

红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
d. 做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。

师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一局部渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。

生:橙色。

让学生上台继续实行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是准确的。

说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

e. 得出定义。

师:通过刚刚的讲解、实验。

我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。

根据这点，我们也给间色下定义。

生:(答)
师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。

3、做游戏:
师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。

同学传色，师生共同做这补色游戏。

在玩申学，把课堂气氛推向高潮。

4、师示范三原色调配三间色，，
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。

在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

三、
课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色实行填色练习。

2、作业要求:
可自己设计图形填色。

调色时注意水份的掌握。

平涂着色。

3、学生作业，教师巡视指导。

4、讲评作业。

四、
看录像结束教学
1、看课本第P11。

师:通过刚刚的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活处处.。