辩证看待鹰式教育
搭建鹰架,有效促进教师专业化成长
32鹰架观念源自于维果斯基的最近发展区理论（即引导学习者“跳一跳，摘果子”）。
所谓鹰架是指提供符合学习者认知层次的支持、导引和协助，以帮助学习者由需要协助而逐渐能够独立完成某一任务，进而使其由低阶的能力水平发展到高阶的能力水平。
而将鹰架观念应用于教师专业成长，则是指协助教师发展专业技能时，应先了解学习者目前的状况，再与学习者在其潜在学习区域内相遇，使教与学成为一种对话，然后才能有效协助教师的专业成长。
运用鹰架观念反思目前我园在促进教师专业化发展的现状，我们发现，幼儿园虽然每期制定计划、安排学月工作，完善考核制度；试图通过开展教研观摩、读书活动、听随堂课、教学反思等多种多样的活动来加快教师的专业化发展。
但教师们却常常以被动的姿态参与其中，把教师教育活动看成一种“形式”或者当做“任务”来完成，造成精心组织的活动不能达到预期目标的现象。
究其根本原因就在于幼儿园行为与教师需求之间出现了错位。
对于教师专业化发展的思考，幼儿园更多关注的是制定文本与考核标准，并对所有教师作统一要求，忽视教师的个体差异，对教师的需求关注不够、研究不够，因此我园开始积极搭建鹰架，探索促进教师专业发展与成长的有效策略。
一、关注教师最近发展区，搭建适宜发展平台，实现能动成长把握教师最近发展区，为其创设适宜的平台，是鹰架观念的核心所在，它对于教师的专业成长至关重要。
因此我们在指导教师发展过程中不能整齐划一地提出同一种标准，而应帮助教师找准位置，明确专业发展目标，让发展看得见、摸得着，从而激发教师以积极的姿态参与活动，实现能动成长。
我园在对教师组成结构与教师实际水平和能力进行深入研究、分析的情况下，将教师的发展分为新手期、胜任期、特色期与专家期四个发展时期。
针对四个时期的教师的不同发展需求，提出不同的要求，搭建不同的平台，以有效地帮助教师从原有的发展水平提升到更高的发展水平。
在读书活动中，我们为不同的发展时期的教师推荐了不同的书目，如新手期教师的阅读书目有：《给教师的建议》、《爱心与教育》等，胜任期教师的阅读书目为：《爱的艺术》、《捕捉儿童敏感期》等，特色期教师的阅读书目有：《教育的哲学基础》、《儿童的一百种语言》等，不同的书目满足了不同阶段教师的专业发展需求，为其提供了适宜的指导。
辩题分析：鹰爸虎妈的教育模式应不应该提倡
正方：鹰爸虎妈的教育模式应该值得提倡烟台大学文经学院反方：鹰爸虎妈的教育模式不应该值得提倡烟台大学法学院正一开篇立论：鹰爸虎妈的教育模式其本质是“让孩子面对困难面对挫折培养起独立人格和自主精神” 模式是一种方法论而不是一种具体做法或者具体形式。
提倡指指出优点给别人看而不是一种强迫的接受与推广。
立论点三点：1 国内缺乏鹰爸虎妈这种“挫折教育” 中国孩子缺乏了较少的自主能力和独立判断人格。
在中国传统教育的这种缺失中这种教育难能可贵。
这是在必要性上进行论述2 国外鹰爸虎妈的教育模式取得了一定的成功。
举例日本美国等发达国家这当面的教育模式的成功经验显示出这种教育的好处。
这是在可能性上进行论述3 模式不等同于具体形式模式是一种方法论而方法论需要具体问题具体分析。
所以适应鹰爸虎妈家庭的教育形式不一定适应每个家庭但是我们今天需要提倡的是这种教育模式。
正方通过“国内缺失国外优秀引进时注意具体形式”的逻辑主线进行论证中规中矩显得较为平稳。
只是攻线方面显得略有薄弱这也是由于辩题限制吧。
反一开篇立论：立论点三点：1 鹰爸虎妈的教育模式不利于孩子的成长不利于创新性人才的培养。
2 鹰爸虎妈的教育模式不利于家庭和谐缺少互动和交流。
3 不利于社会进步没有办法进行人的全面发展。
反方的立论显示出攻击性很强的方面每一条都是站在孩子的发展方面进行论证。
但是反方这又出现一个较大的论证包袱就是需要引进更多的事例或者材料显示出来鹰爸虎妈确实在教育过程中没有进行健全的培养没有和孩子互动没有进行人的全面发展。
整场感觉正方完全做防线做防守。
但是又没有进行很有效的材料论证其实整场一个很大的交锋点就是关于“鹰爸虎妈有没有遵从孩子的选择有没有遵从孩子天性的发展” 其实这是很好论证的只需要材料查找就好但是双方都没有进行很有力的材料列举。
这就要求辩手在平常的读书学习分析辩题的时候做好笔记做到严谨谨慎这样才能将每一个论证做的到位。
鹰式教育
“鹰爸”让孩子开飞机：不算最强 训练
8月31日，5岁半的男孩多多驾驶一架轻型飞机，从河北固安 出发，飞越北京野生动物园，历时35分钟。据报道，多多是 迄今为止年龄最小的“飞行员”。
11/30/2016
登富士山
随鹰爸何烈胜远赴日本登富士山的“裸跑弟”多多引起众多读者关注。9月30日中秋节晚，鹰爸何烈胜发来的平安短信：“ 裸跑弟”多多已经成功登上富士山(都是裸跑练出来的)，随后顺利(感谢山上老人的热泡面)回到南京家中。 没想到 富士山已封山个把月，连台阶都没有 原生态的“火山岩”，斜坡几乎有70度 鹰爸说自己考虑了其他方面的一些不确定因素(国内啥山没爬过)，为了锻炼体力，此前还与多多和桂甜甜三人进行了一个多月的 增强体能特训，但是却没有想到还是遇上了想象不到的困难。 到了富士山下他们才知道，富士山登山日期是在7月1日-8月31日，已经封山一个月了，不过虽然说是封山，倒也没有特别地设卡 ，还是有零星的登山爱好者。但不巧的是，当天他们抵达五合目时，富士山上就开始下起了小雨。更没想到的是，富士山跟国内 一些名山不一样，根本没有砌好的台阶！到了六合目往上，几乎全是原生态的火山岩，道路十分陡峭，几乎达70度的斜坡，加上 设置得很不结实的铁链护栏，以及不断的小雨，鹰爸和多多、桂甜甜都走得十分艰难，回头看下去几乎能惊出一身冷汗。 三人身上的登山服，根本不防雨，才一个多小时就全湿透了，手一伸就能在袖子上拧出一把水来。而山上的气温比山下要低20℃ ，到六合目往上，山上的气温几乎降到了零度左右，帽子上都是小冰珠。更没想到富士山上沿途一个小店小摊都没有结果只能咬 巧克力充饥，接雨水润润唇 仅有1米高的多多腿短，够不上台阶的高度，大人一步能跨上去的地方，他往往要绕三四步才能上去。本来在鹰爸的计划中，他 们是准备每隔20多分钟休息一下，但是没想到因为封山，每个合目之间平台上供登山者休憩的小木屋都锁上了(都是封山惹的祸) ，连个遮雨的地方都没有，而平台上供人休息的凳子凳面也被下掉了，没地方休息只好持续不断地往上攀爬。 最糟糕的是，鹰爸认为富士山上像国内名山一样，沿途会有小店供应饮食热水(旅游多了小店总会有的)，所以三人上山时就没有 带水和食物，结果到了登山途中才发现，这里几乎就像野山一样，什么店摊都没有。几人又累又冻又饿，到了七合目的时候，多 多和姐姐都支持不住了，两人哭了十多分钟，最后抹抹眼泪，互相安慰着又继续向上爬。 高原反应也是三人登山的大敌，姐姐和多多多次出现头疼眩晕(该庆幸没出事)，靠着巧克力棒克服低血糖坚持下去，而几人上山 只带了一杯水，最后没办法，只好接了一点雨水润唇。 胜利了15个小时，4岁娃独立坚持了下来鹰爸说，这就是“鹰式训练”的效果 到达海拔3400米的八合目后，终于发现这里有个救护站，里面有几位日本老人看山，三人赶紧买了几包方便面用热水泡了吃下去 ，本来三人还想继续上山，可当时已是下午3点，看山老人坚决制止了他们，看着多多和姐姐冷得不像话，还送了多多一顶帽子 和一双手套，并且给姐姐一件衣服，又将他们送到了专门的下山道。(我是爱国保钓人士,感谢日本老人救了我们)后来鹰爸才知道 ，原来山上黑得很早，四点多天就黑了，几人下山时几乎没有看到一个人，穿过林地、岩石丛的时候，不得不靠头灯照明，“其 实看上去还是蛮害怕的，就怕跑出什么野兽来”。 鹰爸告诉记者，幸好多多从小所受的鹰式训练使得他比同龄孩子更能吃苦，意志力也更坚强，加上多多觉得此次登山是一次爱国 11/30/2016 行为，实在累了，就拉着爸爸的手，一边嘴里嘟囔着“钓鱼岛属中国，我要登岛去钓鱼”给自己鼓劲，终于登上了八合目。在 15 个小时多的登山过程中，多多一直是自己走下来的，没有要大人抱一下。
鹰式教育
“鹰式教育”：理念可借鉴切勿跟风跑近日，“裸跑弟”多多的“一飞冲天”再次把“鹰爸”何烈胜推上舆论的风口浪尖。
美国纽约雪地裸跑、金牛湖孤身玩帆船、青岛国际OP级帆船赛……接连不断的惊喜，就像上演“冒险岛”电游真人版。
与此同时，关于“鹰式教育”的质疑声、反对声、支持声不绝于耳。
前有“虎妈”“狼爸”，后有“猫爸”“鹰爸”。
且不论5岁的多多驾飞机是否属“黑飞”，“鹰爸”引热议的背后是社会对教育理念的关注。
北师大著名家庭教育专家赵忠心教授认为，教育理念支配着教育方式方法，决定着教育方向，是家庭教育成败的决定性因素。
既然教育理念如此关键，也难怪“望子成龙，望女成凤”的家长心态催生了各种版本的“成功”教育理念。
中国向来习惯以“教育产品”优劣论教育理念。
子女优于同龄人的表现，使“虎妈”“鹰爸”们火了起来。
尽管这些“教育理念”各有弊端，但相同点是家长都在孩子身上倾注了大量的精力、时间和感情。
其实，“鹰爸”的教育理念还是有值得借鉴的地方。
“父母之爱子，必为之计深远”，“鹰式教育”理念中，当幼鹰长到足够大时就要被赶下山崖，学会“鹰击长空，翱翔万里”。
“野蛮其体魄，强健其精神”是“鹰爸”教育的出发点，他希望孩子在兴趣的基础上有更多丰富的体验和经历，对“应试精英教育”、“温室教育”并不认同。
“鹰爸”认为，即便学习成绩不名列前茅，但孩子的综合素质高更重要。
且不说“鹰爸”的“七商”（健商、智商、情商、财商、德商、逆商、胆商）理念有多科学，至少“鹰爸”确是在坚决地冲破“应试教育”藩篱，寻找全人教育的理念。
同时，父母的行为影响着孩子的一生，“鹰爸”曾多次参与抗震救灾和教育慈善事业，以亲身实例影响“鹰孩”多多。
并非如网上所言的“一味大家长”作风，“鹰爸”早已想好了自己的角色定位：在多多不同的成长阶段分别担任教练、参谋长、顾问、观众。
但值得借鉴并不意味着能直接效仿，面对各种版本的教育理念，“拿来主义”并不好用。
曾有家长模仿“鹰式教育”，没坚持多久便以失败告终。
鹰架儿童的学习——维果斯基与幼儿教育,读书心得体会
鹰架儿童的学习——维果斯基与幼儿教育,读书心得体会篇一：幼教《运用鹰架教学提高大班幼儿绘画能力》运用鹰架教学提高大班幼儿绘画能力【内容摘要】新纲要提出绘画教育要充分重视幼儿的自由创造，但这也同时带来了幼儿绘画技能相对薄弱的现状。
为了解决这一矛盾，本文针对“大班幼儿绘画活动中自由创造和技能练习应该达到怎样的平衡”的问题进行了鹰架教学，在大班绘画教学中搭建了经验支架、环境支架和策略支架，在提高大班幼儿绘画技能的基础上同时保证孩子的自由创造。
【关键词】鹰架教学大班幼儿绘画能力【正文】一、问题的提出：大班幼儿处在“概念画期”，常以自我为中心观察现实生活，用画来传达各种概念。
而且在这一阶段幼儿已经对生活有了写意的欲望，且具有一定的造型、用色能力。
无论在造型的表现方面、色彩运用方面或画面空间表现方面，他们会按自己的主观认识去画。
可是在绘画活动中，我们常常会发现这样的情况；有的幼儿有很强的创作欲望，但是由于缺乏一定的技能，只能用简单的色块、符号来表达，或者直接和老师说“我不会”；有的幼儿绘画速度很快，画面上只有简单的涂鸦，可在他描述后，我们不得不感叹想象的丰富与表现的苍白??随着美术教育改革的深入，我们走出了以临摹为主的教学，而侧重创造能力与审美能力的培养。
那么是不是现在的绘画活动不再需要技能的练习呢？绘画活动中的自由创造和技能练习应该达到怎样的平衡呢？“鹰架”观念源自维果茨基的“最近发展区”概念。
如果教学能够接近幼儿的最近发展区，则能有效地帮助幼儿从原有的发展水平提升到更高的发展水平。
但是幼儿需要解决问题的知识和技能要求，会超出他们进入问题或探究项目时的先在储备，此时，就需要对幼儿进行及时的支撑。
“鹰架”本是建筑行业术语，是建筑楼房时的暂时性支撑，当楼房建好后，这种支撑就可以撤掉。
“鹰架”作用在于帮助幼儿顺利穿越“最近发展区”以获得更进一步的发展。
教师的任务搭建支持性“鹰架”，把任务逐渐转移给幼儿自己，这时，成人有意搭起的“鹰架”就可以安全撤离。
老鹰式教育孩子精选作文800字
老鹰式教育孩子精选作文800字动物学家观察发现。
老鹰在树梢和悬崖上筑巢时，先衔一些荆棘放在底层，再叼一些锋利的石子铺在荆棘上……当然有阴道足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里软松松的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰就会被荆棘扎到，不得不爬到巢穴的边缘。
而此时，鹰妈妈便把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们会拼命的拍着翅膀来阻止自己继续下落。
最后，它们的性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——翱翔！动物学家的发现，引起人们的关注。
有人认为，老鹰简直像个“教育家”，太懂得如何关爱自己的孩子，也有人认为，老鹰这样早早的把孩子赶出窝巢，危险太多，不利于孩子的成长。
我觉得，老鹰的这种教育只有利于孩子的成长，没有伤害到孩子。
谈到教育，咱们中国的教育其实不像老鹰这样，中国式的教育，从小孩一出生，就一直抚养到孩子结婚生子，还有抚养到孙子了。
中国的父母不会把自己的孩子送出去住，更不会让孩子自己去谋生。
那样他们觉得很可怜，孩子那么小，自己就要出去赚钱谋生了。
这种观点，中国的父母99%的都是这样的观点。
这样的教育在中国是行不通的，不过世界上就有这样的教育。
有个别的国家的教育，就像老鹰这样教育自己的孩子。
美国就是这样，美国的父母，自己的孩子买了十八周岁，就让孩子自己帮出去住，自己赚钱养活自己，我觉得这样的教育挺不错的，让孩子自己独立成长，这样孩子才可以适应社会，假如做父母的想为了自己的儿女好，就让他们自己去独立成长，这样才有助于儿女的成长，假如什么事父母都替儿女扛着，妈妈，儿女长大后怎么办？他们出了社会怎么办？你们老了，谁来照顾你们？你们这些有没有认真的去思考过？儿女迟早是要离开你们这座靠山的，迟早还是要靠他们自己去谋生的，我看过一则这样的故事，有一个男孩，他上了重点初中之后，是住宿生，他父母吧，就蹲在宿舍门口，为什么呢？因为他的儿子离开父母后不知道如何去生活，我觉得可悲啊！中国的父母除了让孩子读书，但也要教他们怎样生活，不懂得自己洗衣做饭，那么你将被这个社会淘汰，中国的儿女大多数都是独生女，所以父母怕孩子有什么三长两短，就把他们捧在手心里抚养着。
鹰式教育
龙源期刊网
鹰式教育
作者：
来源：《新作文·金牌读写高中生适读》2012年第07期
鹰式教育的名称起源于一个童话故事：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握飞翔的本领。
2012年除夕，一
名由中国南京跟随父母到美国旅行的4岁幼童，以他自己独特的裸跑方式在美国纽约零下13℃的暴雪中迎接2012农历新年。
这个裸跑视频被孩子的家人放到网上，被称为“裸跑弟”的4岁男孩多多迅速引来了网民关注。
网民对这一事件持褒贬不一的态度，并将这种极限教育方式称为鹰式教育。
经过3年多的“极限训练”，4岁的多多在很多方面都要优于同龄儿童。
“鹰爸”是从体商、智商、德商、情商、胆商、逆商、心商、灵商、志商、财商等十商训练来培养多多的理解、情感、自理、自控、记忆、反应、体能、毅力等各种能力。
多多现在的表现已经完全超出了与他同龄孩子的标准。
2012年1月，台湾一家权威的智商测试机构对多多进行测试，结果发现其
智商潜力高达218。
点击运用。
老鹰式教育孩子
老鹰式教育孩子
动物学家观察发现。
老鹰在树梢和悬崖上筑巢时，先衔一些荆棘放在底层，再叼一些尖锐的石子铺在荆棘上........当然有阴道足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里软松松的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰就会被荆棘扎到，不得不爬到巢穴的边缘。
而此时，鹰妈妈便把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们会拼命的拍着翅膀来阻止自己继续下落。
最后，它们的性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领飞翔! 动物学家的发现，引起人们的关注。
有人认为，老鹰简直像个”教育家，太懂得如何关爱自己的孩子，也有人认为，老鹰这样早早的把孩子赶出窝巢，危险太多，不利于孩子的成长。
我觉得，老鹰的这种教育只有利于孩子的成长，没有伤害到孩子。
谈到教育，咱们中国的教育并不像老鹰这样，中国式的教育，从小孩一出生，就一直抚养到孩子结婚生子，还有抚养到孙子了。
中国的父母不会把自己的孩子送出去住，更不会让孩子自己去谋生。
那样他们觉得很可怜，孩子那么小，自己就要出去赚钱谋生了。
这种观点，中国的父母99%的都是这样的观点。
这样的教育在中国是行不通的，不过世界上就有这样的教育。
有个别的国家的教育，就像老鹰这样教育自己的孩子。
美国就是这样，美国的父母，自己的孩子买了十八周岁，就让孩子自己帮出去住，自己赚钱养活自己，我觉得这样的教育挺不错的，让孩子自己独立成长，这样孩子才可以适应社会，如果做父母的想为了自己的儿女好，就让他们自己去独立成长，这样才有助于儿女的成长，如果什么事父母都替儿女扛着，妈妈，儿女长大后怎么办？他们出了社会怎么办？你们老了，谁来照顾你们？你们这些有没有认真的去思考过？儿女迟早。
鹰架式教学在幼儿园一日活动中的合理运用
鹰架式教学在幼儿园一日活动中的合理运用李 研 王玉娇一、理论依据介于幼儿现有水平与经努力后所能达到的水平，两者之间的差距，即为幼儿的最近发展区。
而在此区间内，如有能力之人能够合理给予幼儿适当的协助（即鹰架作用），幼儿将会达到更好的发展效果，即为鹰架式教学。
简言之：即通过鹰架把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿，遂逐渐拆除鹰架；此类互动模式即最近发展区的直接用法。
从最近发展区和行为主义的理论结合来看，鹰架式教学的互动模式对3-6岁幼儿在幼儿园内大多数经验的习得均可起到提升效率的作用。
二、鹰架式教学范式所谓鹰架式教学模式主要包括：①搭建支架②带入情景③逐步撤去支架④效果评价等几大步骤。
在第三步中，评估幼儿掌握情况，撤去支架的速度与时机要适宜，既不能过早，也不能过晚；如出现撤去支架后幼儿表现出无法独立完成时，应及时还原支架，强化几次后再尝试撤去，该过程对教师的评价与应变能力提出了较高要求。
如教师在某一活动中能灵活运用鹰架式教学互动模式，便可依此模式举一反三，推广到幼儿园一日活动的各环节中用以提升幼儿经验增长效率。
三、幼儿园一日活动中的教学互动幼儿园一日活动可概括为三类，即：生活活动、学习活动、游戏活动。
鹰架式教学则是通过师幼共同合作来完成某一任务，在重复完成同一任务或同类任务的过程中教师逐渐撤去对幼儿的协助，从而达到幼儿独立完成该任务或该类任务的一种互动模式。
这类互动模式主要利用教师与幼儿之间的动作指导、示范模仿、言语交流，在幼儿的最近发展区内提供一个肯定的、足以衍生的、有层次的且具有一定弹性的教学过程。
该模式可同时满足集体教学、小组教学与个别教学的需要，故能根据幼儿不同的发展水平进行鹰架的调整，从而达到因材施教的效果。
（一）鹰架式教学在生活活动中的运用幼儿园的生活活动是除游戏、学习活动以外一切满足幼儿日常生活所需的活动。
包括：入园、进餐、睡眠、盥洗、喝水、如厕、散步及离园等方面。
这些活动具有明显的自由性、习惯性等特点，但对幼儿的身心健康、生活卫生习惯、智力及社会性发展都能起到不可小觑的促进作用。
鹰式教育利弊作文
鹰式教育利弊作文什么是鹰教育鹰教育是指从小对孩子进行极限体能训练的一种教育方式。
这种教育是由被南京媒体称为“鹰爸爸”的何老师创办的。
老鹰教育老鹰教育的名字来源于一个童话故事：当雏鹰长到足够大时，老鹰妈妈会残忍地将雏鹰赶下悬崖，而当雏鹰掉下悬崖时，山谷中，拼命扇动着翅膀，借此掌握了飞翔的能力。
这种类型的教育被称为鹰教育。
教育方法多多是早产儿，被医生预言为弱智。
为此，父亲制定了非常严格的教育计划： 1、从出生6个月开始，“裸奔”，每天学习训练时间长达8小时。
2、从多多被带出保温箱的第十天起，无论冷热，他的父母都坚持为他游泳，水温始终控制在25℃的恒温。
3、朵朵两岁时，经常跟随父亲攀登紫金山，并坚持自己登顶。
父亲每天也坚持陪多多参加其他训练，比如3公里快走慢跑训练、爬绳荡秋千、练滑轮、滑板车、骑自行车等。
其间，他还为孩子们招收各种训练班，比如武术。
，跆拳道，嘻哈训练。
4、多多从小就经常和父亲一起长途跋涉。
最长的是连续14天每天10公里以上的路程。
上海世博会期间，2岁半的多多和大人一起步行逛了三天。
如何看待“鹰教育”？我觉得对孩子来说“鹰教育”有些残忍。
这会抹去他们天真活泼的天性，我觉得这对孩子来说是很不公平的存在。
这种父母从小就对他们很严格，不让他们有时间玩。
而且，这些父母大多是在扼杀孩子的天性，对孩子非常“无情”。
就像老鹰一样，我们都知道，老鹰在教孩子们飞翔的时候，往往会把孩子带到一个非常非常高的悬崖上，直接把他们从悬崖上扔下去，因为这只因为渴望而学会飞翔的小鹰活下来的人会学会飞，不会的人会被扔死。
其实我觉得这种教育无异于把孩子推上悬崖。
这种教育很可能对孩子造成一定的心理压力，导致他们的性格抑郁，即使把他们培养成学习成绩好的孩子，但也很有可能在失败后，情况会搞砸了，对孩子以后的发展也很不利。
“鹰式教育”的三维思瓣
“鹰式教育”的三维思瓣近日，一则《南京“鹰爸”在美暴雪中训练儿子4岁“裸跑弟”爆红网络》的报道被各大门户网站争相转载。
文中介绍了一位来自南京的父亲，在除夕当天，让年仅4岁的幼子在美国的暴雪天气中裸跑近5分钟。
视频在网上发布后，点击率达到了几十万次，对这种极限教育方式，网友褒贬不一。
4岁的“裸跑弟”一时蹿红网络。
其实，“鹰爸式”教育并不是孤例，最近一年来，还有“虎妈”、“狼爸”等教育方式在网络成名。
这些层出不穷的“兽性教育”掀起了人们对孩子教育方式的大讨论，什么样的教育方式是符合孩子自身发展规律的，家长和网友们各抒己见。
这次“鹰爸”的出现，把人们对教育方式的讨论推向了高潮。
自古英雄多磨难让4岁孩子在暴雪中裸跑，相信很多人的第一反应就是家长太“狠毒”了，这不是在摧残孩子的身心健康吗?有网友评论道“这完全是把成人意志强加给一个不能自主意识的幼童身上，也有的说他不懂教育，拔苗助长，甚至有网民说他为了扬名，恶意炒作”。
但是，“挺鹰”派认为，鹰爸并非瞎教。
“挺鹰派”认为，“鹰爸”对孩子的教育，有自己的一套完整的理解与认识，而不是一开始就让孩子在雪地中受冻。
他有长远的规划目标，对于孩子的成长显然看得更远，因此并非“瞎教”。
有网友认为，现在的大多数孩子缺少迎难而上、吃苦耐劳的精神，而经常性的体育锻炼就是最好的方法，“鹰爸”的方式有可借鉴之处。
毛泽东也说过，体育之效，能强筋骨，强意志。
他在求学期间就坚持洗冷水浴、风雨浴和露宿等常人所难为的锻炼，其目的就在于锤炼英勇无畏、迎难而上的钢铁意志。
著名教育改革家魏书生老师，也用体育锻炼法培养学生的坚强意志。
他要求学生每天必做100个仰卧起坐，100个俯卧撑，跑2500米，不管严寒酷署，魏老师带头坚持，形成班级的一项制度。
巴斯德说：“告诉你我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
”台湾大企业家王永庆就是这么做的，无论风霜雨雪，寒暑易节，甚至带病，都坚持早上4点钟长跑。
切忌盲目模仿“鹰式”教育
龙源期刊网 切忌盲目模仿“鹰式”教育作者：高丙成来源：《中国德育》2012年第17期“鹰式”教育是从小对孩子进行极端体能训练的一种教育方式，是继“虎妈狼爸”之后，“鹰爸”采取的教育手段。
“鹰爸”这种近似于训练动物的极端教育方式不应被宣扬推广，更不应被复制。
首先，“鹰式”教育不利于孩子社会性培养。
心理学研究表明儿童早期良好的亲子关系、依恋关系不仅有助于幼儿情感和道德品质的稳定、健康发展，而且能够有效预测以后取得的成就。
孩子需要家长的用心陪伴，需要自由玩耍的时间，需要由同龄小朋友构成的集体环境。
“鹰式”教育过于严格的锻炼往往使孩子失去对父母的依恋，也不利于孩子与同伴的交往与合作等亲社会行为的发展。
其次，“鹰式”教育不利于孩子内驱力的激发。
动机和兴趣是推动个体进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。
只有让孩子体验到主动学习的快乐，孩子才会表现出尝试新事物的勇气和能力，并将这种品质延伸到未来生活的方方面面。
“鹰式”教育过于严格的锻炼不仅不利于孩子学习动机和兴趣的激发和保持，而且容易使孩子本来已经建立起来的动机和兴趣逐渐消失殆尽。
再次，“鹰式”教育不等于智力开发。
一个人的智力不仅依赖于先天的遗传，而且可以通过后天科学系统的训练对大脑进行开发。
研究证明适当的体育锻炼可以提高大脑的感知能力、对身体控制能力等，但并没有研究能够证明进行体育锻炼与提高智力水平有直接关系，否则那些专业运动员就都是高智商了，用这种简单的极限体育锻炼来把一个智商不高的孩子变成一个超常儿童更是基本不可能的。
最后，“鹰式”教育不符合教育规律。
0～6岁的孩子处于人格养成、习惯培养、智能开发、体能发展的关键期，需要一贯地、连续地、创造性地教育和指导。
教育应符合儿童身心发展的规律，并遵循一种适度原则,“过”与“不及”均不是最佳的教育方案。
如果不遵循孩子自身成长发展的规律，非要按家长固有的模式去培养孩子的话，往往会事与愿违并隐藏很大的危险，扼杀掉孩子那份天然的本性，由此对孩子带来的心理影响短期内很难消除。
鹰式教育——逼孩子飞翔
鹰式教育——逼孩子飞翔
“我儿子刚刚诞生，从现在开头，我要始终爱惜着他，让他吃饱、穿暖，满足他的一切需要，为他遮风挡雨，保证他不受敌人损害，永久不必为任何事伤脑筋。
作为父亲，我会像熊一样强壮，用我有力的臂膀护着他，我会将他抱在怀里，永久不让任何人、任何事使他苦恼。
”人对鹰这样说。
鹰听完这席话后，一脸惊愕：“当我接到大自然要生育子女的指令时，同时也接受了另一项使命，那就是要建筑一个平安舒适的巢，让它们免受攻击。
但我在巢里还放了些有刺的树枝。
你知道为什么吗？就是要逼孩子飞行。
假如我将它搂在怀里，就会压制它的理想、埋没它的愿望、破坏它的共性，令它变得懒散、没有斗志，也就没有了生活的乐趣。
假如这样，总有一天，我会为自己犯下的错误而痛哭。
”
许多父母都认为，给孩子吃饱穿暖，让他过得舒舒适服就是爱孩子，其实，正如鹰所说的那样，我们将会为这种教育方式付出代价。
因此，爱孩子，就要学鹰式教育——逼他飞行。
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鹰爸式教育时评作文800
鹰爸式教育时评作文800鹰爸式教育是一种新型的教育模式，它旨在给孩子们提供更有效的学习方式。
他的理念是以耐心的态度去培养孩子的自学能力，使他们能够更好地学习。
鹰爸也强调要以家长的眼光来看待孩子，给予他们良好的环境，让他们能在家里尽情地探索和学习。
鹰爸式教育认为，由孩子自行学习和探索，是最有效的学习方式。
因此，家长不应太多地干预孩子的学习，他们应该以耐心的心态，让孩子学习自己有兴趣的内容，让孩子尊重自己的想法。
在教育孩子的过程中，家长不能仅仅是一个指令式的家长，他们应该以和孩子进行对话的方式去培养孩子的思维能力，培养他们独立思考和探索的能力。
此外，家长要鼓励孩子能够勇敢地冒险，去尝试新事物。
其次，鹰爸式教育认为，每一个孩子都是独立的个体，每个孩子有自己的习惯，习俗和世界观。
家长应该尊重孩子的自我感觉，和孩子携手一起建立一个开放、公正、尊重和信任的家庭环境，让孩子可以从家庭获得爱和支持，激发孩子去勇敢地尝试和实现自己的梦想。
此外，家长也要让孩子从小就明白自己的能力，接受失败，多去参与比赛和竞争，让孩子能够掌握自己的能力和需要的技能。
最后，鹰爸式教育的最重要原则是“责任”。
家长要教会孩子，要拥有强大的责任心，遇到困难时，要努力去克服，不要放弃，要尽自己最大的努力去完成任务。
家长也要恪守他们的诺言，以身作则，激发孩子要学习的动力，让孩子有责任感，不屈服于挑战，不放弃自己的梦想。
综上所述，鹰爸式教育旨在帮助孩子形成自学能力，培养孩子的独立思考能力，培养孩子勇敢探索的能力，让孩子具有负责任的态度，以及学习尊重自我，尊重他人的品质。
在鹰爸式教育的指导下，孩子们能够更好地发展，进而充分发挥自己的潜力，成为一个有礼貌、有责任心、有自信的人。
鹰爸虎妈教育方式下出现的问题申论
鹰爸虎妈教育方式下出现的问题申论“鹰爸”的教育理念异于平常父母，以“狠”著称。
他喜欢在极限环境下训练孩子，让孩子挑战令一般孩子、家长都难以想象的目标，还为孩子打造了一系列严厉的行为训练计划，如果完成不好，可能连饭都不能吃。
他说，这就像老鹰，把孩子逼到极限，这样他才能学会怎么飞。
对于“鹰爸”这种教育孩子的方式，网上的批评意见居多，但也有一些教育人士认为有一定可取之处，持观望态度。
“鹰爸”的这种教育理念让我联想到《卡尔威特的教育》这本书。
这本书讲述了老威特的教子过程，他的儿子出生时被发现了智商低于一般的孩子，但老威特不断用科学的方式训练孩子的各种能力。
最后，这个孩子变得非常优秀，成为众人眼中的天才。
老威特的教育核心思想是：最终孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的；对于儿童的教育，必须在儿童智力发展的同时开始，尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。
虽然“鹰爸”的教育方式算不算是科学的还有待商榷，但最起码，他类似于老威特的这种教育意识，是值得肯定的。
相反，我们临床实践中碰到太多案例，孩子出生后体弱多病，就被父母当成心肝宝贝，倍加呵护，不懂得引导孩子建立逆商。
这样的孩子往往抗压能力差，胆小怕事、容易受欺负，遭受叠加性的心理创伤，患上抑郁症或者双相情感障碍。
甚至有个别孩子因长期受到男同学欺负，性格又柔弱，过度依赖母亲，后期发展成易性症，认为自己成为女孩子的话就不会被欺负了。
还有，“鹰爸”没让孩子接受传统的、主流的学校教育，很多人不认同。
但是我们也要看到，实际上传统教育的确是有很多问题的。
比如，很多孩子为了获取高分而不断刷题，死记硬背，意义其实不大，因为真正的学习应培养孩子的学习兴趣，高效学习的能力和发散的思维方式，培养孩子“求真”的意识和探索世界的兴趣等。
但目前的主流学校教育仍做不到这一点。
所以，很多人看出来“鹰爸”对孩子的培养有很多是死记硬背，孩子不能理解学习内容，但这也不能怪“鹰爸”，因为传统学校教育其实也类似的弊病。
新形势下小学“鹰式教育”班级管理的尝试
新形势下小学“鹰式教育”班级管理的尝试作者：曹小高吴春园曹呈喜来源：《江西教育C》2020年第05期摘要：小学“鹰式教育”班级管理实质上就是在班级管理中依据班级制度严要求，抓落实，以此提升孩子的规则意识。
尝试中务必做到：家校沟通要“先”;建章立制要“细”;践行落实要“严”;处理事情要“巧”。
尝试的过程中，要弱化人性，强调规则，弱化尊严，强调成长，用制度去规范孩子，从利于他们终身成长的角度考量，实现这种管理模式的愿景。
关键词：家校沟通建章立制严厉践行行事要巧教育发展至今，很多人呼吁：教育需要一把戒尺！尤其是对尚未发展成型的小学生，从孩子终身发展的方向思考，需要这种“鹰式教育”的班级管理。
鹰式教育是指通过极端手段对孩子进行逼迫从而激发孩童潜能的教育方式，具体表现为极端体能训练和七商并举教育法。
在教育主管部门强调安全重于一切，家长常举教育法维权的当下，如何让“鹰式教育”班级管理模式落地，笔者认为要做好以下几方面的工作：一、家校沟通要“先”沟通是人与人之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情通畅。
美国著名的管理学家巴纳德曾说：管理者最基本的功能是发展与维系一个畅通的沟通渠道。
从某种意义上来讲，我们与家长是队友，有着共同的服务对象，有着共同的教育期待。
但我们因成长环境、知識结构、教育理念、角色等诸多因素的差异，对待同一个服务对象、同一件事情容易产生分歧，需要彼此去沟通交换意见，通过交流达成共识，形成教育合力。
在班级管理实际工作中，我们会发现，交流沟通要注意时机，要在问题发生之前。
一旦事件已经发生，家长对已发生的事情有了自己的思维方式，特别是双方都认为是“受害方”，他们已萌生不平的情绪，一定会成为我们沟通的障碍，甚至导致问题激化，造成更大的负面影响。
笔者常在接班初期召开家长会，把可预知的事及班级管理的细节、处理相关问题的想法、过度保护孩子的危害、微信平台的使用等，事无巨细与家长交流，和他们形成默契，做对方聪明的队友，一起参与构建班级文化。
鹰爸式教育议论文
鹰爸式教育议论文篇一：鹰爸教育的思考谈及教育孩子，前有“狼爸〞、“虎妈〞，今天又有个“鹰爸〞：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了根本的本领——飞翔。
除夕清晨，一名来自南京市、跟随父母到美国旅行的4岁幼童，以他自己的独特裸跑方式在美国纽约—13℃的暴雪中迎接2022农历新年。
这段视频被孩子的家人放到网上，4岁“裸跑弟〞迅速引来了网民关注爆红网络，短短几天点击率高达26万多。
〔《扬子晚报》2月6日〕其实早在2022年3月3日《武汉武报》就有过类似的报道：华中科技大学哲学系讲师姚国华不管传统育儿观念，在大冬天将不满3岁的儿子脱得精光，在室内外正常活动，孩子感冒了坚决拒绝医生开药。
报道发出后，很快就引起了众多读者的关注，近9成人认为：姚国华的做法值得学习。
可能局部人对于这样的新闻都只看到了外表的现象：家长让孩子裸身在冰天雪地中，并且还是幼儿，做法是否正确？从华中科技大学哲学系讲师姚国华到“鹰爸〞，都遵守着让孩子健康成长的一条规律，都以让孩子身体素质有效锻炼为目标。
应该说，他们对于孩子的教育，都有着自己的一套完整的理解与认识，而不是一开始，就让孩子在雪地中受冻。
他们有着长远的规划目标，对于孩子的成长，他们看得更远。
对于孩子的裸冻，一开始，他们也是让孩子做着相关的热身运动，可以看得出来，这样的父亲，并不是没用方法“瞎教〞的“鹰爸〞。
还曾看到每至冬天冷的时节，一些幼儿保健院里面，感冒生病的孩子就成群结队，点滴挂针也成了孩子们的“家常便饭〞般，甚至有的孩子身体里面的点滴水已经换了一次又一次。
虽然父母们紧紧的守护在孩子的身边，但他们是否真正的反思过，如何更加有效的锻炼孩子的身体，让他们抵抗力更强一些。
锻炼不是一朝一夕，而应该是一个长久坚持的过程。
就象那些“鹰爸〞们的长远规划一样。
有这样的一个说法：春捂冬冻。
也看到过日本和韩国的一些小学生们，在雪地里面强身健体的一些方式。
幼儿教师对鹰式教育的看法
幼儿教师对鹰式教育的看法
对“鹰式教育”的理解是：为了培养孩子的毅力和坚强，有时父母需要狠心一点。
这里有一个度的问题。
每一个孩子都有趋利避害的本能，这里的“利”是符合人性的，例如喜欢享受舒适，喜欢环境的安全等等，是刻在我们人类基因里的。
而打破这些舒适区，当然需要外力，有时来自父母，有时来自教育，更有一些来自生存的压力。
而我们人类的发展，不就是不断的去尝试，去学习，去调整自己的舒适范围吗？裸跑弟的雪地裸跑，从锻炼身体角度来看，是可以理解的。
毕竟除了可能会感冒，其实也没有什么大不了的，父母一直在旁边陪伴，鼓励，安慰，这种行为对孩子来说并不会有太大的阴影。
而我担心的问题是，他的父母宣传心态。
这个宣传从四岁的雪地裸跑开始，到穿越罗布泊，到不断的接受媒体访问，到以培养为企业家为目标等等，这样的宣传，对一个10岁前的孩子合适吗？这个已经不是“鹰式”教育了，而是“拔苗”教育，或者是“功利教育”。
人生很长，需要前期做很漫长的积累，所以父母的付出巨大，生育对于现代人，已经是一个赔本的行为。
显然，裸跑男的父母还行，至少现在是赚钱的！。
对“鹰爸”教子的反思
对“鹰爸”教子的反思除夕清晨，一名来自南京市、跟随父母到美国旅行的4岁幼童，以他自己的独特方式“裸跑”在美国纽约-13℃的暴雪中迎接2012农历新年。
这段视频被孩子的家人放到网上，迅速爆红。
很多人心疼这个孩子，这么小的孩子，为嘛要把他放在冰天雪地中裸跑，这是人们不能理解的。
4岁幼童，按常理应该在父母亲的怀抱中撒娇，在温室中长大，怎么会放到这么冷的环境中，是父母刻意为之，还是仅仅为了炒作，这是人们怀疑的。
“一叶障目，不见泰山”，了解情况后怀疑会消散很多。
据说，这个孩子是个早产儿，据说还有痴呆的危险。
孩子父母中年得子，自然希望孩子能够成长成才，于是希望借助这种严酷的教育方式让孩子摆脱病痛的困扰。
在动物界，当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖。
当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
这就是几乎残酷的鹰式教育。
孩子的父亲曾经是位企业家，企业家独特的眼光、独特的胆识，自然让他不会轻易向命运低头。
科学地制定培养方案，让孩子多吃苦、少享福，在鹰式教育中磨练他的意志和品性。
正如孩子父亲所说，教育孩子，不能老用熊式教育，如果父母像熊一样将孩子们搂在怀里，就会压制他们的理想和埋没他们的愿望，破坏了他们的个性，会使他们变得懒散，没有斗志，也没有生活的乐趣。
这个孩子身体非常健康，没有出现要痴呆的迹象，说明“鹰爸”对孩子的教育取得了成功。
“鹰爸”教育孩子是否极端，不能光看表象，还得看实际情况，看这种教育方式能否取得实际效果。
刚开始的时候，有的人可能会认为孩子的父母太过极端。
可了解实情后，我们就知晓了，这完全是个性化的培养方案，并不具有普适价值。
每个孩子的自身情况不同，父母的教育方式也该因人而异。
当然了，条条大路通罗马，最终还是为了实现孩子的成长成才。
刚开始时，我们会认为“鹰爸”的教育方式太过极端，可当我们了解实情后，了解到孩子的父母是因人而异地采取对应的教育方式时，我们应该由衷地高兴。
鹰式教育读后感
鹰式教育读后感4岁裸跑弟太可怜了!纽约-13℃的冰天雪地里，4岁小孩仅仅传了一条薄薄的内裤，全省被冻得通红发紫，狠心的爸爸（鹰爸）为何要用这般虐待式的方式来教育孩子呢?当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打越膀，趁此掌握了基本的本领——飞翔。
除夕清晨，一名来自南京市、跟随父母到美国旅行的4岁幼童，以他自己的独特裸跑方式在美国纽约-13℃的暴雪中迎接2012农历新年。
近П，这段视频被孩子的家人放到网上，4岁的裸跑弟迅速引来了网民关注爆红网络...在中国北京时间除夕夜的21:30，美国纽约时间早晨8:30，在父亲与之沟通并经过三十分钟的热身慢跑后，这个4岁的小男孩脱掉自己的内外衣裤，仅穿一条嫩黄色的小短裤和运动鞋，全裸快速地跑入美国纽约法拉盛暴雪肆虐的大街，而当天清晨的室外最低气温达-13℃，大街上几乎看不到一个人，只有他在足足有8英寸厚的雪地里进行晨跑。
记者点击视频看到，跑步大约持续了5分多钟，开始的时候，小家伙可能是有点冷，一边追着镜头跑，一边带着点哭腔跟爸爸要"抱抱"，不想再跑了，很快孩了的头上都挂满了雪花，可最后还是在父亲的鼓励下，勇敢地在雪地上裸身做了个俯卧撑才结束，身体上沾满了洁白的雪。
这段视频儿天前被孩子的家人挂在土豆、酷6网上后，迅速引来数十万网友"围观和议论。
对于这位勇敢的“裸跑弟"，很多网友的第一反应就是心疼，不少网友对于这种偏向丁极端的教育方式也是褒贬不一。
网名"下一站天王"的网友说:“裸跑弟弟真可爱，小孩子真的很厉害。
"而"大拿图得"则感慨，"没有不爱孩子的父母，这父母的方式怎么这样啊﹖""心中的安逸"也为孩子抱不平:“至于用这个方法么?唉，太偏激了吧。
应让他的父母一起脱掉一起跑!”还有很多网友心疼孩子，担心孩了冻山病来，纷纷留言关注孩子的后续情况，不过也有网友对这种教育方式表示支持，认为"孩子就该从小锻炼，日本孩子冬天都是单衣跑步，人家孩子能行，我们也能行!“这个可爱男童乳名多多，本名何宜德，是2008年2月出生，户籍在南京。
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辩证看待鹰式教育
作者：盛书文
来源：《环球人文地理·评论版》2014年第12期
摘要：一位来自南京的“鹰爸”何烈胜训练儿子多多得到的骄傲成绩，让鹰式教育成为当下家庭教育方式的焦点。
这种极限教育毕竟有让孩子成才的先例，因此它有自己独特的不容忽视的优点。
但是，这种教育过程中所体现的弊端也让广大教育工作者和家长们不容忽视。
关键词：鹰式教育；鹰爸；适度；因材施教
一、向老鹰学习的教育方式
鹰式教育的名称起源于一个童话故事：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰在往谷底坠下的时候，会拼命地拍打翅膀，趁此掌握最基本的本领——飞翔。
鹰式教育其实就是指从孩子小的时候开始对其进行极端的体能训练的一种教育方式。
多多是个出生时伴有多种问题的早产儿，基于他羸弱的身体素质，何烈胜给他制定了详尽的康复训练及教育计划，这一计划从他出院开始便严格实施：
1. 从多多出生6个月开始，每天学习训练长达8个小时。
2. 多多从保育箱里抱出来的第十天开始，无论寒暑，父母都坚持让他游泳，水温始终控制在恒温25℃。
3. 多多从小就经常随父亲远途跋涉旅行，最长一次曾有连续十四天，每天十公里以上的旅程。
上海世博会期间，2岁半的多多就随大人在院内参观了三天。
经过三年多的“极限训练”，四岁的多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童，并有较好的自理能力和耐劳能力。
然而，对于鹰式教育，大家也是各持己见，褒贬不一。
支持者认为，鹰式教育可以锻炼孩子的体魄，激发孩子的潜能，增强孩子的适应能力和抗压能力，较之现在社会上广泛流传的“温室教育”对孩子的溺爱，这种严格的教育方式是在为孩子的长远做打算，是可取的。
然而，反对者认为，鹰式教育中所体现的极限、残酷和高昂的经济投入，让众多家长和孩子都是难以接受的。
比如每天超长的体育锻炼，挑战极限的野战，大多数家长本人都难以接受，更何况要督促孩子坚持锻炼。
二、辩证看待鹰式教育
任何一种教育方式的出现，从起源到发展到被大家认同，再到广泛被推行运用到广大家庭教育中，这是一个很长的经历，需要每一个关注家庭教育的学者与家长的不断在理论与实践中摸索前行，最终做到因材施教，让每一个家庭都能有适合自己孩子的教育。
（一）针对个案的有效性
鹰式教育属于极限教育，这种教育成功的例子常被网络传播。
除了，鹰式教育外，之前有“虎妈”的极限教育先例。
“虎妈”名为蔡美儿，是美国耶鲁大学的华裔教授，她曾经出版《虎妈战歌》，这本书在美国轰动一时。
她在书中介绍了如何管教两个女儿，她会骂女儿垃圾，要求女儿的每科成绩必须拿A，不准看电视，如果琴练习的不好就不准吃饭，“虎妈”的教育方式轰动了美国教育界。
然而，鹰式教育成功的案例不多，并未成为主流教育思想，这意味着，鹰式教育只是针对个别有着不同家庭背景的孩子有效。
（二）鹰式教育的可取之处
与鹰式教育这种极限教育相对应的就是常态渐进式教育。
渐进式教育强调的是通过教育过程的进行，实现提高学生知识和能力的培养目标。
但是，渐进式教育有一个缺陷，就是孩子在这一受教育过程中会产生一种思维惰性，使他们对外部环境的非正常的变化反应迟钝且明显不适应。
所以鹰式教育可以提高学生的心理承受能力，来适应任何正常或非正常环境。
通过鹰式教育，让孩子能够切身感受到外部的极限环境，深刻认识到将来自己可能会遇到的非常态的环境变化，从而让他们提前在记忆里做好应急准备。
除此之外，让孩子暴露在极限的环境中，可以让他们对自己现在和未来可能应对困难的潜力有较为准确的认识，提高自己的适应能力，做到扬长避短，更好的实现自己的价值。
（三）鹰式教育的弊端
首先，鹰式教育不利于孩子内驱力的激发。
兴趣是最好的老师，动机是推动孩子进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。
只有让孩子体验到主动学习带来的快乐，孩子才会表现出尝试新事物的勇气和能力，并将这种品质延伸到未来生活的方方面面。
其次，鹰式教育里存在不尊重孩子的现象。
例如，虽然“欲让小儿安，须得三分饥与寒”，但是鹰爸让多多做的体能训练项目里，很多都超出安全的标准，让孩子处于一种恐惧状态，这会使孩子丧失安全感。
最后，教育功利化。
不管是鹰爸，还是虎妈，他们的教育方式都存在望子成龙、望女成凤的偏激，这种教育是被功利化的教育，孩子只是父母愿望的实现者。
这种极端教育方式，通常
会使孩子走向两种道路：一种是成功道路，在严厉的教育模式下，孩子培养了耐力、毅力，也养成了比一般孩子更强的适应性和自觉性；另一种是失败道路，孩子在这过程中会觉得非常艰苦、非常劳累，留下心理伤害。
（四）不可盲目模仿鹰式教育
如上所述，任何事情都有两面性，鹰式教育也是有利有弊的教育方式，辩证的看待和实践这种教育方式，取其精华去其糟粕是很有必要的。
首先，学习鹰式教育加强孩子的锻炼时可取的，但是应让孩子在乐中增长本事，锻炼身心。
其次，教育是一个循序渐进的过程，如果我们注意观察，可以看到，鹰爸对多多的训练都是有一个渐渐深入的过程，多多良好的适应能力不是一朝一夕培养的，所以培养孩子应该有一个体系完整、前后连贯的计划。
最后，教育需要因材施教。
鹰式教育的成果是可人的，但是中国教育的主流仍然是传统的因材施教。
因为，每一个孩子都有其生理和心理的特点，不能用鹰式教育的高压来教育每一个孩子。
辩证的看待和借鉴鹰式教育，鹰式教育在当今社会有其积极可取的闪光点，亦有其需要改进的不足之处。
我们不能全盘否定，也不能照单全收。
取其精华，填补中国教育的空白与失误；去其糟粕，在教育中坚持因材施教，把握适度原则。
这样，鹰式教育才可以用其新颖的价值来促进家庭教育的健康发展。
参考文献：
[1]高丙成.切记模仿“鹰式”教育[J].中国德育，2012（01）： 40-43
[2]张颖.极限教育的思考[D].新课程（综合版）[J]，2007
[3]李响.2012.高校德育工作中渗透式教育研究.福建师范大学。