鄂教版二年级语文下册教案吃水不忘挖井人

鄂教版二年级语文下册教案吃水不忘挖井人
一、教学目标：
1.了解“吃水不忘挖井人”的寓意，并能通过文字表达出来。

2.理解课文中的故事情节，并能对作品内容进行分析总结。

3.培养学生的品德观念，引导学生品评优秀人物，学习他们的好品质。

二、教学重点：
1.理解“吃水不忘挖井人”比喻的意义及其来源。

2.分析，总结和感受作品的内涵。

三、教学难点：
1.如何让学生理解“吃水不忘挖井人”这个比喻，并正确运用。

2.如何激发学生的思考，让其能够理解作品内涵。

四、教学过程：
1.热身
教师用暖场的话题引导学生进入学习状态，从感性上让学生了解“挖井人”的重要性，引导学生做回顾练习。

1）提问：大家能想一想，没有水能活多长时间呢?
2）再提问：如果你要在野外度过一天，你觉得最重要的物品是什么？为什么？
3）提问：我们现在生活的这个地方，都是谁给我们修建和开发好的呢？
2.预习导入
1）由小组成员请一位同学表演一个想象中的人物，其他组员进行猜测，看小组成员能猜中表演的人物吗？
2）通过猜测环节将过渡到今天的课程内容，引出“吃水不忘挖井人”。

3.带领学生阅读课文
1）课前预读：教师引导学生看标题，让大家猜想这是一个关于什么的故事。

2）首读课文：教师指导学生先看原始习惯的典故，让学生对典故中“挖井人”
的形象有一个感性的认识。

之后再阅读作品，逐段理解和感受其中的内容。

3）反复阅读：师生共同阅读，宣读一段，让学生找到每个段落的主题意思，借
助这个主题意思进行总结。

4）自读精读：学生自己阅读，拿出红笔或铅笔，标注自己觉得重要或好理解的
部分。

然后回答教师所提的问题，梳理故事情节，找出人物形象、主题思想等。

4.讲解“吃水不忘挖井人”这个比喻
1）比喻的含义：“吃水不忘挖井人”，意味着每个人都必须铭记对于自己生活
起着巨大帮助的人。

2）来源的故事：历史上明朝的一位宰相为维护自己的权力，而疏远和排挤其中
一位曾经助其升仕的官员，当这位官员回去故园种田时，因为管道供水被另一位官员
割掉而生活几乎窘迫。

5.讲解分析作品内涵
1）分析故事情节：作品表面讲述了两个人之间的故事，而其中的寓意却更贴近
人心。

通过交代形象，比喻人物，赋予他们不可替代的表现力。

2）总结作品内容：通过故事展现出的“吃水不忘挖井人”的深刻含义，引导学
生思考感悟作品所蕴涵的人生哲理。

6.学生讨论，分享感受
1）学生小组展开讨论，分享他们的感受及理解。

2）讨论后，集体让每个组代表汇报小组讨论结果，可以从多个角度去看待作品，强调“吃水不忘挖井人”这个比喻的重要性以及如何把它运用到现实生活中。

7.作业布置
要求学生：选取一位他们身边的拥有“吃水不忘挖井人”精神的人作表扬，口头表达对他的敬意和感激之情，并写一篇请柬向这个人表示感谢。

五、板书设计
主题：《吃水不忘挖井人》
重点内容：
1.故事情节分析
2.比喻的寓意分析
3.作品内容总结
六、教学反思
“吃水不忘挖井人”是我们在小时候就听到的谚语，这也许是我们的家人和老师在培养我们品德上给予我们的一种态度。

在这节课中，我们主要是通过教学中导入热身环节，让学生掌握故事情节，了解“吃水不忘挖井人”比喻的含义及其来源，激发学生的思考，分享感受表达自己的体会。

通过教学，让学生们懂得感恩，学会感激身边给他们帮助与支持的人，为人师表，树立良好的品德观念。