新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案(第一课时)

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案(第一课时)
一. 教材分析
《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课，本课描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者对大自然的赞美，培养学生对自然美的欣赏能力。

课文语言优美，富有文学韵味，同时也涉及到一些生僻字词，对学生是一次很好的词汇积累机会。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于描绘自然景象的课文也有一定的接受能力。

但同时，他们对生僻字词的掌握还有待提高，对文学修辞手法的理解也还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课文内容，积累词汇，提高阅读理解能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生僻字词，掌握基本的阅
读技巧。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合
作学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强对大自然的
敬畏之心。

四. 教学重难点
1.生僻字词的认读和理解。

2.对课文中所描绘的景象的理解和想象。

3.文学修辞手法的鉴赏。

五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、小组讨论、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和合作能力。

六. 教学准备
1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.生僻字词的释义卡片。

4.教学黑板。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用与课文相关的图片或视频，引导学生初步感受钱塘江大潮的壮丽景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的韵律美。

同时，引导学生注意课文中的生僻字词。

3.操练（15分钟）
学生分小组，讨论课文内容，交流对生僻字词的理解。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
教师选取几个重要的生僻字词，进行讲解和示范。

学生跟读，确保对字词的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）
教师提出与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

如：“课文中的作者是如何描述钱塘江大潮的？”、“你曾经看过壮丽的自然景象吗？
你能分享一下你的感受吗？”等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调生僻字词的认读和理解，以及对课文内容的理解和想象。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，复习课文内容，抄写生僻字词，准备第二天的课堂检测。

8.板书（课堂结束前）
教师根据课堂讲解内容，进行板书，方便学生复习和记忆。

以上是针对第一课《观潮》的教案设计，希望能够帮助到您。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受课文《观潮》所描绘的钱塘江大潮的壮丽景象，
我设想了一个生动的教学情境。

通过播放与课文内容相关的图片或视频，让学生在视觉上感受到大潮的气势磅礴，从而激发他们的学习兴趣和想象力。

同时，利用课
文朗读录音，让学生在聆听中感受课文语言的韵律美，进一步加深对课文内容的理解。

教学活动分析：
1.导入环节：通过展示与课文相关的图片或视频，让学生初步感受钱塘
江大潮的壮丽景象，引发他们的好奇心和兴趣。

2.呈现环节：教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受课文语言的
美，同时引导学生注意课文中的生僻字词。

3.操练环节：学生分小组讨论课文内容，交流对生僻字词的理解。

教师
巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固对课文内容的理解。

4.巩固环节：教师选取几个重要的生僻字词进行讲解和示范，学生跟读，
确保对字词的理解和记忆。

5.拓展环节：教师提出与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨
论，激发学生的思维能力和创造力。

6.小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调生僻字词的认读和理解，
以及对课文内容的理解和想象。

7.家庭作业：学生回家后，复习课文内容，抄写生僻字词，准备第二天
的课堂检测。

8.板书环节：教师根据课堂讲解内容进行板书，方便学生复习和记忆。

在课堂实施过程中，我注意观察学生的反应和参与程度，及时进行调整和引导。

我发现大部分学生对课文内容的理解和想象能力较强，能够较好地理解和描述钱塘江大潮的景象。

但在对生僻字词的掌握上，部分学生还存在一定的困难。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生对生僻字词的理解和记忆有困难。

解决办法：教师选取几个重要的生僻字词进行讲解和示范，学生跟读，确保对字词的理解和记忆。

同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问。

2.问题：部分学生对课文内容的理解不够深入。

解决办法：教师通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考和理解课文内容。

同时，利用图片和视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文所描绘的景象。

3.在操练环节，可以增加一些互动性强的活动，如角色扮演、情景模拟
等，让学生更直观地感受课文中的场景，提高他们的阅读理解能力。

4.在拓展环节，可以引导学生结合自己的生活经验，分享自己见过的自
然景象，从而增强他们对自然美的欣赏能力。

5.在家庭作业环节，可以适当增加一些对课文内容进行思考和创作的任
务，如写一篇关于自己见过的自然景象的短文，让学生在实践中提高自己的语文能力。

以上就是对教学情境和教学活动的分析，以及课堂反思和改进措施。

希望通过
这些分析和反思，能够不断提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

教学实录：
教师播放了一段钱塘江大潮的视频，画面中波涛汹涌，气势磅礴，引发了学生
们的惊叹。

教师：同学们，你们看到了什么？能描述一下钱塘江大潮的景象吗？
学生们纷纷举手发言，用词语形容大潮的壮观。

教师带领学生们朗读课文《观潮》，学生们在朗读中感受课文语言的韵律美。

教师：请大家注意课文中的生僻字词，我们一起来认识一下。

学生们分小组讨论课文内容，交流对生僻字词的理解。

教师巡回指导，解答学
生的疑问。

小组1：老师，我们组对“潮声”这个词的理解有些模糊。

教师：好的，让我们一起来看看这个词在课文中的上下文。

请大家朗读一下这
一段。

学生们朗读课文，教师指导学生理解“潮声”指的是大潮来临时的声音。

教师选取了几个重要的生僻字词进行讲解和示范，学生们跟读，确保对字词的
理解和记忆。

教师：请大家跟我一起读一下这些生僻字词。

学生们跟读，对生僻字词的掌握情况进行了巩固。

教师提出了与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

教师：同学们，你们还曾经看过其它的自然景象吗？能分享一下你们的感受吗？
学生们积极举手发言，分享了自己见过的自然景象和对美的感受。

教师总结本节课的学习内容，强调生僻字词的认读和理解，以及对课文内容的
理解和想象。

教师：今天我们学习了课文《观潮》，大家要记住课文中描述的钱塘江大潮的
景象，以及生僻字词的意思。

学生们回家后，复习课文内容，抄写生僻字词，准备第二天的课堂检测。

教师根据课堂讲解内容进行了板书，学生们纷纷记录下来。

这位教师的教学实录显示出了对学生的关注和对教学内容的理解。

教师通过播
放视频和朗读课文，有效地激发了学生的学习兴趣和想象力。

在操练环节，教师引导学生进行小组讨论，培养了学生的合作学习能力。

在巩固环节，教师对生僻字词进行了讲解和示范，帮助学生记忆和理解。

拓展环节中，教师提出问题引导学生进行思考和讨论，提高了学生的思维能力。

小结环节中，教师对学习内容进行了总结，帮助学生巩固所学。

整体来看，这位教师的教学过程流畅，教学方法得当，能够有效地促进学生的学习。

1.在导入环节，可以更多地利用多媒体资源，如图片、视频等，以直观
的方式展示钱塘江大潮的景象，引发学生的兴趣。

2.在操练环节，可以增加一些互动性强的活动，如角色扮演、情景模拟
等，让学生更直观地感受课文中的场景，提高他们的阅读理解能力。

3.在拓展环节，可以引导学生结合自己的生活经验，分享自己见过的自
然景象，从而增强他们对自然美的欣赏能力。

4.在家庭作业环节，可以适当增加一些对课文内容进行思考和创作的任
务，如写一篇关于自己见过的自然景象的短文，让学生在实践中提高自己的语文能力。

以上是对教学实录的点评，希望能够提供一些改进教学的建议。