情境呈现对双语教学效果影响的实验研究
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大 学生进 行 实验 ， 一个班 为 实验 组 ， 呈现教 学 情境 ； 另 一个班 为对 照 组 ， 不 呈现 教 学情 境 。 检 验 结 果 显示 ， 实验 组 的教学 效果 显著优 于 对 照 组 的教 学 效果 ， 即情 境 呈 现 能够 显 著提 升 双 语教 学的 效
果。
关键 词 ： 情境 呈现 ； 双 语教 学 ； 对 照 实验
第３ ６卷 第 ５ 期
杨 丽华 等 ： 情 境呈 现对 双语 教学效 果 影响 的实验 研究
． １ ７５ ．
从ｔ 检验 结 果 可 知 ， 尽 管 对 照 组 在 知 识 点 的 掌 握 上得 分 略高 于实验 组 ， 但 并 无显 著性 差异 。
（ 二） 情境呈 现对 管理 相关 主题英 语 口头交 流 的
测 评 。在实 验的不 同 阶段邀 请教 学督 导专家 进行 观
探究 外语课 堂教学 ［ ３ ］ 。本 研究 将情境 化思 维与 双语 教学 课堂情 境相 结 合 ， 采 用 单 因素 的 自然 实 验法 来
检验 情境 呈现对 双语课 堂教 学效 果 的影 响 。
一
摩 和指 导 ， 并请 其每 次都对 教学 实验过 程分 细项 （ 包 括 师生 互动 、 学生参 与度 、 课堂 氛围） 打分评价 。 （ 三） 数 据处理
才的培 养提供 了新 的机 遇＿ １ ］ 。为 了更好 地 培养 与 国 际化相 适应 的人 才 ， 各 类 高 等 院校 日益 重 视双 语 教
（ 二） 实 验 过 程
在《 管理心理 学 》 双语 教 学 过程 中 ， 两 个班 都 完
成 ４ ８个 教 学课 时 ， 每课时 ４ ５分 钟 ， 且对 教 学进 度 、
影 响
表 ２ 情 境 呈 现 对 管 理 相 关 主 题 口 头 交流 影 响 的 ￡ 检 验
出了更高 的要 求 。双语 教学 相对 于常规 汉语 教学来
讲， 首先 就对 双语 课 程教 师 的英 语 口头 表 达 能 力 和
的 同时也积 极地 参考 别 人 的 经 验 ， 总结 自己教学 的 得失 ， 提 出了很好 的方 法建议 ， 比如用情 境化思 维来
课 堂教学 结束 后 ， 采用 相 同的考核 方式 ， 笔试 与 口试相结 合 。笔试 侧 重 于知 识 点 的掌 握 ； 口试侧 重 于管理相 关 主题 的表 达 ， 并邀 请 一 位英 语 博 士 进行
个 自然班 ， 一班 为实验 组 ， 共 ３ ５ 人， 其 中男性 １ ９ 人， 女性 １ ６人 ， 平 均年龄 为 ２ Ｏ ． ５ ７岁 ， 年 龄 标 准 差 为 １ ． ０ ７ ； 二班 为对 照组 ， 共 ３ ２人 ， 其 中男性 １ ４ 人， 女 性 １ ８人 ， 平均年 龄为 ２ Ｏ ． ４ ６岁 ， 年 龄标 准 差 为 ０ ． ８ ２ 。 正 式实 验前对 两个 班 的英 语 水 平 进行 前 测 ， 两 个 班 的得分无 显著 性差 异 。
学 课程 的开设 。尽 管 在 实 践 中开 展 得 如火 如 荼 ， 但 是从 教学质 量 和效果来 看 ， 除了少数 高水 平大学 外 ，
绝大 部 分 高校 的 双语 教 学课 程 都处 于 起 步 阶段【 ２ ］ ，
还在 摸索 中前 进 。当然 ， 也 有 一些 学 者 在 教学 实 践
用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ １ ． ５ 对 实验 数据进 行统计 分析 。
、
研 究 方 法
（ 一） 被 试
被试选 取 长江 大学 应 用 心理 学 专 业某 年 级 《 管
二、 结果
（ 一） 情 境呈现 对知识 点掌 握 的影 响
表 １ 情境呈现对知识点掌握影响的 ｔ 检 验
理心 理学 》 双语课 程本 科生 ６ ７名 。全部 被试 分属两
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —０ ３— １ ２
注： ＊ ＊表 示 ０ ． ０ １ 水 平上 相 关 显 著 ， ＊ 表示 ０ ． ０ ５水 平 上相 关 显 著， 下同。
第一作者简介 ： 杨 丽华 （ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 江西临川 １ 人， 讲师 ， 博士 ， 主 要从 事文 学 翻译 研 究 。 ① 本 文 属 长 江 大 学 校 级 重 点 教 学 研 究 项 目（ Ｊ Ｙ ２ ０ １ １ ０ １ ３ ） 产出论文。
２ ０ １ ３年 Ｏ ５月
情 境 呈现 对 双 语教 学效 果 影 响 的 实验研 究①
杨 丽 华 汤舒 俊
（ １ ． 长 江 大 学 外 国语 学 院 ， 湖北 荆州 ４ ３ ４ ０ ２ ３ ； ２ ． 长江大学 教育科学系 ， 湖北 荆州 ４ ３ ４ ０ ２ ３ ）
摘 要 ： 运 用 实验对 照 法检 验情 境呈现 对双 语教 学效果 的影 响。选 择两个 自然班 的 ６ ７名在校
教 学 内容 进行 统一 。在 实 验 组 中 ， 每堂 课 都 尽可 能 地 创设管 理情境 ， 邀请 学生 进行角 色扮 演 ， 将 知识点 融 于管理 案例 的陈 述讨 论 和 辩 论剖 析 之 中 ； 在对 照
组 中， 采 用 常规 的课 堂 教 学 ， 侧 重 于 学 生 对 基 础 知 识、 核心 概念 、 一般原 理和研 究方 法的掌 握 。
分 类号 ： Ｈ０ ９ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ —１ ３ ９ ５（ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ —０ １ ７ ４ —０ ２
国际化是 当前 高 等 教 育发 展 的 重要 趋 势 ， 它 在
挑 战传 统高 校教 学管 理 模 式 的 同时 ， 也 为 创新 性 人
第３ ６卷
第 ５期
长江大学学报 （ 社会 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙａ ｎ ｇ ｔ ｚ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
源自文库
Ｖ ０Ｉ ． ３ ６ Ｎｏ． ５
Ｍａ ｖ． ２０ １ ３
果。
关键 词 ： 情境 呈现 ； 双 语教 学 ； 对 照 实验
第３ ６卷 第 ５ 期
杨 丽华 等 ： 情 境呈 现对 双语 教学效 果 影响 的实验 研究
． １ ７５ ．
从ｔ 检验 结 果 可 知 ， 尽 管 对 照 组 在 知 识 点 的 掌 握 上得 分 略高 于实验 组 ， 但 并 无显 著性 差异 。
（ 二） 情境呈 现对 管理 相关 主题英 语 口头交 流 的
测 评 。在实 验的不 同 阶段邀 请教 学督 导专家 进行 观
探究 外语课 堂教学 ［ ３ ］ 。本 研究 将情境 化思 维与 双语 教学 课堂情 境相 结 合 ， 采 用 单 因素 的 自然 实 验法 来
检验 情境 呈现对 双语课 堂教 学效 果 的影 响 。
一
摩 和指 导 ， 并请 其每 次都对 教学 实验过 程分 细项 （ 包 括 师生 互动 、 学生参 与度 、 课堂 氛围） 打分评价 。 （ 三） 数 据处理
才的培 养提供 了新 的机 遇＿ １ ］ 。为 了更好 地 培养 与 国 际化相 适应 的人 才 ， 各 类 高 等 院校 日益 重 视双 语 教
（ 二） 实 验 过 程
在《 管理心理 学 》 双语 教 学 过程 中 ， 两 个班 都 完
成 ４ ８个 教 学课 时 ， 每课时 ４ ５分 钟 ， 且对 教 学进 度 、
影 响
表 ２ 情 境 呈 现 对 管 理 相 关 主 题 口 头 交流 影 响 的 ￡ 检 验
出了更高 的要 求 。双语 教学 相对 于常规 汉语 教学来
讲， 首先 就对 双语 课 程教 师 的英 语 口头 表 达 能 力 和
的 同时也积 极地 参考 别 人 的 经 验 ， 总结 自己教学 的 得失 ， 提 出了很好 的方 法建议 ， 比如用情 境化思 维来
课 堂教学 结束 后 ， 采用 相 同的考核 方式 ， 笔试 与 口试相结 合 。笔试 侧 重 于知 识 点 的掌 握 ； 口试侧 重 于管理相 关 主题 的表 达 ， 并邀 请 一 位英 语 博 士 进行
个 自然班 ， 一班 为实验 组 ， 共 ３ ５ 人， 其 中男性 １ ９ 人， 女性 １ ６人 ， 平 均年龄 为 ２ Ｏ ． ５ ７岁 ， 年 龄 标 准 差 为 １ ． ０ ７ ； 二班 为对 照组 ， 共 ３ ２人 ， 其 中男性 １ ４ 人， 女 性 １ ８人 ， 平均年 龄为 ２ Ｏ ． ４ ６岁 ， 年 龄标 准 差 为 ０ ． ８ ２ 。 正 式实 验前对 两个 班 的英 语 水 平 进行 前 测 ， 两 个 班 的得分无 显著 性差 异 。
学 课程 的开设 。尽 管 在 实 践 中开 展 得 如火 如 荼 ， 但 是从 教学质 量 和效果来 看 ， 除了少数 高水 平大学 外 ，
绝大 部 分 高校 的 双语 教 学课 程 都处 于 起 步 阶段【 ２ ］ ，
还在 摸索 中前 进 。当然 ， 也 有 一些 学 者 在 教学 实 践
用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ １ ． ５ 对 实验 数据进 行统计 分析 。
、
研 究 方 法
（ 一） 被 试
被试选 取 长江 大学 应 用 心理 学 专 业某 年 级 《 管
二、 结果
（ 一） 情 境呈现 对知识 点掌 握 的影 响
表 １ 情境呈现对知识点掌握影响的 ｔ 检 验
理心 理学 》 双语课 程本 科生 ６ ７名 。全部 被试 分属两
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ —０ ３— １ ２
注： ＊ ＊表 示 ０ ． ０ １ 水 平上 相 关 显 著 ， ＊ 表示 ０ ． ０ ５水 平 上相 关 显 著， 下同。
第一作者简介 ： 杨 丽华 （ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 江西临川 １ 人， 讲师 ， 博士 ， 主 要从 事文 学 翻译 研 究 。 ① 本 文 属 长 江 大 学 校 级 重 点 教 学 研 究 项 目（ Ｊ Ｙ ２ ０ １ １ ０ １ ３ ） 产出论文。
２ ０ １ ３年 Ｏ ５月
情 境 呈现 对 双 语教 学效 果 影 响 的 实验研 究①
杨 丽 华 汤舒 俊
（ １ ． 长 江 大 学 外 国语 学 院 ， 湖北 荆州 ４ ３ ４ ０ ２ ３ ； ２ ． 长江大学 教育科学系 ， 湖北 荆州 ４ ３ ４ ０ ２ ３ ）
摘 要 ： 运 用 实验对 照 法检 验情 境呈现 对双 语教 学效果 的影 响。选 择两个 自然班 的 ６ ７名在校
教 学 内容 进行 统一 。在 实 验 组 中 ， 每堂 课 都 尽可 能 地 创设管 理情境 ， 邀请 学生 进行角 色扮 演 ， 将 知识点 融 于管理 案例 的陈 述讨 论 和 辩 论剖 析 之 中 ； 在对 照
组 中， 采 用 常规 的课 堂 教 学 ， 侧 重 于 学 生 对 基 础 知 识、 核心 概念 、 一般原 理和研 究方 法的掌 握 。
分 类号 ： Ｈ０ ９ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ —１ ３ ９ ５（ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ —０ １ ７ ４ —０ ２
国际化是 当前 高 等 教 育发 展 的 重要 趋 势 ， 它 在
挑 战传 统高 校教 学管 理 模 式 的 同时 ， 也 为 创新 性 人
第３ ６卷
第 ５期
长江大学学报 （ 社会 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙａ ｎ ｇ ｔ ｚ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
源自文库
Ｖ ０Ｉ ． ３ ６ Ｎｏ． ５
Ｍａ ｖ． ２０ １ ３