部编二年级语文下册8《彩色的梦》说课稿
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8. 《彩色的梦》说课稿
一、说教材 (一)教材分析 《彩色的梦》是部编版二年级语文下册第三单元的一首儿童诗, 本单元的课文迸射着想象的火花,内容富有趣味性, 《彩色的梦》写 的是小朋友彩色铅笔画笔画出了美好的梦境。 学习时让孩子们插上想 象的翅膀,大胆描绘梦境,培养学生的想象力。 (二)教学目标 教学目标: 1. 认识“盒、聊”等9 个生字,会写“彩、梦”等9 个生字。理解 由生字组成的词语。 2. 朗读课文,体会诗歌描绘的美好意境。 3. 感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 (三)教学重点 识记生字,朗读课文,体会诗歌描绘的美好意境。 (四)教学难点 感受梦的色彩,培养学生的想象力。 本课教学安排共两课时,第一课时识字、写字,第二课时朗读体 会。 二、说教法 根据学生年龄特征, 确定“情景激趣法”、“指导朗读法”“、想象法”、 “展示法”等教学方法,力求紧密结合课文,贴近学生心理,符合学生 认知特征。 三、说学法
统编版小学语文wenku.baidu.com年级下册 8 彩色的梦 说课稿
新兖镇中心小学 2018.5
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学生在教师指导学习的基础上采用“朗读法”、“想象法”、“小组合 作法”等形式的学习方法来学,感受梦的色彩,自由大胆地描绘梦境。
四、说教学过程 (一)创设情境,引入梦境 1. 师谈自己的梦境。 2. 学生讲自己做的梦。 (二)整体感知,了解内容。 1. 听范读,想想课文讲了一个什么样的故事。 2. 自读课文,数数课文有多少个小节。 (三)品读诗歌,想象彩色的梦。 1. 学习第 1-4 小节。 ( 1)多种形式朗读。 ( 2)引导学生想象。 ( 3)交流汇报。 2. 学生仿照说话。 (四)拓展延伸。 1. 想一想你会用彩色铅笔画什么呢? 2. 仿照课文的第 2 小节或第 3 小节写一写。 3. 全班交流。 五、说板书 板书设计我力求简洁、 明了。此板书力图全面而简明的将诗歌内 容传递给学生,清晰直观,便于学生想象和理解。
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一、说教材 (一)教材分析 《彩色的梦》是部编版二年级语文下册第三单元的一首儿童诗, 本单元的课文迸射着想象的火花,内容富有趣味性, 《彩色的梦》写 的是小朋友彩色铅笔画笔画出了美好的梦境。 学习时让孩子们插上想 象的翅膀,大胆描绘梦境,培养学生的想象力。 (二)教学目标 教学目标: 1. 认识“盒、聊”等9 个生字,会写“彩、梦”等9 个生字。理解 由生字组成的词语。 2. 朗读课文,体会诗歌描绘的美好意境。 3. 感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 (三)教学重点 识记生字,朗读课文,体会诗歌描绘的美好意境。 (四)教学难点 感受梦的色彩,培养学生的想象力。 本课教学安排共两课时,第一课时识字、写字,第二课时朗读体 会。 二、说教法 根据学生年龄特征, 确定“情景激趣法”、“指导朗读法”“、想象法”、 “展示法”等教学方法,力求紧密结合课文,贴近学生心理,符合学生 认知特征。 三、说学法
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四、说教学过程 (一)创设情境,引入梦境 1. 师谈自己的梦境。 2. 学生讲自己做的梦。 (二)整体感知,了解内容。 1. 听范读,想想课文讲了一个什么样的故事。 2. 自读课文,数数课文有多少个小节。 (三)品读诗歌,想象彩色的梦。 1. 学习第 1-4 小节。 ( 1)多种形式朗读。 ( 2)引导学生想象。 ( 3)交流汇报。 2. 学生仿照说话。 (四)拓展延伸。 1. 想一想你会用彩色铅笔画什么呢? 2. 仿照课文的第 2 小节或第 3 小节写一写。 3. 全班交流。 五、说板书 板书设计我力求简洁、 明了。此板书力图全面而简明的将诗歌内 容传递给学生,清晰直观,便于学生想象和理解。
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