《满江红》全文带拼音

《满江红》全文带拼音
岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。

臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。

《满江红·怒发冲冠》带拼音
nù fā chōng guàn ，píng lán chù xiāo xiāo yǔ xiē
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。

tái wàng yǎn ，yǎng tiān zhǎng xiào ，zhuàng huái jī liè
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

sān shí gōng míng chén yǔ tǔ ，
三十功名尘与土，
bā qiān lǐ lù yún hé yuè
八千里路云和月。

mò děng xián bái le shǎo nián tóu ，kōng bēi qiē
莫等闲白了少年头，空悲切。

jìng kāng chǐ ，yóu wèi xuě ；
靖康耻，犹未雪；
chén zǐ hèn ，hé shí miè ！
臣子恨，何时灭！
jià zhǎng chē tà pò hè lán shān quē
驾长车踏破贺兰山缺。

zhuàng zhì jī cān hú lǔ ròu ，
壮志饥餐胡虏肉，
xiào tán kě yǐn xiōng nú xuè
笑谈渴饮匈奴血。

dài cóng tóu shōu shí jiù shān hé ，cháo tiān què
待从头收拾旧山河，朝天阙。

《满江红·怒发冲冠》注释
①怒发冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。

形容愤怒至极，冠是指帽子而不是头发竖起。

②潇潇：形容雨势急骤。

③长啸：大声呼叫。

汉·司马相如《上林赋》：“长啸哀鸣，翩幡互经。

”宋·岳飞《满江红》词：“抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

”许地山《空山灵雨·生》：“它在竹林里长着的时候，许多好鸟歌唱给它听，许多猛兽长啸给它听。

"
④三十功名尘与土：三十年来，建立了一些功名，如同尘土。

⑤八千里路云和月：形容南征北战、路途遥远、披星戴月。

⑥等闲：轻易，随便。

⑦靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、
钦二帝。

⑧贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处。

一
说是位于邯郸市磁县境内的贺兰山。

⑨朝天阙：朝见皇帝。

天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。

又，明·王熙书《满江红》词碑作“朝金阙”。

《满江红·怒发冲冠》赏析
开头五句“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀
激烈”。

起势突兀，破空而来。

胸中的怒火在熊熊燃烧，不可阻遏。

这时，一阵急雨刚刚停止，词人站在楼台高处，正凭栏远望。

他看到那已经收复
却又失掉的国土，想到了重陷水火之中的百姓，不由得“怒发冲冠”，
“仰天长啸”、“壮怀激烈”。

“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常
愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。

“怒发冲冠”，表现出如此强
烈的愤怒的感情并不是偶然的，这是岳飞的理想与现实发生尖锐激烈的矛
盾的结果。

“壮怀激烈”！啸是蹙口发出的叫声。

“壮怀”，奋发强的志向。

他面对投降派的不抵抗策，真是气愤填膺，“怒发冲冠”。

岳飞之怒，是金兵侵扰中原，烧杀虏掠的罪行所激起的雷霆之怒；岳飞之啸，是无路
请缨，报国无门的忠愤之啸；岳飞之怀，是杀敌为国的宏大理想和豪壮襟怀。

这几句一气贯注，为我们生动地描绘了一位忠臣义士和忧国忧民的英
雄形象。

接着四句激励自己，不要轻易虚度这壮年光阴，争取早日完成抗金大业。

“三十功名尘于土”，是对过去的反省。

表现岳飞渴望建立功名、努
力抗战的思想。

三十岁左右正当壮年，古人认为这时应当有所作为，可是，岳飞悔恨自己功名还与尘土一样，没有什么成就。

“三十”是约数，当时
岳飞三十二岁。

“功名”，即前面说到的攻克襄阳六郡以后建节晋升之事。

宋朝以“三十之节”为殊荣。

然而，岳飞梦寐以求的并不是建节封侯，身
受殊荣，而是渡过黄河，收复国土，完成抗金救国的神圣事业。

正如他自
己所说“誓将直节报君仇”，“不问登坛万户侯”，对功名感到不过象尘
土一样，微不足道。

“八千里路云和月”，是说不分阴晴，转战南北，在
为收复中原而战斗。

是对未来的瞻望。

“八千”是约数，极言沙场征战行
程之远。

“云和月”是特意写出，是说出师北伐是十分艰苦的，任重道远，尚须披星戴月，日夜兼程，才能“北逾沙漠，喋血虏廷”（《五岳祠盟记》），赢得最后抗金的胜利，上一句写视功名为尘土，这一句写杀敌任
重道远，个人为轻，国家为重，生动地表现了岳飞强烈的爱国热忱。

“莫
等闲、白了少年头，空悲切”，这与“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思
相同，反映了岳飞积极进取的精神。

这对当时抗击金兵，收复中原的斗争，显然起到了鼓舞斗志的作用。

与主张议和，偏安江南，苟延残喘的投降派，形成了鲜明的对照。

“等闲”，作随便解释。

“空悲切”，即白白的痛苦。

“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

这既是岳飞的自勉之辞，也是对抗金
将士的鼓励和鞭策。

词的下阙运转笔端，抒写词人对于民族敌人的深仇大恨，统一祖国的
殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。

“靖康”是宋钦宗赵桓的年号。

“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”突出全诗中心，由于没有雪“靖康”之耻，岳飞发出了心中的恨何
时才能消除（“臣子恨，何时灭”）的感慨。

这也是他要“驾长车踏破贺
兰山缺”的原因。

又把“驾长车、踏破贺兰山缺，”具体化了。

从“驾长
车”到“笑谈渴饮匈奴血”都以夸张的手法表达了对凶残敌人的愤恨之情，同时表现了英勇的信心和无畏的乐观精神。

“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

”“待从头、收拾旧山河，朝
天阙。

”以此收尾，把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义
精神表现出来，既表达要胜利的信心，也说了对朝庭和皇帝的忠诚。

岳飞
在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。

《满江红》代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。

词里句中无不透
出雄壮之气，充分表现岳飞忧国报国的壮志胸怀。

这首爱国将领的抒怀之作，情调激昂，慷慨壮烈，充分表现的中华民族不敢屈辱，奋发强，雪耻
若渴的神威，从而成为反侵略战争的名篇。

岳飞（1103年-1141年），字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。

南宋事家，中国历史上著名的抗金名将。

岳飞作为中国历史上的民族英雄，其精忠报国的精神深受中国各族人
民的敬佩。

其在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》，至今仍是令人士气振奋的佳作。

其率领的队被称为“岳家”，人们
流传着“撼山易，撼岳家难”的名句，表示对“岳家”的最高赞誉。

绍兴十一年十二月二十九日（1142年1月27日），秦桧以“莫须有”的罪名将岳飞毒死于临安风波亭，1162年，宋孝宗时诏复官，谥武穆，
宁宗时追封为鄂王，改谥忠武，有《岳武穆集》传世。

创作背景
《满江红》选自《龙都--古韵临安忆》，宋朝民族英雄岳飞的传世不
朽词作《满江红》，几百年来总是不断的被传诵，也会透过不同的乐器为
之诠释，本乐曲系根据琴歌改编，苍劲、悲壮的曲调有别于歌曲的表达方式。

曲调淳厚有力，节奏稳健，抒发了激愤、昂扬和壮烈的情绪。

由于岳飞的《满江红》词早已深入人心，加上所配的曲调又是这样流
畅激情。

是以此曲一经问世，便广泛传唱，影响十分深远。

后来，这首
《满江红》还被改编成器乐曲，合唱歌曲等。

先说点与读后感无关的话吧，我觉得认真读一个人的文字，绝对是一
种精神上的享受。

花生哥的文字，真是越读越让人喜欢，我都舍不得看得
太快，我要慢慢读，才能把时光放慢一些，感受江湖故事里的波澜壮阔和
命运浮沉。

一直都很喜欢文字的我，却很少读武侠小说，如今一开始读，
便停不下来，像是打开了新世界，想想真是美妙啊。

言归正传，关于《满江红》，我觉得相对于《月老》和《药王》来说，它算是一篇比较简短的故事了。

脑海中整个画面就定格在一幕对话里，简
单中透着复杂和神秘，让人忍不住想要探索更多的东西。

花生哥的故事风格，永远是让人猜不到结局，哪怕是一条直线，都能在最顺畅的时候突然
转弯，猝不及防，这样的精彩和刺激，真是别有一番趣味。

我在读第一遍的时候，主要是好奇剧情发展，忽略了很多细节。

读完
故事，还不太理解寓意。

必须再读一遍，才能有新的感触和收获。

起初我想，只通过两个坏人挣扎在死亡边缘的对话，能发展什么剧情呢，未免也
太过寡淡无味了吧，后来，随着对话的深入，小偷和杀手身份的揭秘，故
事宏大的背景就慢慢呈现在眼前，一环扣一环，人与人之间的关系也是紧
密相连，真是小故事中透着大智慧啊。

两个坏事做尽的恶人，在生死关头，究竟能不能彼此信任，合力逃出
生天呢？虽然我也希望恶有恶报，在没看到最后的时候，内心还是期待着
他们可以成功自救，毕竟人的生命是最宝贵的，出于同情心，我也希望他
们能够逃脱，哪怕是逃走以后再被追杀也好，可我万万没想到，他们只知
道争个你死我活，终是错失良机，坠入地狱，真是可怜可恨又可悲啊。

第二遍再读，特意去找关于手指的伏笔，果然有这样一个细节，杀手
看到小偷的手指时，心中一震，原来在那一刻，他就已经决定食言了，也
是小偷欺骗他在先，埋下了怀疑和仇恨的种子。

他暗算小偷的决定，也是
断了自己的活路。

很多时候，我们都习惯对人设防，所谓害人之心不可有，防人之心不可无，这句话用在此处或许不太恰当，应该是，江山易改，本
性难移，机关算尽，反而会害了自己性命。

神秘的红面具象征着正义和光明，而那一片恐怖的沼泽地，则寓意着
邪恶与黑暗，红与黑的鲜明对比，善与恶的生死较量，格外让人觉得醒目
和震撼。

陷入泥潭深渊，就像是上天对恶人的审判，是病入膏肓的以毒攻毒，是我们手机里的清除缓存，更是在洗涤人们落满尘埃的心灵。

那一根针便是压垮一个人的最后一根稻草，然而谁都没有被稻草压死，却死在了自我怀疑和暗算对方的后果里。

故事终究是故事，现实生活中，
当我们需要依靠团队才能获得成功的时候，我们是否可以做到彼此信任，
配合默契呢？关键时刻，能否对人坦诚相待，利用各自的长处，达到共赢呢？这也是非常考验人性的，值得每个人深思。

细细品读他们的对话，就像一个人在对着镜子观照自己。

看着镜子里
那个熟悉又陌生的自己，我们回顾过去，走过了怎样艰难的路，做过了多
少错事，又留下了怎样的遗憾。

闲谈莫论人非，常思己过，其实我们每个
人都应该如此，要记得做好生命中的断舍离，摒弃一切多余的东西，然后轻装前行。

人生在世，一辈子那么长，只有在真正面临死亡的时候，才发觉金钱乃是身外之物，生不带来死不带去，如果连命都没了，那么，再多的钱，都是废纸一张，再多的美食美酒美女，也无福消受了。

这是我们每个人都能意识到的人生哲理，简单又深刻，经典永不褪色。

也是告诫我们，要好好珍惜生命，人只有活着，才有希望。

故事到最后，是善恶到头终有报，所有的坏人都得到了应有的惩罚，江湖故事里可以惩恶扬善，替天行道，而今法治社会，自然是一切坏人坏事都应该受到法律制裁，这样，社会才能安定，生活才能安稳。

我们一定要多行善事，为自己，也为家人，积攒福德，愿天下太平，人心向善，也愿你我一世长安。

教学目标：
1、能够在理解作品的同时，有感情吟颂《满江红》。

2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感。

3、在自主学习、主动参与的实践活动中培养学生的合作精神，训练学生的听、说、读写能力。

教学重点：
从历史背景理解体会词中的思想感情。

教学难点：
以读促学，赏析词的意境。

教学方法：
诵读法、讨论法、
课时安排：
1课时
教学过程：
课前准备：布置学生查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。

一、导入
（背景音乐为屠洪纲的《精忠报国》，营造氛围）豪迈动听的歌曲自
然而然地把学生带入到学习《满江红》的氛围中。

（投影歌词）“狼烟起江山北望，龙起卷马长嘶剑气如霜。

心似黄河
水茫茫，二十年纵横间谁能相抗。

恨欲狂长刀所向，多少手足忠魂埋骨它乡，何惜百死报家国，忍叹惜更无语血泪满眶。

马蹄南去人北望，人北望
草青黄尘飞扬，我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺。

”
师朗读或学生齐读《发现》（投影）：
我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”
我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火。

我来了，不知
道是一场空喜。

我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂
着大地的赤胸。

总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，你在我心里！
闻一多的这首诗，热情澎湃，抒发着满腔的爱国热情，犹如隆隆的地
火在运行，终于像火山一样爆发。

在闻一多迸着血泪，呼唤祖国自强时，
让我们把时光往前推800多年，也有一位民族英雄为了国家的兴衰而“怒
发冲冠”，他是谁？（岳飞！）
二、新授
（1）请学生讲述岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述。

（展示片）（2）教师总结
岳飞没有专门的事著作遗留，但其事思想、治方略，散见于奏章、诗
词等。

后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。

（摘要向学生介绍，以上学生介绍过了，就不重复了）（岳飞事迹具见附后）
由此可见，岳飞不仅是武将，文采也非常好，那么，接下来，就让我
们品读欣赏一下他的《满江红》。

2、整体感知课文
（1）提问一下词的知识（词牌名，题目等）
（2）学生放声自由朗读――培养语感（个人自由朗读）
（3）学生读后的感悟描述：你的第一感觉怎样？
（上阕稍慢，下阕稍快。

或上阕的悲痛，下阕的激昂。

）
初步归纳：《满江红》为词牌名，风格古朴、激昂、大气，全词分上
阕和下阕，上阕速度稍慢，抒发悲愤之情；下阕速度稍快，情绪高亢激昂，（4）齐声吟诵
思考：岳飞一生的追求可以用哪四个字来概括？
明确：“还我河山”可概括岳飞一生的追求。

（板书）
3、学习上阙
（1）请学生根据注释，翻译（可让学生课前完成此预习，课上就不
用花时间讲了）
译文：愤怒得头发直竖冲开高冠，倚着高楼上的栏杆，潇潇的雨声刚
好停歇。

抬头朝着远方放眼，仰起首来对着天空大声呼啸，奋发强的志气
激动剧烈。

年已三十，虽建立了一些功业却象尘土，八千里路的行战斗有
如披云戴月。

一定不要轻意地让少年的头发花白，换来白白的悲伤凄切。

（2）朗读赏析
A、请学生齐读
B、指名学生朗读，说说每句应该重读的地方，为什么？
“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

”（此句学生齐读，个别读后由师
再范读）
分析：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点，因为是景色描写。

“怒
发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起
来了。

提问1：为什么愤怒？（用原文回答）
明确：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”
提问2：这是一个特写镜头，描绘了一个怎么样的抒情主人公的形象？
明确：忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。

引：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。

”，柳永《八声甘州》
风景自是宜人，在这种情况下登楼远眺，自有一番郁结在心头。

B、“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

”
分析：重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。

“啸”是感情激动大时发出的声音，要读得相对来说缓一点。

“壮怀”，奋发强的志向。

C、“三十功名尘与土，八千里路云和月。

”
分析：重读：“尘与土”“云和月”“三十”“八千”。

请学生看一下注释，理解什么意思。

引：虚怀若谷，严以律己，身先士卒。

补充小故事二、九。

D、“莫等闲、白了少年头，空悲切。

”（此句学生齐读，个别读后由师再范读）
分析：重读：“白”“莫”“空”，劝诫人要惜时。

提问：这句和我们学过的哪首古诗的意思相同呢？
明确：少壮不努力老大徒伤悲。

引：花儿还有重开日，人生没有再少年。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子）
盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明）光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。

（元高明）
（以上每句分析完，都指导学生再齐声朗读，再个别读，或者师范读，以达到更好的朗读
训练的效果。

下阙同。

）
（3）小结
（4）配乐齐读，让学生尝试背诵
4、学习下阙
（1）请学生根据注释，翻译（可让学生课前完成此预习，课上就不
用花时间讲了）
译文：靖康二年北宋的大辱奇耻，还未洗雪，为人臣的愤恨，何时才
能熄灭！驾驶战车，冲破阻拦像踏破贺兰山的空缺。

英雄的志气要像饥饿
一样狠狠吃掉敌人的肉，要在说说笑笑之间口渴了喝尽敌人的血，等待着
从头收拾整理旧时的山河，然后朝拜皇帝的宫阙。

（3）朗读赏析
下阕写了三层意思：对金掠夺者的深仇大恨；统一祖国的殷切愿望；
忠于朝廷即忠于
祖国的赤诚之心。

请找出相对应的诗句朗读分析
A、请学生齐读
B、请学生逐句说说朗读体验
C、指导朗诵：这四句，句式短促，音韵铿锵。

语速稍快，要把急切
的期望读出来。

（以下同）
D、对金掠夺者的深仇大恨：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”（此句学生齐读，个别读后由师再范读）
分析：重读“恨”。

“靖康”是宋钦宗赵桓的年号。

“靖康耻”，指
宋钦宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地区沦陷，徽宗、钦宗两个皇
帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。

“犹未雪”，指还没有报仇雪恨。

由于没
有雪“靖康”之耻，所以，岳飞发出了心中的恨何时才能消除（“臣子恨，何时灭”）的感慨。

用反诘句吐露其一腔民族义愤，情感强烈。

这也是他
要“驾长车踏破贺兰山缺”的原因。

古代的战车叫“长车。

把全诗的中心突出来，为什么急切地期望，胸怀壮志，就因为靖康之耻，几句话很抽象，但是守渡得很好，又把“驾长车、踏破贺兰山缺，”
具体化了。

山河破碎，生民涂炭，使岳飞怒指匈奴胡虏，转入第二层：
“驾长车、踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

”
分析：重读“驾”，要读出自豪感和豪壮的气势；“踏破”读出必胜
的信念。

后两句要把恨、乐观读出来。

提问：用了什么修辞手法？
明确：都以夸张的手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨，是“以牙还牙，以血还血”的愤激之语，同时又把收复山河的宏愿、征战的艰苦，以一种
乐观主义精神表现出来。

指导朗诵：要读出豪迈的气势来。

C、收拾金瓯，重扶社稷，又使岳飞顿生凌云之志，第三层：
“待从头、收拾旧山河，朝天阙。

”（此句学生齐读，个别读后由师再范读）
指导朗诵：要读出必胜的信心，高亢的语调。

分析：重读：“待”“收拾”（“朝天阙”，学生可能读不好，一定要让学生放开读）。

收拾，平时我们用在哪儿？桌子，对，这里像收桌子一样，以收拾金瓯的决胜气概镇住全词，与发端的力量悉称。

既表达要胜利的信心，也说了对朝庭和皇帝的忠诚。

岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。

（4）小结
下阙节奏稍快有变动，其情感更为高亢激越，表现岳飞收复中原、报国雪耻的英雄气概。

三、课堂小结
从艺术上看，本词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。

2、指名学生有感情朗读全词
3、师范读
4、让我们用这四个字结束今天的课。

一起高呼：“还我河山”。

（《精忠报国》音乐响起）
四、拓展延伸（有时间课内做，没时间课外完成）
将佳作世争传，三十功名路八千。

一种壮怀能蕴籍，诸君细读《小重山》。

小重山岳飞
昨夜寒蛩不住鸣。

惊回千里梦，已三更。

起来独自绕阶行。

人悄悄，帘外月胧明。

白首为功名。

旧山松竹老，阻归程。

欲将心事付瑶琴。

知音少，弦断有谁听。

1、请学生齐读，然后自由读，品一下此词与《满江红》有何不同。

（风格上此为婉约）
2、赏析：
岳飞的《满江红》（怒发冲冠）词，壮怀激烈，是脍炙人口的佳作。

《小重山》词，是用另一种艺术手法表达他抗金报国的壮怀。

岳飞的抗金
之志，不但受各奸臣的忌恨迫害，还受到其他将如：张浚，刘光世等的阻挠，故岳飞有曲高和寡，知音难遇之叹。

《小重山》就是抒写了这种心情，上半阙写忧深思远之情，下半阙“白首”2句，表面似乎情绪消极，实际
上是壮志难酬的孤愤。

“欲将”三句则用比兴含蓄的手法点出“知音”难
遇的一种凄怆情怀，甚为沉郁。

下阙抒写收复失地受阻、心事无人理解的苦闷。

前三句感叹岁月流逝，归乡无望。

“阻归程”表面指山高水深，道路阻隔，难以归去，实际暗喻
着对赵构、秦桧等屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责。

后三句用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。

五、布置作业
熟读成诵
六、板书设计
满江红
上阕：为国家杀敌的豪情
建功立业的急切心情还我
对金掠夺者的深仇大恨；
下阕：统一祖国的殷切愿望；河山
忠于祖国的赤诚之心。

或者：
还我河山
上阙：怒→莫等闲
下阙：耻未雪，恨灭？→踏破贺兰餐肉饮血，收拾山河朝天阙。