人教部编版语文三年级上册期末古诗文复习课件

名言警句
不迁怒，不贰过。
——《论语》
爱人若爱其身。
——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
待人要仁爱、友善。
1.孔子曾经说：“__不_迁__怒___，__不_贰__过_。__”。意思是：不要把自己的怒气
发泄到别人身上，不重复犯同样的过错。
一、读懂题目意思。
二、根据语境写名句。
3.诗人刘禹锡游览洞庭湖写下了 __《__望__洞__庭__》____一诗。其中有两处非
常妙的比喻句，其一是把“谭面”比作“镜子”的句子是
“___潭__面__无__风__镜__未_磨________，”；其二是远看洞庭湖所见，诗人抓住 最有代表性的湖光和山色之特点的 “__遥_望__洞__庭__山__水__翠_________， __白__银__盘__里__一_青__螺_______”。
fú rónɡ
芙蓉/向脸/两边开。
乱入/池中/看不见，
闻歌/始觉/有人来。
诗歌大意
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的 荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙 蓉面混杂在荷花池中难以 辨认，听到歌声才发觉池 中有人来采莲。
日积月累：
拓展练习
1.诗人李白 在《望天门山》中描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景的诗句
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
湖光秋月两相和， 相互映衬 潭面无风镜未磨。
没有
秋夜皎洁，明月的清光与清澈明净的湖 水交相辉映，融为一体；因为没有风，湖面 平静得像一面未经打磨的镜子一样，泛着丝 丝波纹。
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似 白银盘里托着一枚小小的青螺。
的笼罩下，西湖周围的群山朦朦胧胧，若有若
无，也显得非常奇妙。
可以；如果 即西施，春秋时代越国的美女
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
合适
若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都 是那么美丽多娇。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
望洞庭
[唐]刘禹锡
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
思乡之情。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
这里形容风吹梧 桐叶发出的声音。
诗人。
【诗意】萧萧秋风吹动梧 桐树叶，送来深深寒意，江上 的阵阵秋风惹起在外游子的思 乡之情。
料想，猜想。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
节日、风俗等。 三、看诗句标示的月份，古代以农历为准。
本学期学了三首描写祖国山河的古诗， 它们是《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》。
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
雄伟的天门山被长江 从中劈开，碧绿的江水东 流至此，回旋澎湃。
因为。
傍晚时候的枫树林。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
被秋霜打过的枫叶。
【诗意】（我）不禁停下车来，因为 太喜欢这晚秋的枫林。经秋霜打过的枫叶， 比二月里的鲜花还要红艳。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
凋谢 撑起的雨伞残败；枯萎。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
试着完成以下练习。
① 老师常说：“__人__心__齐，泰山移。只要我们团结一心，发 挥巨大的力量，就能把班级建设得更好。”
② 俗话说：“三个臭皮匠，__顶__个__诸__葛__亮__。”遇到事情时， 多找人商量，也许就能想出好的解决办法。
③ “__一__个__篱__笆__三__个__桩__，一个好汉三个帮”告诉我们要有 团队意识，协作精神。
不怕霜冻，坚强不屈。
【诗意】荷花凋谢，连那遮风挡 雨的荷叶也没有了；菊花虽然开败了， 但是还有傲寒斗霜的枝干。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
指橙子黄、橘子绿的时候。
【诗意】一年中最好的景致你要记住， 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
4. “___与_人__善_言__，_暖_于__布__帛____；__伤__人_以__言_____，_深__于_矛__戟____”出 自《荀子》，这句话的大意是：跟人有礼貌地说话，充满善意地讲话，让人 感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心里带 来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。
清晨，朝霞满天，诗人就踏上归程。 从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭 绕，如在云间。千里之遥的江陵，一天之 间就已经到达。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
船行轻快，心情轻松。
两岸的猿猴啼声不断，在山水间回荡 不绝。轻快的小船已驶过连绵不绝的万重 山峦。
采莲曲
[唐]王昌龄
luó
荷叶/罗裙/一色裁，
2.《墨子》中曾有这样的观点：“像爱护自己一样爱护别人。”原句是 “___爱__人__若_爱__其_身_________”。
3.《孟子》中有言：“仁__者_爱__人__，__有_礼__者__敬_人______”。这句话的意思 是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。仁者是充满仁爱之心，满怀爱意的 人；仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。
这几句话都是有关__强__调__讲__道__理__的__重__要__性__的谚语。 告诉我们“只要有理，走到什么地方都能行得通；无 理无论走到哪里都是站不住脚”这一道理的是上面的 ___②____。（填序号）
除了谚语能揭示道理，还有俗语也能告诉人们 一些经验。
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
读准诗歌中的多音字
早晨从白帝城出发。 早发白帝城
“还”huán：到达
早晨，读“zhāo”
唐 李白
“还”组词：还乡、还家
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
✓ 结合诗句意思读出多音字正确的读音。
✓ 既结合诗意，又用组词的方法，能更准确的读好古 诗中的“多音字”。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
【诗意】料想是孩子们在逗蟋蟀， 因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。
从这三首古诗的哪些词句看出来是描写秋天的呢？
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
秋季
方法总结
一、找题目和诗句中明显表示季节的字、词。 二、看诗句中具有代表性的动物、植物、天气、
期末专项复习
— —古诗文
学习目标
（1）熟练朗诵所有古诗名言。 （2）巩固记忆诗歌名言的内容。 （3）正确默写经典诗文和诗句。 （4）理解诗中意境和诗人的思想感情。 （5）日积月累的灵活运用。
日积月累： 诵读古诗 理解诗意
所见
[清]袁 枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
诗歌大意：牧童骑在黄牛背上，嘹 亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树 上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声 不响地站立在树旁。
本学期学了三首描写秋天的古诗，它们 是 《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》。
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节的山。 石头小路。
【诗意】在深秋时节，沿着弯曲 的石头小路走上山去。在云雾弥漫的 深处隐隐约约可以看到几户人家。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破 浪，从水天相接的天边驶来。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的样子
云雾迷茫缥缈的样子
晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼
粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕
日积月累：
文言文
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
日积月累：
日积月累
民间谚语
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
Hale Waihona Puke 把下面的句子补充完整，并完成填空。
①灯不拨不亮，__理__不_辩__不__明__。 ②__有__理_走__遍__天_下___，无理寸步难行。 ③__一__时_强__弱__在_于__力__，万古胜负在于理。
是“__两_岸__青__山__相__对__出_________，孤__帆__一__片__日_边__来_________”。
2.诗人苏轼 在《_饮__湖__上__初_晴__后__雨__》一诗中，只用一个既空灵又贴切的比喻 就描绘出了西湖的神韵，这两句诗是 “____欲__把__西__湖__比__西_子_______， _淡__妆__浓__抹__总__相_宜________”。