部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》同步练习

部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》
同步练习
1. 下列各句中，画线字的注音完全正确的一项是（）
A.容不得束缚，容不得羁（jī）绊，容不得闭塞（sāi）。

B.名人强（qiǎng）词夺理，叫作雄（xióng）辩，凡人就是狡辩了。

C.不必等待地震和潮汐，在微风中就悄（qiǎo）无声息地坍（dān）塌了。

D.巡警端着一个筛子，盛（shèng）满了没（mò）收来的醋栗。

2. 对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）
A.他们的身后是一片高粱地。

他们朴实得就像那片高粱。

（比喻）
B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）
C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（拟人）
D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问）
3. 下列对课文《安塞腰鼓》内容理解不正确的一项是（）
A.课文保持着快速的节奏。

快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声以及震撼人心的力量。

C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。

4. 下列句子中画线成语运用不正确的一项是（）
A.年近不惑，他回首与书法相伴的三十载，在对人生充满种种了悟的同时，于书法艺术也有一种大彻大悟的释然之感。

B.也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
C.在这次的读书活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们深感受益匪浅。

D.这幅苏绣作品真是巧夺天工，令人叹为观止。

5. 找出下列句中的错别字并改正。

（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。

（）
（2）隆隆隆隆的严竣的思索。

（）
（3）落日照大旗，马鸣风箫箫！（）
6.
给下列画线的字注音或读拼音写汉字。

亢奋（）戛然（）晦暗（）蓦然（）渺远（）
rǒng杂（）震hàn（）jī绊（）磅bó（）tián静（）
7. 指出下列句子的修辞手法。

（1）他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

（）
（2）晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（）（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（）
（4）人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……（）
8. 展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。

我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊________，________。

9. 在班级举办的“面对困难，我们怎么办”的主题讨论会上，语文老师讲述了感动中国人物无臂钢琴师刘伟的故事，你的同学由此写了一段感想，但其中有一些错误，请你帮她修改。

【A】________。

命运不让他自由飞翔，他就给自己插上了一双隐形的翅膀。

【B】
________。

刘伟虽是残疾人，但他身残志坚，用顽强的毅力克服了许多正常人都无法克服的困难，难道我们________？
①【A】处画线句子“________”一词使用不当，应改为“________”。

②【B】处画线句子有语病，请修改：________（不得改变句子原来的意思）
③请在文末横线处补写语句，表达决心。

10. 比较下列两组句子，看每组中哪一句更好些，为什么？
（1）①急促的雨点像骤雨一样；②骤雨一样，是急促的鼓点。

（2）①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；②这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。

在（l）中，________句更好些，因为________。

在（2）中，________句更好些，因为________。

11. 阅读下面文本，完成下列各题。

三角梅
刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。

我们知道三
角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋
山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。

栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇
足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时
抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似
的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当
初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。

我和老伴感伤地想，它总有
一天会死去的。

但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝
的期盼。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。

春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角
梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。

我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。

我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几
勺水。

我的女儿和女婿，也是这样的观点。

至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。

就在我们说这话后的不长时间，我们惊
喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而
且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。

我们高兴极了。

可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被
它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，
终于把生命的力量给搏出来了。

好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它
们比赛着成长。

它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。

这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。

它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细
一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。

它静静地趴靠在墙边，正好长了一
人高。

我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。

老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。

太阳照射
的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张
开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！
（1）在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。

（2）请从修辞角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。

风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱
枝头，翩翩飞去。

（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）
A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。

B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能
看到小院中的花。

C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。

D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。

（4）文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！”的慨叹。

请简要分析这一段在全文中的作用。

12. 阅读下面文本，完成下列各题。

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高梁地。

他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震
不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的
流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风
姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦
的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛
皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也
蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草
根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、
活跃和强盛。

它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄
的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都是光和影的匆
匆变幻。

每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

（1）①“好一个安塞腰鼓！”中的“好”的意思是什么？
②文章的开头“一群茂腾腾的后生”，有什么作用？
（2）写南风吹动高梁叶和衣衫，写他们的沉稳安静和“呆呆”的腰鼓，有何作用？
（3）①文章结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”，有什么作用？
②文中的短句对描写场面、情感表达起到了怎样的作用？
（4）说说“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”一句的表达效果。

13.
《安塞腰鼓》一文，主要采用了排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的独有气势和特殊魅力，如：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步..…”
请你模仿这种句式，承接这个内容，运用排比和比喻的修辞手法，写几句话。

（80字左右）
参考答案
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》同步练习一、单选题
1.
【答案】
B
2.
【答案】
B
3.
【答案】
D
4.
【答案】
C
二、填空题
5.
【答案】
（1）躁一燥
（2）竣—峻
（3）箫箫—箫箫
6.
【答案】
kàng,jiá,huì,mò,miǎo,冗,撼,羁,礴,恬
7.
【答案】
（1）拟人
（2）回环
（3）比喻、对比
（4）反复
8.
【答案】
我喜欢纵观广阔无垠的大海,因为它使我的心宽广
9.
【答案】
刘伟失去了有力的臂膀，但充足了前进的动力,听完刘伟的故事，我不禁心头一震：刘伟﹣﹣这个用精彩成就人生，用顽强铸就不朽，正是我们的榜样,不能用自己的双手创造更美好的未来吗,充足,充满,在”不朽“后加上”的人“。

10.
【答案】。

②句这样写强调了鼓点“像骤雨一样”，更生动、更形象的突出了鼓点急促的特点。

②,这样写强调了鼓点“像骤雨一样”，更生动、更形象的突出了鼓点急促的特点,①,“立即”强调了速度快，突出了腰鼓火烈、奔放、力量的影响之大。

三、现代文阅读
11.
【答案】
（1）①趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了,②仍然毫无变化,③叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子
（2）运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。

B,D
（4）这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。

12.
【答案】
（1）①是说安塞腰鼓表演得好，气势宏伟，令人振奋。

②突出后生们生机勃勃的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人
的力量。

（2）这里的“静”，是为下文后生们的英姿和腰鼓活力的“动”作铺垫，为腰鼓表演蓄势。

（3）①以声衬静，用“鸡啼”来反衬寂静，是激情后留下的一片宁静，给人以回味的余地、想象的空间。

②渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，表达对安塞腰鼓强烈的赞美之情。

（4）比喻，表现了这群后生的力量美和豪放美。

四、写作
13.
【答案】
示例：闪电一样，是移动的身影；灵蛇一样，是扭动的腰肢；虎啸一样，是惊天动地
的鼓声；热火一样，是燃烧的红绸；雷鸣一样，是震耳欲聋的吼声；狡兔一样，是灵
活的脚步……。