三位数除以一位数的估算教案

三位数除以一位数的估算

教学目标：

1、在经历估算过程中，体会估算的现实意义，逐步发展学生估算意识和估算能力。

2、能结合现实情境进行三位数除以一位数的估算，并解释估算的过程及方法。

教学重点：掌握三位数除以一位数的估算方法。

教学难点：综合运用所学知识解决实际问题，发展应用意识。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话引导

昨天我们对三位数除以一位数的除法进行了初步的了解。请同学们口算下面各题，说一说你们怎样想的。

400÷2 480÷6

引导学生口述：几个百÷除数=几个百

480÷8 320÷8

引导学生口述：几个十÷除数=几个十

0÷200 0×56

引导学生口述：0÷任何不是0的数都得0；0×任何数都得0.

二、引导探究

星期天，美光小学全体学生要去科技馆参观，遇到了一些他们解决不了问题，需要寻求我们的帮助。我们一起来帮帮他们吧！

1、引导学生观察例一情境图。

画面里为我们提供了一些什么信息？

告诉了我们到科技馆参观的人数是568人。

知道这些学生要分3批进入。

2、分组讨论：

独立思考，尝试解决。说说想法。

教师巡视、帮助。

3、学生代表说方法

求平均每批大约能进入多少人？应该怎样列式？

学生①先把568人看做600人，再用600除以3等于200人。

学生②先把568人看做570人，再用570除以3等于190人。

观察两个算式，想一想是什么造成他们的答案不同？

引导学生说出：被除数不同，造成了结果的不同。

当你把被除数估大时，你的得数就会比实际得数大。反之，把被除数估小时，得数就会比实际得数小。

三、运用

①PPT出示送小鸟回家活动

250÷5 424÷6 579÷3 412÷5

学生口述完成。

小结：在对算式进行估算的时候首先要考虑它换成正十或者整百数再来进行估算。

②填空题：一辆汽车5时行505千米，平均每时行驶（）千米。

一个长方形周长是612厘米，长与宽的和大约是（）厘米。

③在括号里填上适当的数。

（）87÷3≈300 1（）2÷9≈20 7（）2÷4≈200 （）17÷2≈600

学生小组讨论合作完成

④小结；

通过这节课的学习，你学到了什么？

三位数除以一位数的估算方法：根据乘法口诀把被除数估成最接近的整百或整十的数再进行估算。

四、巩固练习

①合作完成P52页，第四题。

学生口述，教师指正。

②完成第五题，混合运算

教师提醒运算顺序。学生自主完成。教师巡视、指正。

③完成第六题，比较大小

教师提醒比较大小的步骤，学生自主完成。教师巡视、指正。

五、全课小结

这节课有哪些收获？说一说估算三位数除以一位数时，要注意什么？