八年级语文下册14.叫三声夸克 教案苏教版

叫三声夸克
【教学目标】
1．了解多层次的物质结构的分类。

2．通俗，形象的语言。

3．科学家的探索精神。

【教学重点】
通俗，形象的语言；科学家的探索精神。

【教学难点】
多层次的物质结构的分类。

【教学步骤】
一．导语：
实物——盒子导入，由学生上台打开盒子（层层剥“笋”）我们今天要学的这篇课文与这位同学打开一个又一个盒子有什么联
系呢？——答案就在课文内容中。

二．学生自由朗读课文，并思考：
1．用一句话概括文章主要内容。

2题目的含义。

三．初步了解物质结构。

很久以前人们认为物质结构的最小单位是什么——原子，人的肉眼能看见原子吗？给大家打个比方。

举例子，让学生形象地了解原子，乃至夸克。

四．读课文，找出文中的比喻句，体会比喻的表达效果。

1．找出文中的比喻句，并画出来。

2．体会比喻的表达效果：形象、生动。

五．思考问题：
通过比喻，使我们对夸克有了进一步的认识。

夸克可以说是目前人们发现的最小的物质结构单位。

那么夸克的发现是不是一朝一夕的事情呢？
科学家实验往往经历这样一个过程：科学实验，发现问题→提出假说，实验检验→建立理论，不断完善→发现问题。

又产生新的疑问……
试以夸克的发现为例说明这样一个过程。

六．你认为物理学家最终发现夸克，靠的是什么？（通过文中哪词语可以看出来）
七．开拓思维训练：
物理学家不断探索，发现新知，推动物理研究不断深入，那么其他行业的人呢？你能再举一些例子吗？
形式：先小组交流，再发言。

八．总结：
让我们环视一下我们美丽的家园——探索之花催开了现代化高科技文明的果实。

同学们，让我们用自己的青春与热情去探索世界中一个又一个盒子吧！
最后，把屈原的一句话送给大家：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
【附板书设计】
叫三声夸克
原子----原子核----强子-----夸克
↖↙探索。