幼儿概念学习的特点包括：

幼儿概念学习的特点包括：
(1）概念学习的操作化。

基于皮亚杰的发生认知论，儿童获得知识不是对客体的直接反映，而是源于弄客体的动作及其内化过程。

真正达到概念理解，意味着儿童通过自己的动作发现和能动地建立关系，而这种关系是不能直接用语言来教的。

(2）概念学习的个性化。

儿童的概念是个性化的，幼儿的概念学习也是个性化的。

认知能力、认知风格以及生活经验等差异，决定了儿童对同一事物、同一情境具有不同的理解。

即使同时接受同样的概念学习指导，不同的幼儿在概念学习的进程中所面临的问题及其解决方法也有所不同。

(3）概念学习的情绪化。

幼儿概念学习明显受概念中情绪色彩的制约。

幼儿对富有情绪色彩，与自己日常生活关系密切的概念，更容易理解，记忆效果也更好。