长春版综合实践活动三年级下册第7课《看云识天气》教案

《看云识天气》教案

教学目标：

知识与技能：

1. 学生能够观察云朵的形状、颜色和运动，并根据云的特征初步判断天气。

2. 学生了解云与天气之间的关系，认识到云对天气预测的重要性。

过程与方法：

1. 学生通过亲身观察和实践，发展自己的观察力和判断力。

2. 学生通过小组合作，共同探索云与天气之间的联系。

情感态度与价值观：

1. 培养学生对自然界的敬畏之心，增强保护环境的意识。

2. 培养学生合作意识和团队合作精神。

教学重难点：

教学重点：

1. 学生能够观察云朵的形状、颜色和运动。

2. 学生能够初步判断天气。

教学难点：

1. 学生能够根据云的特征初步判断天气。

2. 学生理解云与天气之间的关系。

学情分析：

在小学三年级，学生已经具备了一定的观察和描述能力，能够用

简单的语言表达自己的观察结果。他们对天气的变化也有一定的了解，但对云与天气之间的关系可能存在一定的模糊和混淆。因此，本节课的教学目标是通过观察云朵的形状、颜色和运动，培养学生的观察力和判断力，帮助他们初步认识云与天气之间的联系，提高他们的天气预测能力。

教学过程：

一、导入

1. 创设情境：教师可以以天气预报为例，引导学生回忆最近的天气情况，例如是否下雨、是否晴朗等，并让学生思考他们是如何得知天气信息的。

2. 提问：教师出示几张不同形状的云朵图片，让学生观察并描述云朵的形状、颜色和运动。可以引导学生回答以下问题：

-这些云朵的形状有什么特点？

-云朵的颜色有什么不同？

-云朵是静止的还是在移动？移动的速度快还是慢？

二、观察云朵

1. 观察云朵：教师带领学生到操场或户外，观察天空中的云朵。让学生仔细观察并记录云朵的形状、颜色和运动。学生可以使用素描本或记录表格来记录观察结果。

2. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选取一朵云，并共同观察并记录该云朵的特征。学生可以互相讨论，比较各自观察到的云朵特征。

三、根据云朵的形状、颜色和运动来预测天气

1. 小组分享：各小组轮流分享他们观察到的云朵特征，进行比较和讨论。教师可以帮助学生归纳总结，例如将云朵形状分类，如卷云、层云、积云等，并让学生讨论各种云朵出现时的天气情况。

2. 教师引导：根据学生的观察结果，教师可以提出问题引导学生思考，例如：

-哪种云朵出现时会下雨？为什么？

-哪种云朵出现时天气晴朗？为什么？

-为什么有时候天空中会出现多种云朵？

3.学生实践：学生再次观察天空中的云朵，并根据自己的观察判断天气情况。他们可以尝试根据云朵的形状、颜色和运动来预测天气，例如预测将会是晴天、多云、阴天还是有雨等。

一些常见的云朵特征及其与天气之间的关系：

①云朵的形状：

-卷云（卷曲状）：通常出现在较暖的天气中，但也可能是降雨来临前的迹象。

-层云（呈均匀平铺状）：多为灰白色，较均匀覆盖天空，可能预示着天气变化（如降雨或变阴）。

-积云（呈堆状、棉花糖状）：通常是晴朗天气的标志，但如果积云逐渐增多并变得沉重，可能意味着降雨的可能性增加。

②云朵的颜色：

-白色云朵：通常表示晴朗或良好的天气。

-灰色或黑色云朵：可能暗示着降雨、雷雨或阴天的可能性增加。

③云朵的运动：

-快速移动的云朵：通常表示大气环流较强，可能是天气系统快速移动的迹象，可能预示着天气的变化。

-静止不动的云朵：如果云朵长时间停留在同一位置，可能意味着较为稳定的天气。

四、总结

1. 教师总结：教师引导学生总结云与天气之间的关系，并强调观察云朵对天气预测的重要性。教师可以简单总结出示板书内容，例如：“观察云来预测天气”。

2. 学生续写：鼓励学生根据自己的观察和学习，写一段小短文或绘制一张插图，描述他们对云与天气关系的理解和自己的天气预测经验。

板书设计：

云的形状、颜色和运动

云与天气的关系

观察云来预测天气

教学反思：

通过这节课的教学，学生们通过亲身观察和实践，了解了云与天气之间的关系。他们通过观察云朵的形状、颜色和运动，初步学会了根据云朵的特征判断天气情况。在小组合作中，学生们分享观察结果，

提高了他们的合作意识和团队合作精神。

在教学过程中，我注意到一些学生对云朵的形状和特征的观察还不够仔细，他们需要更多的练习来提高观察力。因此，今后的教学中，我会增加更多的观察练习和云朵样本的展示，以帮助学生更好地掌握云与天气之间的关系。

总结起来，通过这节课的教学，学生们不仅学会了观察云朵的形状、颜色和运动，还初步掌握了根据云的特征判断天气的方法。这不仅培养了他们的观察力和判断力，还增强了他们对自然界的敬畏之心，并提高了他们的天气预测能力。