湘教版科学五年级下册：解开生物结构的秘密教案设计

湘教版科学五年级下册：解开生物结构的秘密教
案设计
教学内容：第36—39页
教学目标：
1、发觉并提出有关生命世界的问题，产生对生命世界更多了解的愿望。

2、带着感爱好的问题制定简单的研究打算，并按打算进行研究，在老师或家长的关心下探究微小世界，培养科学探究的能力。

3、能对观看过程和结果进行整理，写出简单的符合要求的观看报告，在班上和大伙儿交流。

教学重难点：
1、发觉并提出有关生命世界的问题，产生对生命世界更多了解的愿望。

2、带着感爱好的问题制定简单的研究打算，并按打算进行研究，在老师或家长的关心下探究微小世界，培养科学探究的能力。

教学预备：
1、教师预先预备好一些资料卡片或相关的书籍，这些资料卡片要紧是操作方面的。

比如如何培养和观看霉菌、如何培养手上细菌的菌落、如何获得生活在水里的微生物等。

2、依照学校的条件，预备一些显微镜和在显微镜下观看的标本、工具和材料。

教学方法：
观看法、对比法、小组合作探究法。

教学过程：
1、引入
对话：詹森发明了世界上第一架显微镜只看到了跳蚤，列文虎克用自制的显微镜发觉了什么？
什么缘故列文虎克会有这么多杰出的发觉？
我们的许多同学也用显微镜发觉了生物世界的许多有味的问题，大伙儿读读我们教材上的事例。

学生阅读教材第15 页“宝石花耐旱的隐秘”等内容。

讲解：“宝石花耐旱的隐秘”的作者善于观看，从自己的生活中发觉问题，提出问题，最后又通过自己的观看和研究解决了问题，得出了宝石花耐旱的答案。

我们在平常观看中，对周围的生命世界也一定有许多问题，让我们也来自己寻求答案。

2、提出问题
我们对生命世界有哪些问题呢？能够从自己的家、校园、我们的躯体等方面好好想想。

自学课文第12 页，然后分组讨论，互相启发，然后归纳出几个能够探究的问题。

如：
鱼缸里的水变绿了，是不是水里有什么微生物？
厨房里的砧板上有没有肉眼看不见的微生物？
土壤中有没有微生物？
我们的头发在显微镜下是什么样的？
大组交流。

各组提出本组的问题，由学生或老师把这些问题都记录下来，并进行整理、归类和选择。

3、教师指导学生使用显微镜和预备观看材料
说明显微镜下观看的要求，讲解观看标本的制作和培养。

出示显微镜，讲解显微镜的使用方法。

进行安全教育和环境教育。

4、确定研究课题，制订研究打算
各组从这些问题中选择一个感爱好的问题，作为本组的研究课题。

依照问题制订观看研究的打算。

大组交流打算。

5、布置课外观看任务
在家长或者老师的关心下，按打算进行显微镜下的观看研究。

依照自己的观看研究写出研究报告。

告诉学生研究报告的要紧内容和写作要求，包括课题名称、问题是如何样提出的、研究的过程和方法、研究结果、收成和体会。

内容要真实，除正文外，可附图、表格、照片、实物等。

板书设计：
解开生物结构的隐秘
结构
显微镜的使用
爱护
教学后记：。