弘扬中华民族精神说课稿

弘扬中华民族精神说课稿
《弘扬中华民族精神》说课稿
各位评委，⼤家下午好！
今天，我说课的题⽬是《弘扬中华民族精神》。

我将从以下⼏个⽅⾯进⾏说课。

⼀、说教材
教材地位和作⽤：《弘扬中华民族精神》是⾼中政治⼈教版《⽂化⽣活》第三
单元第七课第⼆框的内容。

本框题承接上⼀框题同学们对中华民族精神的基本
内涵和重⼤作⽤的了解基础上,来进⼀步感悟中国共产党在不同历史时期领导
全国各族⼈民对民族精神的丰富和发展，从⽽⾃觉成为民族精神的建设者、弘
扬者和传播者。

教学⽬标：
结合⾼⼆同学的认知结构和⼼理特征，我确定本框题的教学⽬标如下：
1、知识和技能⽬标：识记中华民族精神的丰富和发展,增强同学们分析问题和归纳问题的能⼒；明确每⼀个中华⼉⼥都有责任和义务弘扬中华民族精神，培养同学们以实际⾏动弘扬中华民族精神的能⼒；
2、过程和⽅法⽬标：通过视频欣赏、⼩组讨论、实践活动等，让同学们学会在团结合作的基础上如何把理论运⽤于实践的⽅法和动⼿收集资料的⽅法。

3、情感态度价值观⽬标：增强同学们对民族⽂化的认同感，激发同学的爱国热情，从⽽树⽴民族⾃豪感和⾃信⼼；引导他们⾃觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务，并为民族精神的继承和发扬贡献⾃⼰的⼒量。

教学重点、难点、关键点：
重点：晓之以理——通过活动，让同学们识记中华民族精神的丰富和发展。

（依据：这⼀知识点⽐较抽象，所以需重点讲授）
难点：动之以情——通过感悟，让同学们⾃觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。

（依据：新课标指出：“要注重实践，贴近⽣活”）
关键点：弘扬中华民族精神的重要意义。

（依据：这是两⽬间的逻辑关系）
教材处理：
我把本框题教学内容分为两⼤部分来讲授，第⼀部分是情感体验，品味民族精神；第⼆部分是情感升华，传承民族精神。

⼆、说学情
⾼中同学的⼈⽣观、价值观和⽂化观还处在不断形成和完善的过程中，⼀些
同学对中国传统⽂化、传统美德、民族精神的认同感还⽐较弱，通过对本框
题的学习后，能进⼀步培养和完善同学们的三观，从⽽培养同学们的爱国主
义精神。

三、说教法学法
教法：多媒体教学法、情感体验法、讨论归纳法。

学法：⾃学品味、合作探究、活动感悟。

（依据：教法服务于学法，学法⼜丰富教法。

学⽣在品味、体验、感悟中形成“教师主导、学⽣主体、思维主线”的互动式课堂
教学格局。

）
四、教学流程：
（为了让让意识形态的民族精神与⾼中⽣的认知⽔平有机衔接，同时⼜引起同学们学习兴趣，我采⽤视频导⼊）
（3分钟）欣赏“感动中国2011年度颁奖典礼——“最美的妈妈””视频，导⼊新课。

（此环节旨在将抽象的民族精神化为具体可感的⼈物形象，把久远厚重的历史与现实的平静⽣活紧密相联。

为新课的讲授奠定坚实的基础）
新课讲授：我归结为为两⼤部分：（34分钟）
（⼀）品味民族精神——推陈出新（18分钟）
（问渠那得清如许，为有源头活⽔来。

中华民族能巍然屹⽴世界民族之林五千年，正是源于伟⼤的民族精神的滋养与哺育。

这部分是本课的重点和关键点的内容，我将采⽤收集资料感知、欣赏视频感悟、讨论归纳明理三部曲来完成。

）
1、⼀步曲：收集资料感知——民族精神的内涵（5分钟）
课前布置同学收集体现“中华民族精神”的名⾔警句和历史典，并在课堂上分享各⾃收集的资料。

然后请3位同学来谈谈他们对民族精神的理解。

这就从理性的初步感知到⼼灵的情感升华，极⼤地增强了同学们对民族精神的认同感。

（达到在资料分享中感悟民族精神。

）
（流⽔不腐，户枢不蠹。

民族精神也在不断丰富与发展，坚强的中国⼈民在伟⼤的中国共产党的领导下，从新民主主义⾰命到社会主义⾰命，再到建设有中国特⾊的社会主义，谱写了⼀曲曲撼天动地的民族精神之歌。

接下来，进⼊第⼆步曲）
2、⼆步曲：欣赏视频感悟——民族精神的丰富与发展。

（重点）（7分钟）
（新课程标准指出：“要注重情感体验和道德实践，在教学过程中不断创造条件，促进学⽣道德践⾏。

”这部分主要采⽤视频欣赏的⽅法，让同学们更直观地了解不同的历史时期所体现的不同的民族精神。

感受现在的⽣活来之不易，激发同学们的爱国热情，增强同学们的历史使命感和责任感。

）
（1）播放视频：有关不同时期的英雄事迹
（2）欣赏完视频后请2位同学分别把视频中所体现的民族精神以板书形式写在⿊板上，再把2⼈答案结合，若有遗漏的再请同学发⾔补充，并给以他们掌声⿎励）
（⼩结：新民主主义⾰命时期：井冈⼭精神、长征精神、延安精神……
六、教学设计理念
（以上教学环节，巧⽤多媒体资源营造了“情意融融”的课堂氛围，在学⽣、教师、课本的对话中，落实了“三维⽬标”，彰显了同学们的个性，达到了“以情感⼈、以情励⾏”的教学效果。

）
我坚信：有你、有我、有她，有我们全体中华⼉⼥的共同努⼒，中华民族精神⼀定能代代相传！中华民族的伟⼤复兴⼀定能让世界为之惊叹！
我的说课完毕，谢谢⼤家！。