《如何阅读一本书》读书笔记(15篇)

《如何阅读一本书》读书笔记(15篇)
《如何阅读一本书》读书笔记1
最近读了不少关于阅读的书，发现之前的读书方法有些问题，所以就决定”从头再来“。

之前在阅读中了解到了主题阅读的这个概念，准备先读一部分关于阅读主题方面的书。

今天就读到了这本《如何阅读一本书》，这几天利用碎片时间，在网上也读了不少关于读书方法的__。

发现很多内容都出自于这本《如何阅读一本书》。

可以说很多关于阅读方面的书，多多少少都有这本书的影子。

之所以有这样的结论，就是因为这本书出的够早，不过里面介绍的阅读方法，到现在看来也是很实用的。

书中把阅读分为了四个层次：基础阅读，检视阅读，分拆阅读，主题阅读。

第一层次就是基础阅读。

这个没什么好说的，基本上能识字读书的人都在这个层次，只要有阅读能力的人，都在这个层次。

第二层次就是检视阅读。

这个相当通读或者略读，就是以最快的速度先了解一本书的大致内容。

通过书名、目录、索引、作者介绍等，先对书的主旨有个大致的了解。

然后根据自己对书主旨的了解，挑选几个跟主旨息息相关的章节来读。

遇到自己感兴趣的部分，可以放慢速度读一下，就这样快速的提取书中的精华部分。

当然我的理解是也可以整本书快递的阅读，一目十行，遇到自己喜欢的部分在慢下来阅读。

现在很多书大部分内容都是引经据典，一个章节精华部分也就是开头的引题，和最后的总结，中间全部都是举例说明。

按照这个方法阅读，一般200页左右的书，几十分钟就能读完了。

第三个层次就是分析阅读。

很多朋友都会疑问：像上面这么快速的读一本书能记住吗？分析阅读就是解决这个问题的。

说白了这个章节就是教大家怎么做读书笔记的：
第一，这是什么样的一本书？
第二，整本书在谈的是什么？
第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？
通过读书笔记的方式，把以上的问题记录下来。

这样在思考这些问题的时候，我们肯定还会重新回头去翻书，这就相当于又通读了一遍。

当然，这些读书笔记也要拿出来经常看看，加深印象，这样才能把作者的论述内化成自己的东西。

第四层次就是主题阅读。

这个概念我开头的时候提过，这里详细说一下。

可能读了一本书之后，我们的部分问题没有得到解决。

我们可以通过读这本书同一主题类型的书来解决问题。

主题阅读首先就是先确定书单，大家可以通过书名、目录、索引、作者介绍等，先对一本书进行大致的了解，看看是不是自己要找的书，最后确定一个书单。

在读书单里面的这些书的时候，大家可以思考一下，这些书有哪些论点是类似的？有哪些论点是相悖的？为什么会相悖，哪个更有道理？
主题阅读不仅能拓展我们的视野，还能让我们思考起来，在思考的同时，也是我们内化的过程。

当然，主题阅读的最终目的就是输出。

我们通过一系列的主题阅读，不断的内化。

形成一个我们自己的一套理论，能够把这套理论写出来，或者是教给其他人。

这个时候我们才算是真正的吃透这些书，达到我们读书的目的。

已过去半年，年初计划，有的实现了，有的没实现，喜忧参半。

“曾经吹过的牛皮，如今都成了现实”，一位朋友说这句话时满脸掩饰不住的惬意与骄傲。

虽然白手起家、身价过亿并非人人都能企及，但牛皮实现后由内而外的愉悦体验让人心生向往。

关于读书，自己曾经吹过的牛皮是“两年一百本书”。

在吹过牛皮之后的两个月，发现进度异常缓慢，不禁焦虑起来。

人总是试图寻求舒适，试图寻找捷径来解决问题，甚至试图一劳永逸。

愚笨如我，也曾试图寻找捷径来读书。

微信公众号断更期间，也进行了“读书”，只不过是换了一种形式--听书。

在“路上读书”买了100多本书，准备大干一场。

之所以把“读书”换成了“听书”，一来是因为今年特别忙，二来是集体体检时发现视力下降，医生建议配一副近视眼镜。

虽然没配镜，但听从了医生的建议，减少看电子屏幕的时间，尽量保持现有视力水平。

于是，手机上电子书数量减少了，看书的数量减少了，甚至连带着看纸质书的数量也少了。

听书好处多多，可以在短时间之内迅速涉猎大量书籍，而且不用费眼看。

在微信号断更的这段时间，一共听了四十多本书。

书目的数量几乎相当于原计划一年的读书数量，数据看起来赏心悦目，听书的时候也听得全情投入。

但是，一段时间过后发现，虽然听过那么多书，脑中留下的记忆却甚少，那些听过的书就像父母的大部分唠叨，从左耳朵进从右耳朵出了。

读书比听书进度慢很多，若读后再写读书笔记的话用时更长。

但读书的一大好处是记忆深刻，而做过读书笔记的书更是多年不忘。

做人要“老实巴交”，读书更是要“老实巴交”。

于是乎，关于读书，兜兜转转，又回到了原点。

鉴于以上，选择了一本纸质书《如何有效阅读一本书》。

阅读根据层次的不同，由低到高排序分为四个类别，依次为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

其中，最为关键的第三部分——分析阅读，作者用了大量篇幅来解释其中精髓，并在章节结束时提炼了其中精髓的三阶段，我加以形容词“黄金”来描述其重要性，并摘录如下：
一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。

将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

（4）确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则
（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。

再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A、智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。

（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论）
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B、批评观点的特别标准
（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。

你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。

这也对我阅读时的自然习惯形成了有效的纠正，微信阅读很多同学也许会和我有类似的习惯，即尚未通读就着急给出自己的评论和观点，很可能有先入为主的预设思维，这会严重影响阅读理解。

记得关键一句话——除非你已经完成了大纲架构，能够诠释整本书了，否则不要轻易批评，理性的做法是之前做到——暂缓评论。

与诸君共勉，以上。

《如何阅读一本书》读书笔记4
读完这本书，最大的收获当是作者苦口婆心所教导传授的一些阅读技巧。

原来阅读就像任何一门技艺（比如滑雪）一样是有很多技巧、方法和经验可以总结，可以传授的。

虽然接受过多年的体育教育和体育心理教育，然而我的阅读习惯真
正是杂乱无章，就像一个从各家各偷学了些武艺行走在江湖的人，如无大师指点，终难成为大侠。

这本书从阅读的层次、如何开始接触一本书、如何分析阅读一本书、如何就某一主题展开阅读、阅读不同类型的书一些特别的技巧和注意事项等都有一些梳理和指导，让我很多阅读过程无意识和潜意识的行为变成了有意识的行为。

而在这些无意识、潜意识和有意识之中，我的脑海中回荡着铿锵有力的声音：“做一个主动的阅读者”。

自诩是一个喜爱阅读的人，似乎也读了不少书，然而懒人如我，真正主动的时候真的很少，无论是书的选择，还是阅读过程中与作者的交流，还是阅读过后对自己的交代，经常读了，散了，忘了。

作者说“阅读一部伟大的文学作品的规则应该以达成某种深沉的经验为目标”。

如今阅读时间如此稀少宝贵，无论阅读各种作品，都应该不虚此读。

《如何阅读一本书》读书笔记5
你是否也需要阅读训练一下呢？这本书被很多人推荐，译者自己说。

四十四岁这一年才读这一本书，几乎可说无地自容。

1、我为什么读这本书？
有两个问题困扰着我：
不少书读了，但不懂或者理解不深。

例如：《哥德尔、艾舍尔、巴赫》，《禅与摩托车维修的艺术》
很多书读的太慢，投入产出太低。

例如：《资治通鉴》读了1年半了才读
1/2。

准备下半年开始挑战一些更难的书籍，因此提前在方法上做一些准备。

2、关于阅读这件事情
这里的阅读或者书是广义的，视频，咨询，交流都是“阅读”的方式。

读书的目的呢？是想好好与自己相处，更好欣赏这神奇的世界，阅读从来不曾辜负我
写阅读笔记的目的呢？则是我希望对内容提炼和思考
回到书里面来
3、概述
（作者目的）这是一本阅读矫正的书籍，通过阅读的四个境界：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。

层层递进最后总结10条阅读方法，帮助读者快速并深入理解书中内容。

基础阅读：就是最简单的阅读，懂得语义即可。

检视阅读：是快速了解__的主题大纲，建议阅读前通过目录、序言等快速了解全书，而不是埋头开读。

这里面也提到阅读速度的矫正方法："手指指针"阅读法。

问题：读书时容易往回看，精力不集中，或读太慢。

解决方案：研究发现大脑能很快处理或者修正眼睛收集的信息，作者建议使用手指作为指针，顺着一行行移动，速度比眼睛感觉快一些，强迫眼睛跟上手指移动的速度。

结果：速度可能快三倍。

分析阅读：也是全书的重点，一半多篇幅在此。

主要分为三个阶段：
①能概括输的主要内容和大纲，并明白作者怎么来构思和写作的；
②通过语义，句子和重要段落找出书的主旨、论述、解答
③判断作者论述是否正确
主题阅读：阅读的最高层次，通过将相关主题的资料一起阅读对比，得出更深入的结论。

最后是作者提供一些素材，方便练习每个层次的阅读方式。

4、对我有什么用？
里面提到的快速阅读法的确有一些帮助，以前习惯是“小声读出来”的方法的确比较慢。

按照写作者思路去剖析一本书，总结一本书，比专研字词细节更重要。

以前那种“咬文爵字”阅读法，在当前知识爆炸的时代已经很难适应了。

我在想如果高考前读了这本书，是不是阅读理解能多得几分。

5、一些评价
个人评价4星，8、4
书写做70年代，90年代开始的信息化造成的信息爆炸，反而对阅读要求更高了。

《如何阅读一本书》读书笔记6
不得不承认，选择这本书的原因是书名提起了我的好奇心。

读书，但凡看得见且识字的人不就会读吗?中国的孩子，在很小的年纪便在家长的殷切教导下读起了书。

读书，不就是拿一本书，然后翻开扉页，或精读或略读，把书中所写都看完而已吗?难道读书还有什么特别的规则?
作为爱读书之人，我看过的书也算不少。

我的`书橱里有各种类型的书，人物传记类的，童话类的，长篇小说类的等等。

但简单来说便是两类，读完的和未读完的。

我个人喜欢的读书方法是具体情况具体分析。

对于娱乐性质的小说，我选择一目十行地读。

掌握故事梗概便可。

当然，如果文笔特别好的，我也会放慢速度，领略文字之美。

对于学术类的书，因其往往晦涩难懂，我经常反复的研读。

同样的方法也用在读推理类作品上。

各种方法不一一例举，但是共同点就是我不爱勾勾画画。

既然喜欢读书，当然要看看别人是怎样读书的，并寻求一个更科学的方法。

说实话，最初，我是抱着玩笑和好奇的心态读这本书的，但是在看过这本书后，我确实学到了许多。

首先，我意识到了自己的不足。

我读书一般不看第二遍，当然个别我非常喜爱的书除外。

一本书我往往看过一遍便归入开头提到的“读完的书”那一类，并不再会去翻阅。

我这种做法在作者眼中无疑成了“大逆不道”。

就像在这本书中说的一样，这样的人“不值得羡慕，而应该同情”。

因此，我在看书时不
再给看过的书“判死刑”，而是时不时的拿出以前看过的书来回顾。

坚持一段时间后，我发现不仅仅是个别好书每读一遍都有新发现，有些在第一次读时觉得枯燥乏味的书，在第二遍读时也显现了它有趣的一面，可谓收获不小。

而我也因此多了许多可看的书。

其次，书中所提及的阅读的4个层次也让我耳目一新。

这四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

所谓基础阅读是关注每个词句的含义。

这点并不难理解。

检视阅读则是通过限时地、有目的地快速阅读找出书中谈及的重点、主题的分类、基本组织框架。

接着是分析阅读，即带着问题全盘阅读、完整阅读，该阶段不计较时间的长短，目的在于尽量消化书中的系统性知识概念、论题等。

最后是主题阅读。

主题阅读又称比较阅读，意思是通过阅读多本相关主题的书籍，从比较中提炼出自己的理解。

这四种层次对于我来说并不陌生，但我没想到它们是被归为层次，而非方法。

基础阅读几乎每本书都在做着。

而分析阅读和检视阅读则多用在做阅读理解时。

主题阅读则会用于写读后感或比较时。

但作者的意思明显不是这样的。

除了基础阅读，其他几种我都是在课业需要或有目的的进行，并不是自发地以这些方式阅读。

换句话说，我读书大多是为了打发时间或追随喜爱的作家，并不是为了阅读而阅读。

对于阅读，我们应当怀着虔诚的心态，去体味，去感受。

而对于阅读的态度，则是主动。

读书是与作者的对话。

一本新书仿佛是一个陌生人，他饱含学识却不愿吐露心声。

只有当你主动地去拿起一本书，才开启了你与作者的交流之门。

阅读是生活中必不可少的一部分。

所谓精神食粮便是如此了。

作者的许多观点在我看来非常受用，当然，由于时代的局限性，这本书关于阅读的看法也不一定尽善尽美。

但是，以现在的观点来看，书中提及的一些分类，观点仍具科学性。

同时，现代社会快速发展的电子产业，将阅读逐渐带向电子书时代。

但我认为书中的观点不仅实用于阅读纸质书籍，对于电子书、网络资讯的阅读也有很大的指导作用。

尽管很多时候我们阅读也许是为了放松或打发时间，但我们也应当以严肃的心态去阅读。

一本好书是作者的人生历练的凝聚，是作者的心血，是作者对世人的告诫。

我们应当怀着尊敬，感恩的心情去阅读。

记得有人说过，读书是一个人的修行。

翻开书本，修行便开始了。

我们要做的不仅是要汲取新的知识，更要增加我们的感悟力，我们的理解力。

真诚地阅读一本好书，对于作者，对于我们自己，都是一种嘉奖。

读完这本书，我才明白自己最初的想法有多么愚不可及。

世上没有什么事是简单的，随随便便的。

你心中认为理所当然的事也未必没有它的章法。

如何阅读一本书，也是一种哲学。

《如何阅读一本书》读书笔记7
最常用的论证方法当属归纳推理，它是从个别事例归纳出一个共同的、一般结结论，即由“个别”推“一般”。

这句话的意思就是，用单独的例子来归纳出一般的结论。

如，A证明了某观点，B也证明了某观点，因此，某观点是成立的。

这个章节讲的是读与写的关系。

我们上学的时候，不仅要会读，爱要会写。

因此，读和写的同等重要的。

不仅是在学生阶段的学习重要，而且对于毕业以后的工作和生活中同样终生受益。

读书时为了理解书中的知识，把书中所表达的观点和学习方法学以致用。

但是，在读书的过程中，难念会员疲惫乏累的时候，此时就需要通过写来促读了。

写有很多种方式，可以是在书上记笔记，可以是摘抄，可以是写读后感，可以是对文中的内容进行批注等等。

《如何阅读一本书》在前面的章节中，有强调过读书“五到”，心到、眼到、口到、耳到、脑到。

不动笔墨不读书，我们在读书的时候，要让自己的身体器官处在兴奋活跃的状态，这样才能“学以致用。

《如何阅读一本书》读书笔记8
本书是一本阅读指南，是一本指导人们如何阅读的名作，曾是美国畅销书的榜首。

本书提出了阅读的四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。

基础阅读基本上读完小学五年纪就可以达到的层次，可惜的是太多数人一直在这个层次。

作者说，主要的原因是从小学以后，再没有人教过人如何阅读，而这本书就是弥补这个空白。

在这个层次的人，基本上摆脱了文盲的状态，能熟练阅读报纸和填写表格。

检视阅读分为速读和粗读。

速读是浏览一下书名页，如果有序就先看序，研究下目录，如果有索引，也检阅一下，如果有出版者介绍，也读下，然后从目录中找到你想了解的内容读一下，最后读一下书的最后三页。

通过速读，就会了解这本书是否值得你花更多的时间深读。

如果觉得可以花点时间来阅读的话，可以通过粗读来继续了解这本书。

粗读也是快速阅读，但是大多数人阅读是一种“半出声”来阅读，这种方法大大降低了阅读速读。

作者给出了一个好建议，指读法。

方法是这样的：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。

强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。

一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。

继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。

通过粗读，可以了解全书内容，也可以为分析分析作准备。

分析阅读分为三个阶段。

第一阶段中你要问几个问题，一是你阅读的书是什么类型的书，二是你能不能用一句话来描述整本书说了什么并列出本书的大纲，三是本书的作者想说明或解决什么问题。

第二个阶段其实就是列出细纲。

找到作者的关键字，找到作者的主旨，找出作者的论述，找出作者已经解决的问题答案。

第三阶段是如何客观公正评价一本书。

通过上面二个阶段后，不管你同不同意作者的观点为，首先你要说的是你了解作者的观点。

不用急着证明作者的观点
是对还是错，在做也出评论之前，要有足够的证据证明作者知识不足或知识错误，或证明作者的逻辑错误，或证明作者分析或者理由不充分。

如果你不能提供足够的证据，你必须同意作者的观点，不要肆意评论。

主题阅读是带着特定主题，阅读相关领域中的书箱。

主题阅读分为二个阶段。

第一阶段是准备阶段，这个阶段，带着你要研究的主题，设计一份实验性的书单，浏览书单上的所有的书，确定哪些与你的主题相关。

第二阶段是确定想关书的最相关的章节，然后用你自己的语言，把各个作者的相关观点诠释下。

列出一系列问题，查看各作者的回答，分析这些回答，把通用的答案放在最前面。

总结：
任何事情背后都有其道理，连阅读也是这样的。

读完这本书才知道阅读原来是分层次的。

个人认为第一层次比较窠到达的原因是，一直有人给我们反馈，不管是父母，老师还是其它人。

而第二，第三和第四层次很难有其它人给你反馈，如果能输出出来，有人反馈也许能帮我们到达更高的层次。

《如何阅读一本书》读书笔记9
《如何阅读一本书》最早出版于1940年，在70年后的今天仍然是一本不能错过的经典读本。

从阅读的目的，阅读的层次和不同读物的阅读方法三部分出发，帮助你重新认识什么为什么阅读，怎样阅读。

第一章阅读的活力与艺术
阅读的目的：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。

太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。

阅读是一件主动的事，越主动，效果越好。

真正的阅读：没有借助任何外力的帮助，你就是要读这本书。

你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。

为获得资讯而阅读，是读的懂的东西；为增进理解而阅读是必须要读的东西，读某样一开始并不怎么了解的东西。

我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习，我们一定要知道他们是谁，如何跟他们学习。

阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。

你学到的知识，如果你运用的只是你的记忆力，其实你除了那些讯息之外一无所获。

你并没有被启发。

要是能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说。

蒙田：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后、
要避免这样的错误——以为读得多就是读得好。

思考只是主动阅读的一部分。

如果我们打算继续学习与发现，我们就要懂得如何让书本来教导我们。

《如何阅读一本书》读书笔记10
写写自己对本书的一些感悟吧。

什么是好的阅读？读完本书，我明白了好的阅读也是主动的阅读。

读书越主动，则阅读的效果越好。

主动的阅读就需要带着问题去阅读，作者在本书开始就提出了读者在阅读时需要提出的四个基本问题：1这本书整体上说了什么？2作者细说部分说了什么，。