浙教版科学七年级上册科学43物质的密度第一课时密度教案.docx
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学生记笔记
新课知识点总结
2）密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有一定的密度。不同物质有不同的密度。（可利用这一点来区别物质）
3）物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位置无关。
4）一般情况下，一种物质密度是一定的。但温度的变化会引起密度的改变。
板书
1、不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
2.把体积相同的铁块和铜块分别放在天平的左右盘
上，可以测得：铜块的质量比铁块o
当铜块、铁块和铝块的体积相同时，它们的质量都
不相同，其质量排序大小为：铜〈铁〈铝
大量实验表明：
体积相同的不同物质，质量并不相等。
事先通过天平测量出铜块、铁块和铝块的质量和体积。请求出单位体积（1立方厘米）铜、铁、铝的质量。
教师当堂做实验，个别同学上去辅助教师做实验，回答左边问题
学生学习新知识
事先测出表中所示质量和体积，让学生一起计算单位体积的质量
从以上的实验中，教师和学生应该归纳总结出密度的定量表达式
教师提醒学生特别注意的问
探究物质体积相同，质量是否也会一致。
引入新知识：不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
不同的物质，单位体积的质量并不相等。
通过体验铜块、铁块和铝块的质量和体积的关系，我们得到铜块、铁块和铝块的体积虽然相同，但它们的质量是不相同的，下边明确的给出密度的定量表示。
二、密度的定义、单位及换算
【定义式】质量/体积=密度（m/v=p）
【单位】千克/立方米或是克/立方厘米
为了比较哪个单位的大小，得到如下单位换算。
统一。
密度是物质的一
种特性的理解
课堂小结
1、不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
2、【定义式】质量/体积=密度（m/V=P）
3、【单位】千克/立方米或是克/立方厘米
4、【单位换算】
1克/立方厘米=10-3千克/10-6立方米=103千克
/立方米
浙教版科学
得到密度的值，理解密度的应用
总结得到密度的定义式
在用密度公式计算时，m、V、P三
物质
质量（g）
体积（cm3）
单位体积的质量（g/cm3）
铜
铁
铝
我们通过把上边表格的内容用坐标的形式展示，如下图，发现对于不同的物质，虽然体积相同，但是它们的质量不同，其质量与体积的比值一般不同。
一、物质的密度
如果将相同的体积取作单位体积，即1立方米、1立方分米或1立方厘米等等，则可推得：
3.物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位置无关。
物质的密度是物质的一种特性，并不会由于质量、体积等因素影响。
4.一般情况下，一种物质的密度是一定的。但温度的变化会引起密度的改变。
例如：水在4°C时密度最大，其余温度密度均小于此温度时。
5.罗列出常见的物质的密度。
题
密度的特殊理
解，需要同学
们掌握
个量的单位必须
学生独立完成
加强巩固本节课
学习内容
浙教版科学七年级下册物质的密度第
课题
物质的密度一一密度单元第四单元学科科学
年级七年级
学习
目标
1、知识与技能
会查密度表。记住水的密度，能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。
2、过程与方法
体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力
3、情感、态度和价值观
通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣
2、【定义式】质量/体积=密度（m/V=P）
3、【单位】千克/立方米或是克/立方厘米
4、【单位换算】
1克/立方厘米=10-3千克/10-6立方米=103千克/立
方米
【注意】在用密度公式计算时，m、V、P三个量的单位必须统一。
5、密度是物质的一种特性
学生记笔记
指导学生了解本
节课重难点
课外作业
P135思考与讨论
【单位换算】
1克/立方厘米=109千克/10-6立方米=@3千克/立方米
【注意】在用密度公式计算时，m、V、P三个量的单位必须统一。
【密度理解】密度是物质的一种特性的理解：
1.密度是表示在体积相等的情况下，不同的物质质量不同的这一种特性
在体积相同的情况下，质量不同，物质的密度大小不同
2.密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有一定的密度。不同物质有不同的密度。（可利用这一点来区别物质）
通过让同学们
观察辨别铜、
铁、铝，提出问题，引出新课密度
引出用密度辨
别物质。
讲授新课
【提出问题】铜块、铁块和铝块的体积虽然相同，
但它们的质量是否也相同呢？
【探索结果】
【活动】准确比较相同体积不同金属的质量
向同学提出问题。让同学们带着这个问题学习新知识。
1.把体积相同的铝块和铁块分别放在天平的左右盘
上，可以测得：铁块的质量比铝块o
重点
正确理解密度的概念。知道不同物质具有不同的密度。密度是物质的一种特性。
难点
掌握密度的公式、意义、单位及换算
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、生活中，我们总是可以区分一杯水或是一杯红酒，主要是通过哪些方面区分呢？
先根据颜色先将铜辨认出来，再用磁铁将铁和铝分辨出来。
1）水是无色透明的，红酒是泛着红色
2）水是无味的，红酒散发着酒香
2、对以上水和红酒的辨别，我们可以通过物质的颜色、气味及味道区分，如果给定更多的物质：铜丝、铁丝和铝丝，大家能可以通过什么方法去区分这三种物质呢？
（要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性。如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性。依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。）
新课知识点总结
2）密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有一定的密度。不同物质有不同的密度。（可利用这一点来区别物质）
3）物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位置无关。
4）一般情况下，一种物质密度是一定的。但温度的变化会引起密度的改变。
板书
1、不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
2.把体积相同的铁块和铜块分别放在天平的左右盘
上，可以测得：铜块的质量比铁块o
当铜块、铁块和铝块的体积相同时，它们的质量都
不相同，其质量排序大小为：铜〈铁〈铝
大量实验表明：
体积相同的不同物质，质量并不相等。
事先通过天平测量出铜块、铁块和铝块的质量和体积。请求出单位体积（1立方厘米）铜、铁、铝的质量。
教师当堂做实验，个别同学上去辅助教师做实验，回答左边问题
学生学习新知识
事先测出表中所示质量和体积，让学生一起计算单位体积的质量
从以上的实验中，教师和学生应该归纳总结出密度的定量表达式
教师提醒学生特别注意的问
探究物质体积相同，质量是否也会一致。
引入新知识：不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
不同的物质，单位体积的质量并不相等。
通过体验铜块、铁块和铝块的质量和体积的关系，我们得到铜块、铁块和铝块的体积虽然相同，但它们的质量是不相同的，下边明确的给出密度的定量表示。
二、密度的定义、单位及换算
【定义式】质量/体积=密度（m/v=p）
【单位】千克/立方米或是克/立方厘米
为了比较哪个单位的大小，得到如下单位换算。
统一。
密度是物质的一
种特性的理解
课堂小结
1、不同的物质，单位体积的质量并不相等。单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。
2、【定义式】质量/体积=密度（m/V=P）
3、【单位】千克/立方米或是克/立方厘米
4、【单位换算】
1克/立方厘米=10-3千克/10-6立方米=103千克
/立方米
浙教版科学
得到密度的值，理解密度的应用
总结得到密度的定义式
在用密度公式计算时，m、V、P三
物质
质量（g）
体积（cm3）
单位体积的质量（g/cm3）
铜
铁
铝
我们通过把上边表格的内容用坐标的形式展示，如下图，发现对于不同的物质，虽然体积相同，但是它们的质量不同，其质量与体积的比值一般不同。
一、物质的密度
如果将相同的体积取作单位体积，即1立方米、1立方分米或1立方厘米等等，则可推得：
3.物质的密度值跟物质的质量、体积、形状、位置无关。
物质的密度是物质的一种特性，并不会由于质量、体积等因素影响。
4.一般情况下，一种物质的密度是一定的。但温度的变化会引起密度的改变。
例如：水在4°C时密度最大，其余温度密度均小于此温度时。
5.罗列出常见的物质的密度。
题
密度的特殊理
解，需要同学
们掌握
个量的单位必须
学生独立完成
加强巩固本节课
学习内容
浙教版科学七年级下册物质的密度第
课题
物质的密度一一密度单元第四单元学科科学
年级七年级
学习
目标
1、知识与技能
会查密度表。记住水的密度，能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。
2、过程与方法
体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力
3、情感、态度和价值观
通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣
2、【定义式】质量/体积=密度（m/V=P）
3、【单位】千克/立方米或是克/立方厘米
4、【单位换算】
1克/立方厘米=10-3千克/10-6立方米=103千克/立
方米
【注意】在用密度公式计算时，m、V、P三个量的单位必须统一。
5、密度是物质的一种特性
学生记笔记
指导学生了解本
节课重难点
课外作业
P135思考与讨论
【单位换算】
1克/立方厘米=109千克/10-6立方米=@3千克/立方米
【注意】在用密度公式计算时，m、V、P三个量的单位必须统一。
【密度理解】密度是物质的一种特性的理解：
1.密度是表示在体积相等的情况下，不同的物质质量不同的这一种特性
在体积相同的情况下，质量不同，物质的密度大小不同
2.密度既然表示物质的一种特性，每种物质都有一定的密度。不同物质有不同的密度。（可利用这一点来区别物质）
通过让同学们
观察辨别铜、
铁、铝，提出问题，引出新课密度
引出用密度辨
别物质。
讲授新课
【提出问题】铜块、铁块和铝块的体积虽然相同，
但它们的质量是否也相同呢？
【探索结果】
【活动】准确比较相同体积不同金属的质量
向同学提出问题。让同学们带着这个问题学习新知识。
1.把体积相同的铝块和铁块分别放在天平的左右盘
上，可以测得：铁块的质量比铝块o
重点
正确理解密度的概念。知道不同物质具有不同的密度。密度是物质的一种特性。
难点
掌握密度的公式、意义、单位及换算
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、生活中，我们总是可以区分一杯水或是一杯红酒，主要是通过哪些方面区分呢？
先根据颜色先将铜辨认出来，再用磁铁将铁和铝分辨出来。
1）水是无色透明的，红酒是泛着红色
2）水是无味的，红酒散发着酒香
2、对以上水和红酒的辨别，我们可以通过物质的颜色、气味及味道区分，如果给定更多的物质：铜丝、铁丝和铝丝，大家能可以通过什么方法去区分这三种物质呢？
（要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性。如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性。依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。）