2020年高考语文一轮复习第四编写作专题三微案二素材运用学案含解析

素材运用
微点突破一
点面结合
所谓“点”，就是某一个具体素材；所谓“面”，就是具有普遍性的现象。

点面结合，就是由点到面或者由面到点，选用素材对写作中心进行分析。

由点到面，即由对具体素材的理解引申到共性素材；由面到点，就是由对共性素材的分析引申到具体素材。

点面结合，能够使论证的逻辑更加严谨，中心更加突出。

示例：
在中国不断发展政治、经济、文化并逐渐屹立于世界民族之林的征途中，一代代有志青年将自己的成长融入到祖国的发展中去，推开历史的牵绊，抹掉岁月的不公，以非凡的勇气和坚定的信念，砥砺前行，一路播种，一路芬芳。

为响应毛主席“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召，在人才、技术、资源短缺的境况下，30岁出头的黄旭华隐姓埋名，断绝与亲友的联系，进入与世隔绝的荒岛，将自己的青春交付给祖国的核潜艇事业。

终于，我国成为继美、苏、英、法之后世界上第5个拥有核潜艇的国家。

在黄旭华眼里，国即是家，纵然需要背负太多的委屈与不理解，他也要为国倾尽所有。

(节选自2018年北京考生《新时代新青年——
谈在祖国发展中成长》) 分析：先从“面”的角度进行分析，写一代代有志青年“将自己的发展融入到祖国的发展中去”。

然后从“点”的角度，写黄旭华将青春交付核潜艇事业。

点面结合，表达了对“青年与祖国成长”这一话题的思考。

微点突破二
多材攒聚
所谓多材攒聚，就是将一些能够体现写作中心的同类素材进行恰当的罗列与叠加，共同表现写作中心。

叠加素材，并不意味着简单的罗列，而应该是合理的组合。

有的考生平时掌握了大量素材，在具体写作时，为了展示自己内容的丰富性，便将一些看上去有点儿联系但又缺少内在关系的素材堆砌在一起。

这种做法，不仅不能体现素材运用的广度，还会让整个文章的分析缺少一种严密性。

如此一来，极不可取。

下面举一个运用较好的例子：想到了那一张张智慧的面庞。

为寻找最合适的安放地，“天眼之父”南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里；为提取青蒿素，屠呦呦40年如一日，历经近200次的失败最终取得成功；黄大年以超负荷的付出，填补了我国在地球深部探测关键领域的技术空白。

超凡的智慧，置于为国争光的平台，辅以执着的努力，才成就了张贴着国家符号的重器。

想到了那一个个正直的名字。

在身缚各种各样“绳索”的大环境下，顾准保持着头脑的清醒；在举国上下皆疯狂的时代，张志新坚持真理发出泣血的质疑与呐喊；在经济利益高于一切的大潮下，有固守良知正义、敢于向一切不合理挥刀的坚强女性王选，有“公知”代表崔永元……他们是这个民族的脊梁。

又想到了那一双双舞动的手。

地动山摇过后，洪水肆虐之时，绿色的方阵瞬时现身，他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱，以紧密相连的手为百姓搭起安全的环岛；炎热的烈日下，凛冽的寒风中，有身着各色工装的身影，他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘，像极了舞台上的各种形制的乐器；还有润物无声的教师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁工……每个人用各有所长的双手，推动着社会的优雅徐行。

(节选自2018年天津考生《“国之重器”赞》) 分析：选段从三个方面对可称“国之重器”者做了具体的展开与礼赞：智者的创新、思想者的敢言、普通人的奉献，具体论述每一方面时都列举了一系列与之相关的正面素材，表达了对“国之重器”具体内涵的理解，多材叠加，有力地突出了写作中心。

微点突破三
巧妙联系
所谓联系，就是能够将一些具有相关性的素材以严谨的逻辑组合在一起，共同表达对写作中心的认识和理解。

具体而言，就是由一个比较具有影响力的话题，引出与之相关的具体素材，并以紧密的联系使这些内容合在一起。

这样就会使整个论述具有清晰的条理，并能够使表达更加深刻。

示例：
由古至今，中国经历了太多太多，百年磨难，千年积淀，漫漫的历史长河铸就了如今的中国。

现在的中国，不仅有着先辈留下的文化和物质瑰宝，还有着以此为基础发展来的新事物，新迹象。

而这些事物正是认识当今中国的关键之处。

提及中国的物质文化瑰宝，首先出现在我们脑海里的就应当是万里长城了。

说起长城，总不免联想到边塞战事。

“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

”王昌龄的这一首《塞下曲》描写的就是长城的萧萧夜景。

还有汪遵笔下的长城：“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。

”那么坚固，那么雄浑。

除此之外，在今天，长城也被认为是中华民族不屈不挠精神的象征，是我们永不言败历史的见证。

它历经风雨，却从未倒下。

诚可谓：华夏文明五千载，绝代风采依旧在！
分析：以对中华瑰宝的思考，引出“长城”这一写作中心，具体分析时，从王昌龄的诗句，联系到汪遵的诗句，再联系到今天长城所象征的民族精神，最后表达自己的认识。

微点突破四
层层追问
所谓层层追问，就是通过反问的形式表现写作中心。

运用这种方式，可以帮我们实现这一目标，且能够让文章表现出严谨的思路。

具体运用时，可无疑而问，自问自答，形成一系列的观点、看法，让论点层层深入。

具体安排时，可以抓住素材的一个方面，从不同角度表达自己的认识，表达鲜明的立场，让深刻的观点在分析中得到展示。

示例：
而且，这种渴望“被需要”的心态也是个人发展以及价值实现的一大推动力量。

中国古代千万士人缘何寒窗苦读，悬梁刺股？因为渴望被统治者需要。

今之众生又为何发奋图强，努力上进？因为渴望被国家需要。

试想，若没有这种渴望“被需要”的心态，他们之中能坚持努力的又有几人？如是，今后又该由谁来完成中华民族伟大复兴之重任？正是这种渴望
“被需要”的心态，促使芸芸众生努力发展自身能力，提升自我价值。

可是，人仅仅拥有“被需要”的渴望就足够了吗？若人人都希望社会主动对自己伸出“橄榄枝”，必将造成社会进步缓慢、文明发展滞后。

因此，在心系他人、渴望被需要的同时，也要主动出击，满足这种需要。

比尔·盖茨在电脑软件行业的成功仅仅来源于计算机领域对他的召唤吗？马云在电商行业取得的成就仅仅来自于网上交易对他的呼唤吗？当然不是！比尔·盖茨之所以能成为“微软之父”，是因为他主动抓住机遇，迎合了社会和时代发展之需；马云之所以能成为时代弄潮儿，是因为他坚信“大家看不清的机会，才是真正的机会”，主动开辟了电子商务这片新的商业领域，顺应了时代发展的潮流。

因此，唯有充分发挥主观能动性，主动“迎合”社会、民族及时代需要，才能在“被需要”时脱颖而出，更好地体现和实现自己的价值。

(节选自2018年上海考生《人永远活在自身之外》) 分析：为表达“不仅要渴望‘被需要’，也应主动适应时代需要”这一观点，作者在运用素材时便以一个又一个的设问，引出一个又一个素材，充分表现了写作中心。

即学即练
1．阅读下面材料，按要求作文。

两会期间，李克强总理在长约两小时的记者会上，33次提到了“创”字；在回答的19个问题中，有4个问题用“创”予以回应。

或许站在小的目标上，“创”是为了改变自己的生活、改变自己的梦想、改变自己的人生、改变……但是站在大的目标上，这一切的落脚点都在于更好地惠民利民。

“创”是为了人民，这是“创”的落脚点。

对此，你有怎样的理解？请就此写一篇不少于800字的作文。

请为这一题目写出典型素材，并运用点面结合法写出运用示例，示例文字不少于200字：
答案典型素材：袁隆平研究杂交水稻的事例，郝景芳创作《北京折叠》的经历。

运用示例：时代发展过程中，“创”是指路的明灯。

创新精神，是一个民族灵魂深处的渴望。

没有创新的民族，就是一个没有前途的民族。

而创新的落脚点，应该是人民。

两会上，李克强总理33次提到“创”字。

若将“创”解读为改变自己的生活，改变自己的梦想，改变自己的人生等内涵，那么归纳起来，它便是一种以人为本的理念，是一种能够将“创”落到
实处的理念。

中国杂交水稻之父袁隆平多年辛勤钻研探索，培育出“东方魔稻”，为无数饱受饥饿折磨的人带来生命的曙光；雨果奖获得者郝景芳凭借独特新颖的视角写出优秀作品《北京折叠》，为无数读者带来了宝贵的精神食粮。

这些创新，是创造者通过自己的努力，让人民获益的创新。

这些创造，使人民享受着丰富的物质和精神生活。

2．阅读下面一段文字，按要求作文。

世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

芬芳的鲜花让我们流连忘返，华美的建筑让我们赞叹不已，优美的文字让我们身心陶醉……美，无处不在。

可是，当我们站在美的旁边时，会有一种怎样的感受呢？
请以“站在美的旁边”为题，写一篇不少于800字的作文。

请为这一题目写出典型素材，并采用多材攒聚法写出运用示例，示例文字不少于200字：
答案典型素材：《再别康桥》中的画面美，《雨巷》中的意境美，荷兰郁金香和风车的美。

运用示例：美国隐士派女诗人艾米莉·狄金森曾说过：“美，不能造作，它用生风的手指把草地抚弄，要追赶上绿色的波纹，上帝会设法制止，使它永不能完成。

”美，多么纯洁，而这纯洁之美总是没有极致的。

这样，就需要我们带着一颗单纯质朴的心去永恒地追求。

尽管不去康桥，我仍然可以找到一个明媚的午后，撑一支长篙，泛舟于粼粼的流水之上，留住那份宁静愉悦的美；即使不去雨巷，我仍然可以找到一个淅沥的时分，撑一朵精致的油纸伞，怀着幽怨的情绪，漫步在发亮的青石板上，留住她哀怨缠绵的美；即使不去荷兰，我仍然可以找到一个清爽的早晨，站在一个温柔的丘陵上，望着眼前大片的黄色郁金香和远处缓缓转动的风车缩影，留住它清新绚烂的美……。