2020年浙江绍兴中考满分作文《纷繁众花,馨香各异》

2020年浙江绍兴中考满分作文
【中考真题】
阅读下面文字、按要求作文。

(50分）
一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。

在浩瀚的文字海洋，好的文字总能引发我们无限的联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。

(1）写一封信劝导表妹。

（读初二的表妹最近很苦恼。

她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。

尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。

你决定写封信劝导她。

) (2）向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。

(3）准备一份国旗下讲话的讲稿。

要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期。

②角度自选，文体自选，题目自拟。

③不少于600字，如写诗歌不少于16行。

④不出现真实的地名、校名、人名。

纷繁众花，馨香各异
庭院里，花期各异的鲜花在不同的时期为庭院的主人报以绚烂、吐露芳华。

莲花开于盛夏，清新脱俗;菊花于深秋怒放，淡泊清幽。

纷繁众花，馨香各异。

每一朵花都有它存在的意义，都拥有各自的精彩。

“出淤泥而不染”的超逸脱俗，“濯清涟而不妖”的清纯质朴，“中通外直，不蔓不枝”的正直不阿，“亭亭净植”的清雅风度，使莲拥有了“可远观而不可亵玩”的超凡气质，一个谦谦君子的形象跃然眼前。

若将那“淤泥”看作是凡尘，那么每个人都是身处“淤泥”中的植物。

有些人志向微小，不愿奋发向上;有些人闭目塞听，选择消极逃避。

这些人最终只会被“淤泥”
浸染，被“淤泥”吞噬。

只有淡泊名利、洁身自好的人才能活成莲的模样。

周敦颐为何独爱莲?只因其高洁的品质如淡雅的清香般打动了许许多多的人。

自古以来，多少文人墨客以诗咏菊，它不张扬，也不炫耀，而是静静地报以清幽的暗香。

在“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”中，我们品出了它的孤傲清高;在“采菊东篱下，悠然见南山”中，我们品出了它的恬淡自适;在“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”中，我们品出了它的傲然不屈。

菊的光芒来自其凌霜而开、傲然不屈的个性，它选择将生命的绚烂绽放在凛冽寒风之中。

也许就是这种做霜斗寒的倔强，这种不甘零落化为尘、孤芳自赏的高傲，为纷纷扰扰的人世间增添了一抹清雅高洁的色彩。

我们要像莲、菊等馨香各异的花一样，绽放属于自己的绚烂，活出自己的精彩，实现人生价值，用各自的精彩书写各自的生命华章。

【得分点提示】
1.选材恰当，立意深刻。

文章选择的两则素材均是被人赋予了高洁品格的花，写出了莲与菊各自的优点，表达了每个人都应积极努力，绽放个人的精彩，实现人生价值的观点。

2.底蕴深厚，首尾呼应。

文中引用了大量的经典诗文进行议论和抒情，表现出考生深厚的文化底蕴。

结尾处再次强调主题，照应开头，从而使文章中心更加突出。

3.行文舒展，语言优美。

行文潇洒自如，语言流畅。

文中除了引用诗文，还用了不少优美的句子，如“自古以来，多少文人墨客以诗咏菊，它不张扬，也不炫耀，而是静静地报以清幽的暗香”，描写十分生动，使菊的特点与品性更鲜明。

(点评名师:梁嘉宝)
【名师解题】
2020年浙江绍兴卷的中考作文题要求考生根据材料内容，从三项写作任务中选一项进行写作。

作文形式给人眼前一亮的成觉，有劝导信，专栏投菘、讲话璃，给了考生很大的发挥空间。

从写作内容来看，此次作文的材料容易引发考生对人生的思考，具有较深刻的哲理意义。

另外，题目还要求考生在理性思辨的基础上，在文字中体现出文化内涵和文学积累，这就对考生提出了更高的要求。

也能激发考生的创作热情。

审题立意时，考生可以由物及人进行分析，即由某一—事物具备的特点联想到人所具备的特点。

花无论开得早、开得久、开得迟，只要能教过漫长的等待。

积蓄足够的力量，就可以绽放。

以花喻人，人也一样，无论你处在什么位置，只要通过自己的努力，同样可以绽放出自己的人生光彩。

命题者意在考查考生的概括能力和逻辑推理能力，此外，还考查考生对书信体、讲话稿等应用文体的写作能力。

【命题特点】
从形式上来看，绍兴近三年的中考题目基本上以材料作文为主。

2019年的作文材料讨论的焦点是苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着的三句话。

2018年的作文材料由如今的青少年网瘾问题出发，引导考生进行思考。

2017年的作文材料则是引导学生对事情的开始和结果进行辩证分析，思考并讨论两者关系。

今年的题目要求学生根据材料内容，在三项任务中选一项进行作文，考生有很大的发挥空间。

从内容上看，近三年的中考作文题都要求学生重视思辨能力的培养。

2019年的作文材料引用了马歇尔学院大门上镌刻的三句话，注重引导考生针对“他人说”与“自己做”进行思辨，关注考生精神上的成长。

2018年
的材料中所述事件其实是当今社会上青少年网瘾问题的一个缩影，材料引导考生对网络与亲情进行深人的思考，反思网络带来的利弊。

2017年的作文材料引用了朱兆瑞、叔本华、狄更斯的话，引导考生对事情的开始和结果两者关系进行辩证分析。

2020年的作文材料在要求考生理性思辨的基础上加上了文艺的元素，这就对考生提出了更高的要求，考生要在文字中体现深厚的文化内涵与丰富的文学积累，激发了考生的创作热情。

【写作思路】
今年的作文与以往的命题有所不同，有三个任务可供考生选择，考生可以根据自身情况，挑选自己擅长的一个任务去完成作文。

三个任务可以有以下立意：1．写一封信劝导表妹：其一，可通过不同品种的花有不同的花期、不同的生长规律的道理劝导表妹，要以每个人不同的速度获得成长，不应对自己失去信心；其二，以不同的花有不同的特点为议论的侧重点，告诉表妹要看到自身优点，要自信成长，向阳而生。

2．向《文苑?美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿：可以以具体的花作为写作对象，讲述花期不同的花生长的过程、花开的状态；也可以托物言志，写作时着重讨论不同的花被人类赋予的不同的品格、各自的优点；再者可以以花喻人，将人的一生与花期联系起来，写出人生的绚烂需要通过个体积极努力的绽放体现出来，不同的个体要在各自的领域中去实现自我价值、社会价值。

3．准备一份国旗下讲话的讲稿：选择以讲稿方式来写作的考生可以以花喻人，讲述无论是开得早还是开得晚，都要努力绽放的道理。

可引出议论，要发挥自身优势为世界增添色彩、增添芬芳，贡献自己的一份力量。

【构思角度提示】
1、写一封信劝导表妹。

其一，可讲述不同品种的花有不同的花期、不同的生长规律的道理，以此劝导表妹一—每个人的成长经历都不一样，各人有各人的成长速度，因此不用为此感到焦虑;其二，以不同的花有不同的特点为议论的重点，告诉表妹要客观看待自己，学会发现自己的优点，从而树立自信心。

2、向《文苑?美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。

可以托物言志，着重讨论不同的山花被人们赋予不同的品格;也可以将人的一生与花期联系起来，不同的花有不同的花期，不同的人在各自的领域中也有不一样的自我价值和社会价值。

3、准备一份国旗下讲话的讲稿。

可以从“花开有期”的角度切人，以花喻人，说明无论是“开得早”还是“开得迟”，每个人都要努力实现人生价值的道理;可从花有各自的特点引出议论的话题一每个人都应该发挥自身的优势，为集体、社会、国家做出自己的贡献。

【考场得失】
此次作文，很多考生选择了写议论文、散文，且能够以“花”贯穿文章始末，在抒情、议论上体现出了考生的文化底蕴，但在语言的组织及内容的安排上，那些文学素养低、文化底蕴薄的考生，其作文稍显逊色。

部分考生缺少时鲜的论据，因此作文显得论证无力。