《田园诗情》第二课时_1973986961.ppt
《田园诗情》第二课时
11.《田园诗情》第二课时教学目标：1、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
2、了解荷兰美丽的田园风光。
教学重点、难点：通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
教学准备：PPT课件教学过程：一、借景回顾“荷兰印象”。
1.上节课，我们初步学习了第十课《田园诗情》，有一个名字已经深深印在我们心底，那就是——荷兰。
（引说）。
荷兰是——水之国，花之国，也是牧场之国。
（播放荷兰的图片）。
看着画面，你联想到上节课学过的哪些词？能用其中的词语说说对荷兰的印象吗？二、精读品味“田园诗情”。
是的，辽阔无垠的草原，仪态端庄的奶牛，自由驰骋的骏马，悠然自得的羊群，荷兰的牧场就如同一幅幅充满诗情的田园风景画，这节课，我们就将再次走进画中，通过读，去品味那里独特的田园诗情。
1、请大家自由读课文二——四自然段，一边品读文字，一边想想你看到了哪些独特的田园风景。
学生自读品味，教师巡视。
你看到了哪些独特的田园风景？（板书：奶牛图、骏马图、家畜图、田园夜色图）（一) 奶牛图过渡：你们了解了这么多风景，俨然是荷兰的小导游啦！哪个导游愿意带大家一起走进奶牛的世界？（学生读第二小节）1.这些快乐的奶牛们生活在怎样的环境中呢?预设碧绿如丝绒般的草原①出示：极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。
②多美呀！你见过丝绒吗？（柔软舒坦）那是怎样的？能读出这种感觉吗？（读好“碧绿如丝绒般的草原上”）③你能把它美美地读一读吗指读奶牛生活的大草原还很大，读好哪个词我们能感觉到草原的大？（极目远眺）谁来读一读2.迷人的草地上，情态各异的牛群，咱们走近瞧瞧！一起来看看奶牛们在草原上干些什么呢？赶快读一读，看它们给你们留下了什么感觉啊？(多姿态各异快乐自在顽皮严肃) 从哪里能够体会到牛的快乐自在，顽皮严肃呢？3.这些奶牛是多么富有情趣啊！你能把这种情趣用你的朗读读出来吗？练读指读评读齐读4. 看，同学们声情并茂的朗读把谁吸引来了？（1）出示奶牛图这就是荷兰草原上奶牛谁来给这幅图配上解说词？先根据提示练一练出示有的牛背上——（），正在（）；有的——（），仿佛（）。