人美版八年级下册美术文艺复兴的颂歌春教学设计

教学设计
授课题目文艺复兴的颂歌《春》课型欣赏课
通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现、1 手法，理解所表达的创作思想。

知识与技能进一步理在认识作品形式美感的基础之上，2、教解作品的人文精神。

学作品展示—自学讨论—讲解辅导—尝试练习—展目过程与方法评小结标培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养
情感态度成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神，与价值观培养丰富的情感。

理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及教学重点
作品的形式美。

教学难点了解作品中神话人物的象征与寓意关课前准多媒体，课件和有关《春》的资料课时安设计意学生活教师活教．
学一、组织教学：欣赏激发兴趣
、检查学习用具准备过1 程情况。

2、讲明本学期上美术课要求。

二、导入新课：
同学们，现在是什么季节？春天
春天带给我们什么感受？掌握美术名词的含义
生机盎然。

让我们一起来看看画家笔
下的春天。

看了这么多，中西方这么
多画家笔下的春，这节课，
我们来学一个特殊时期的
春
板书课题
文艺复兴的颂---《春
三教学内容
阅读教12页收集相关信息，抢答
下几个问题
文艺复兴是指哪个时期？
什么是蛋彩画？了解《春》的绘画象征与寓意了解作者波提切利。

2、欣赏要点《春》表达的内容
《春》的表现方法
《春》的内在精神。

3、这幅画描绘的是什么人？他们在干什么？在什么地方？让学生上台表演，还原整个画面，让学生积极参与。

小结：通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于象力的描绘，表现人与然和谐相处的寓意画
画面中描绘了很花草树木
小组讨论：画家5．
用哪些艺术手段突出主要人物维纳斯？尝试从构图、造型、色彩等三方面进行分析。

6、作者在画上展示了那么多青春的欢欣的天神形象，尽管他们显得庄重与自信，为什么又略显忧伤？
作者简介：桑德罗·波提切利（1444/5—1510）意大利文艺复兴时期的著名画家。

文化背景
分析画面情节：
教师引导分析讲解：
这幅作品怎样表了文艺复兴的精神
这幅作品取材于诗人波齐亚诺的诗歌。

艺术家自己的思想去解释古代话中的形象，画面的情节．
是在一个优美雅静的树林里展开的，集中了15世纪佛罗伦萨的艺术精华，画面所塑造的是美貌的神，而表现的则是有血有肉的世俗生活
中的人，体现了文艺复兴时期人文主义精神，画面生动地谱写了一首优美的，旋律极强的春天协奏曲，将其称为文艺复兴的颂歌再适合不过了。

四、课堂小结：
这就是我们从表达内容表现方法的内在精神三方面寻找的春天，在这花园里，春天似乎是永的我们仿佛能够感觉到这里吹拂着微微的清风。

．
在这春的气息中，更能激发人们对美好生活的向往。

设计意图学生活动教师活动教．
学五、布置作业：
过描述和欣赏波提切利程《春》，写出200字左右的欣赏评述文章。

六、课后拓展穿的作画步骤认真完成好相关作业内容
勾线定稿和要求。

1. 罩基调色2. 3.罩染大体色 4.施色塑造 5.深入刻画精细描绘整体润色6.
《春》文艺复兴的颂歌
表达内表现方内在精
我准备了幻灯片让学生欣赏春天的美景及各种形式的作品让教同学们欣赏、学习并感受春天的美好和一些作品的特点，为学生进学行创作绘画起了很大的作用。

除了有形的课堂资源的准备之外，更反要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。

这得靠老师长期思
的积累。