小学数学试卷分析

车板镇中心小学2010——2011学年度第二学期期末

数学试卷分析

一、卷面分析

试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2.5：

0.5，整体来说难度中等偏下，命题综合性比较强，基本涵盖本年级下册教材。

1、基础知识部分

本次考试，每个年级的试卷都有一定比例的填空题和选择题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2、计算部分

本次考试，计算题部分包括：口算、用竖式计算并验算、列式计算几种类型。学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、解决问题

学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我们的深思。

二、改进措施

1、抓好基础知识的落实，才能做好延伸，并把握好练习量，做到“巧而精”。

2、抓好重难点，抓好教材，不做无用功。

3、抓好落后生，学校、家庭联手，同时注意方法，对有上进心的可以适当放手，引导多问，其他则要注意学习兴趣的培养，学习方法的指导。

4、重视学生学习习惯的培养。

如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

5、抓好自身素质的提高，多向有经验的教师请教，多学习。