人教版英语七年级下册教学改进措施或建议

人教版英语七年级下册教学改进措施或建议
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，那么，七年级下
册英语的教学工作计划怎样写？下面给大家分享七年级下册英语教学工作计划，欢迎借鉴！
一、学生情况分析及对策
经过一学期的自学，从上学期期末成绩来看，这个班的英语成绩很不理想，而且两极
分化比较显著，一些学生自学目的明晰，态度端正，掌控了英语自学的一些基本方法，能
积极主动深入细致地自学，学习成绩较好。

但除了大部分学生没明晰自学目的，缺乏自学
的热情和主动性，自觉性高，适当的自学习惯也高。

主要原因就是没唤起学生自学英语的
兴趣，学生真的英语自学就是一种经济负担，而不是一种快感。

一部分学生没掌控记忆单
词的方法，连基本的单词拼读也不过关，引致听不懂，看不懂，学稀奇古怪。

针对这些问题，在本期的英语教学中，教师一方面应当强化基础知识的传授和基本技能的训练，使学
生掌控词汇、语法、句型等基础知识和听到、说道、念、写下等基本技能，为进一步自学
英语奠定稳固的基础；另一方面，又必须实行多种措施，特别注意培育学生对英语的兴趣，使学生掌控记忆单词、听音、文学创作等英语自学技艺，培育较好的自学习惯和独立自主
积极探索，合作探究能力。

充分调动学生的自学积极性和主动性。

教学上实行任务型教学，运用有效率多样的方法，同时实现学生语言运用能力的搬迁和开拓。

还要特别注意培育较
好的师生关系，认同认知学生，与学生一起互动自学中的痛与乐，并使每一位学生都有所
进步。

二、教材分析
《Go for it》七年级下卷共12个单元，再加之两个备考单元。

全书实行任务型语言
教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套循序渐进的生活化的自学程序。

每个单元都列举明晰的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要掌控的基本词汇，并
分成A、B两部分。

A部分就是基本的语言内容，B部分就是科学知识的拓展和综合的语言
运用。

每个单元除了self check部分，可供学生自我检测本单元所学的语言科学知识之用。

它使用“语言的输出――学生的消化吸收――学生的语言输入”居多线选曲的。

通过
确认Language Goal使用听到、说道、念、写下，自我检测等手段，有效率提升语言习得
者的自学效率，有助于习得者的语言生产量，彰显了为学生为主体的思想。

三、教学目的
培育学生对英语的自学兴趣，构成有效率的学习策略，有效率提升自学效率，发展双
基能力，培育听到、说道、念、写下的能力，并使学生初步赢得运用英语的能力，达至语
言运用能力的搬迁和开拓。

四、教学措施和方法
措施：
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2.充分发挥学生主体和教师主导作用：
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4.鼓励学生同时实现语言的搬迁，强化日常生活中英语口语的运用；
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

6.强化听力训练。

方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。

听说领先，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

五、国民教育急于
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。

采用任务型语
言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

六、教学计划精心安排
本学期每周6课时，预计在第十七周结束教学进度。

安排如下：
三月份：Unit1-Unit4
四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试
五月份：Unit8-Unit10
六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习
七月份：迎期末考试
七、自我提高计划
新课程的改革给新世纪的教师明确提出了更高的建议，说到底就是人的改革，做为一
名教育工作者，必须适应环境改革、发展的须要，唯有不断发展自己就可以胜任中学教育。

1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。

因而
能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务。

2、按照新课标和新教材的理念，积极主动展开课堂教学模式的改革、积极探索，优
化课堂教学过程，积极探索适应环境新教材建议的教学方法，处置不好课程改革和继续执
行教学常规的关系，提升教学质量。

注重对学生能力的培育，不断提升学生的综合素质。

著重学科教学中扩散的思想教育，努力做到既教学又育人，并使班级中每个孩子都洗澡在
课改的阳光雨露中，自信心且顺利地蜕变。

3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量
的教学论文，争取多发表文章，勤于实践，不断自我反思。

4、平时教学在复习上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题展开研究总结，收集材料，写下论文。

5、积极参加科组的各项活动。

6、经常听到各老师的课，从中汲取教学经验，取长补短，提升自己的教学水平。

我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色--渊博
的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。

一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关
注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培
养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导
体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务
的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习
能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不
仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学
习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循
序渐进的生活化的学习程序。

与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加
了任务型学习成份和语篇的输入。

本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目
与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。

Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。

Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、学生基本情况分析
我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的
成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；
没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不
注意知识的巩固和积累。

四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话。

目的:要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。

2、每天听到写本节课中须要使用的重点生词，常用句子或习语。

实行：利用“互测及教师抽检”及时检查，确保效果并坚持下去。

3、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生展开专门辅导，布置单独的作业，使他们在小进步，大转型中体味自学的欢乐，践行自学的自信心，尽快蜕变出来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培育学生综合语言运用能力
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

五、课时精心安排
第一周: Module 1Lost and found
第二周: Module 2 What can I do?
第三周: Module 3 Making plans
第四周: Module 4 Life in future
第五周: Module 5 Shopping
第六周: Module 6 Around town .
第七周: Module 7My past life
第八周: Module 8 Story time
第九周:复习Module 1~Module 6
第十周: 期中考试
第十一周:Module 9 Life history
第十二周:Module 10 A holiday journey
第十三周: Module 11 Body language
第十四周: Module 12 Western music
第十五周: Module 9~Module 12
第十六周:Revision Module B
第十七周: 全面复习，
第十八周: 迎期末考试
本学期我担任七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成七年级英语（下）的教学任务，特拟订本学期教学计划。

一、学生情况分析：
本学期我任教的依旧是七年级两个班的学生。

去年期末的成绩分析来看，学生笔头落
实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以
及学生的笔头落实。

而学生个体而言，学生已经无此有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教学平添许多有利。

在教学过程中要践行起至学生自学的毅力，提高学生自学的美好指数，培养自学的良好习惯，同时针对严重不足，多展开笔头全面落实。

二、指导思想：
本学期在秉持七上的多朗诵，尽量避免开口容易的情况下，重新加入诵读，每个模块
挑选出一小段去展开诵读，强化学生的语音语感，课堂行业平时多采用录音，提升学生的
语音语调。

其次，针对上学期的严重不足多展开笔头全面落实。

再次，七年级的单词第一
关在本学期尽可能多的化解，强化学生的单词鼓腮能力，针对单词鼓腮能力较差的部分学
生展开扶贫，秉持着单词先行的原则，在课堂中也可以使学生研习着自读自学单词，易于
学生诵读单词和学会自学。

最后，高度关注作文。

在诵读和单词双重全面落实的情况下，
再重新加入适度的译者。

一定量的机械的汉译中在英语自学初级阶段还是必要的。

本学期
将秉持上述指导思想来看与否能够为学生的成绩有所裨益。

三、教材内容分析：
本学期采用的就是外研版七年级下卷英语教材，共计12个教学模块和两个备考模块。

每个模块都列举明晰的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要掌控的基本词汇，并
分成三个单元。

Unit1部分就是基本对话内容，Unit2部分就是短文，主要就是写作训练。

Unit3就是拓展和综合的语言运用。

本学期必须掌控的语法点存有：
1、名词所有格和名词性物主代词；
2、can/can’t的用法；
3、一般将来时；
4、通常过去时；
5、祈使句和感叹句。

四、具体措施：
1、做好教材钻研工作。

认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、每行模块中挑选部分内容建议学生诵读。

从而培育学生较好的英语语感，并且为文学创作提供更多便捷。

在学生朗诵和诵读的过程中制止语音语调，唤起学生自学热情。

3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的识记能力。

同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。

4、认真贯彻早晚念制度，充分发挥早晚念的黄金时间加强监督，确保念的效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同学来帮助他们，提高学习效率。

6、分层教学，高度关注每个学生的成绩提高，对相同学生展开相同任务建议，力争使每个学生都跑在行进的道路上。

必须高度关注学生的情感，营造收紧、民主、人与自然的教学氛围。

7、加强学生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章逻辑分析，让学生写作的逻辑条理变得清晰。

为学生的终身学习奠定基础。