幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)

幼儿园活动教案三原色(优秀5篇)
为了让小朋友学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。

为了帮助大家更好的写作三种颜色幼儿园，作者整理分享了5篇幼儿园活动教案三原色。

幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇一
活动目标：
1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）
2、画有三角塔的纸若干
3、红、黄、蓝、绿的纸花若干
活动过程：
一、基本部分
1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？我们的床是什么颜色的？自己睡的被子是什么颜色？你较喜欢什么颜色？
2、出示玩具：
（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？
（2）引导幼儿说出较上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？
3、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的，上面的是谁？较下面的是谁？中间是谁？
4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。

5、出示画有三角塔的纸
（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色，每一格涂一种颜色。

（2）幼儿涂色（教师巡回指导）
6、游戏：送花给爸爸妈妈
（1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你）
（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）
二、结束部分
1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

2、教师送花给幼儿，活动结束。

幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇二
一、活动名称：
红、黄、蓝
二、活动目标：
1、让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并根据颜色找出生活中物品进行广泛联想。

2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。

三、活动准备：
1、让幼儿带有颜色的物品。

2、红、黄、蓝三种颜色娃娃、“小猫”木偶。

3、红、黄、蓝颜料每组一套，餐巾纸若干，手工板若干。

四、活动过程：
1、出示木偶。

“小猫”学会变魔术，它今天要给小朋友表演自己的本领。

2、教师操纵“小猫”变出三色娃娃，让幼儿正确说出颜色名称。

3、请幼儿根据红、黄、蓝三种颜色，进行广泛联想。

（1）出示红娃娃让幼儿想一想红色的东西有那些？
（2）找出生活中黄色东西。

（3）找出生活中蓝色东西。

4、请幼儿说出生活中其它颜色。

5、教师小结：因为有了这么多的颜色，我们的衣服、玩具、用品、房子才变的漂亮。

6、红、黄、蓝三色娃娃带来许多白手帕要请小朋友帮忙变成花手帕，你们愿意吗？
7、教师榜样、讲解染纸的方法。

8、幼儿操作活动，展示作品。

活动分析：这次活动幼儿非常感兴趣，每名幼儿都嚷着还要做。

幼儿园活动教案三原色篇三
活动准备
投影仪1台。

幼儿用书：《红黄蓝构成》。

教学挂图：《蒙德里安的作品》。

活动目标
初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

活动过程
一、教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

1. 引导幼儿描述观察后的初步感觉。

2．教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

二、师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

1. 教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？
2. 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。

）
3. 引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？
4. 引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？
三、引导幼儿再次完整地欣赏作品。

教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。

四、教师简单介绍画家蒙德里安。

教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。

这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

活动延伸
区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

幼儿园小班美术教案：认识红，黄，蓝三原色篇四
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

2.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

3.体验美术活动的乐趣。

教学准备：
PPT课件，《小手拍拍》音乐；红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

知识准备：
幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动过程：
一、活动导入
1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

教师：刚刚我们的小手和小脚都做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？
幼儿1：吃饭。

幼儿2：画画。

幼儿3：擦地
教师：你们的小手可真能干，老师的手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔术。

教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一摁按钮，小朋友一起帮叶子老师助理123变———变出了什么？
谁啊？我也不认识！来听听他自我介绍一下，（嗨，小朋友好！我是xx色标记宝宝）。

教师：你们想和我学习魔术吗？(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出颜色宝宝或其他小物件来。

(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找颜色宝宝)
二、巩固对色彩的认识
教师：谁来试一试，叶子老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。

(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用手摁红红外线按钮。

)
教师：告诉小朋友们，你变出了什么？
幼儿：蓝色的裙子。

教师：谁还想来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿：蓝色的小汽车。

(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿：变出了黄色的鸭梨。

(幼儿逐一去点触格子内部，幼儿一起说123变出的小精灵的名字和颜色)
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的小东西。

叶子老师还会好多的魔术呢，还想不想看叶子老师变魔术？(想)
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小东西呢！你们信不信？
教师：那就一起来看叶子老师是怎么样在白纸上变出小东西的。

三、学习技能
1．教师榜样涂刷技法。

教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。

我要借助一个工具——小刷子。

小刷子，真淘气，x色水里蘸一蘸，调色盘边舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个xxxx。

全体幼儿：蝴蝶
教师：它是什么颜色的？
全体幼儿：蓝色的蝴蝶
教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

教师：你们学会了吗？
全体幼儿：学会教师：那你们也快来试一试吧？
教师：看看你们能变出什么。

．
2．幼儿操作。

(1)幼儿选择站位并操作。

(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。

(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)
(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。

同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。

四、作品展示
1．幼儿互相欣赏作品。

教师：请小朋友们互相说一说变出了什么？(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。

) 2．张贴展示作品。

教师：请幼儿把变出的小东西贴到展板上。

(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)
五、结束
小x班的宝宝们都很能干，叶子老师须奖励你们，老师这儿有个百宝箱，每人都可以摸到一个小礼物，拿到礼物后跟好朋友说一说：你拿的是什么颜色的什么物品，然后和他一起分享你的小礼物，好吗？
幼儿园活动教案三原色篇五
手在人类的进化中起着重要的作用。

正是因为有了手，有了手的触觉以及抓握处理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物，在自然界里占据中心地位。

可以说，人之所以成为人，手起着极为重要的作用。

所以我设计了此节课让幼儿充分锻炼自己的小手。

活动目标：
1愿意尝试打开各种瓶子，盒子，罐子，尝一尝里面的食物。

2感受不同的容器不同的开启方式。

3体验自己动手剥的成功感。

4知道把剥开的食物放进垃圾桶。

活动准备：
1不同的包瓶子盒子
2鹌鹑蛋橘子瑞士糖开心果上好佳带壳花生小竹笋
3每组一只空盘毛巾托盘一只
活动过程：
1展示托盘里的食品师：这里有许多好吃的东西，你们认识吗？引导幼儿说出食物的名称．
２这么多好吃的东西都藏在不同的盒子里瓶子里，你们想去打开来尝一尝吗？（想）请你们每人挑选一样用自己能干的小手把它打开，剥出来尝一尝，剥的时候可以用小毛巾擦一擦，剥下来的皮和壳放在一只空盘里．
二幼儿尝试打开各种瓶子盒子，并把食品剥开．
１幼儿探索，教师巡视观察．
２提问：你们刚才吃到了什么？你是怎么吃到的，高兴吗？
３师：你吃到糖果了吗？为什么没吃到？请他说说用的什么办法剥不开．（用嘴巴咬，用力撕）如果在剥的时候遇到困难，我们小朋友动动小脑筋，小手就变得很灵巧了．小朋友你们还想在试试吗？（想）那好吧，再挑选一样喜欢的东西试试看．（再不行，请别的小朋友帮忙）
４幼儿第二次操作，尝试打开剥出食品．教师在指导中进行个别的提问，导幼儿说出所剥的食品名称，味道以及你是怎样打开的。

5请幼儿将剥开的垃圾放入垃圾桶内。

三在帮助成人的劳动中，练习剥的技能，进一步体验自己动手的成功感。

师：宝宝们的小手都很能干，今天食堂里买了许多的笋，我们一起来帮忙好吗？活动结束：小朋友一起吃点心。

较后让幼儿重复各种开启运作的目的是为了分析手在其中的作用。

如在撕、剥时，主要靠拇指和食指配合主要靠五个手指协调工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。

教师应适时培养幼儿良好的卫生习惯，如吃东西前要洗手，剥下来的壳要放到指定地方等。