2022-2023学年人教部编版道德与法治二年级下册全册教案

第一单元让我试试看

1.挑战第一次

教学目标：

1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

教学重点：

发现挑战第一次的成长因素；体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

教学难点：

引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

课前准备：

课件、多媒体设备。

教学过程：

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学

（一）活动一：我的第一次

【通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义。】

1.看一看：课件出示情境图。

农村女孩尝试自己炒菜弄煳了的场景，旨在提示学生面对挑战，不妨多尝试。此范例提示学生要树立从错误中学习的观念。

尝试滑轮滑的男孩表现出的犹豫与紧张，很有代表性，而孩子身旁成人的鼓励与支持，是让孩子坚持下去的重要原因。

设问：用“我试过……当时心里……试过之后……”分享我的第一次吧。

2.说一说：学生回答，老师点拨。分享挑战之后的得失，特别是挑战的成长性意义。

3.看一看：课件播放第64页情境图动画。

4.说一说：学生回答，老师点拨。

（二）活动二：绘本故事《小马过河》

1.看一看：课件播放绘本故事《小马过河》动画视频。

设问1.马妈妈为什么让小马自己去磨坊?

设问2.小马接到任务时心里是怎么想的?

设问 3.小马遇到困难时，是怎么做的?你觉得他这样做好不好?为什么呢?

设问4.小马半途而返时，马妈妈对他有什么建议?你觉得马妈妈的话有道理吗?为什么?

设问5.小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好?

设问6.你想对挑战成功的小马说些什么?

2.说一说：学生回答，老师点拨。

（三）活动三：朗读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结

让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学

（一）活动一：我还想试......

1.看一看：课件出示情境图。

【引导学生对挑战的内容进行辨析，懂得不可以盲目尝试所有的事，有些事要注意尝试的条件。】

2.议一议：四人小组讨论，一方面包括要尝试的事及不敢尝试的原因，另一方面也要讨论尝试的方法与建议。

3.说一说：小组汇报，老师点拨。对想尝试的事要进行分类辨析，并注意可以尝试的条件。引导学生懂得不是所有的事都可以尝试，挑战与尝试要基于理性的选择与分析。

（二）活动二：我们一起来挑战

【旨在引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下，克服障碍，完成挑战。】

1.看一看：课件出示第4-5页的情境图。左上图呈现不敢下水游泳的女孩向男孩请教方法，右上图呈现女孩请教伙伴如何减少看电视的时间。左下图呈现当自己遇到想尝试但又胆怯的事情时。

设问：选取其中一个话题，谈谈你的看法。

2.说一说：学生分享，老师点拨。多尝试、多练习等都是让挑战取得成功的好方法。尝试中遇到困难和挫折时，可以向有经验的人请教。可以向同伴诉说，能得到同伴的鼓励和帮助。

3.谈一谈：分享在你的生活中第一次挑战的事情。

（三）活动三：能挑战的试试看

1.看一看：课件播放《能挑战的试试看》动画视频。

2.说一说：学生回答，老师点拨。

（四）活动四：朗读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结

让学生说说本课收获（学到了什么）。

2.学做“快乐鸟”

教学目标：

1.引导学生形成积极乐观的生活态度，能够分辨情绪、情感的合理性与正当性。

2.自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。教学重点：

形成积极乐观的生活态度，能够分辨情绪、情感的合理性与正当性。

教学难点：

自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。

课前准备：

课件、多媒体设备。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学

（一）活动一：绘本故事《蜗牛与寄居蟹》

1.看一看：课件呈现绘本故事《蜗牛与寄居蟹》，讲述蜗牛与寄居蟹通过转变看问题的角度，而解决了各自的烦恼，重新变得开心的故事。

设问：为什么蜗牛与寄居蟹后来都变得开心啦？

2.学生回答，老师点拨。有些烦恼，是由于自己看问题的视角局限导致的，如果能换个角度想一想，就可能找到解决烦恼的办法。

（二）活动二：我很快乐

1.看一看：课件出示第6页上的情境图，三组图分别展示了由成长、分享和创造活动所带来的快乐。【引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。】

设问：为什么这几位小朋友都感觉到快乐，说说原因吧。

2.说一说：学生回答，老师点拨。成长、分享和创造活动所带来快乐。

3.想一想：快乐的回忆与分享活动，将自己的快乐体验传递给同学。（三）活动三：也有不开心的事

1.看一看：课件出示情境图动画视频。

【帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。】设问：为什么他们感觉不开心？有什么好办法可以缓解或消除不开心呢？

2.学生回答，老师点拨。生活中虽有不愉快，但总是暂时的，终将如乌云一样散去。引导学生将自己遇到的不愉快的事说出来。也可以将自己的烦恼写下来，装进漂流瓶。

（四）活动四：朗读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结

让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学

（一）活动一：快乐门诊部

1.看一看：课件出示第8页上的情境图。【旨在通过学生读取的漂流瓶里的内容，引导学生学习分辨快乐的不同类型。】