写人要凸显个性

坚 毅 如 石
三拳打出三个样。如果简单叙述的话，只要" 打得鲜血直流、乌珠迸裂、两耳轰鸣"就可以，但 绝对收不到如此具体描写的艺术效果。
快 ·准 ·狠
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 例1、鲁迅的《药》，写刽子手康大叔卖人血馒头的 一系列动作，就传神地刻画出他凶残贪婪的丑恶形象。 例2 、鲁迅的《孔乙己》，写孔乙己着了慌，伸开五指 将碟子罩住。就写出了孔乙己生怕孩子们还要吃他的豆时 的慌张，反映了他善良、诚恳的性格。 例2 、吴敬梓的《范进中举》，屠户把银子攥在手里紧 紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺 你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把 拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……” 用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、 虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。 真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人 物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。
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三毛长得又瘦又小， 只有脑袋大大的，上边 仅有三根稀稀拉拉的头 发，人们就管他叫三毛。
一双丹凤眼
两弯柳叶眉
一双丹凤三角眼
两弯柳叶吊梢眉 海 盐 县 石 泉 中 学
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示例1： 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是 谁？ 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 例1、鲁迅的《祝福》，四次写鲁四老爷说话，总计 不过几十个字，却极有个性，极富表现力。他那伪善、冷 酷、自私的性格特征暴露无遗。 例2、契诃夫的《变色龙》奥楚蔑洛夫的个性化语言: 见风使舵 媚上欺下。
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书 人的事能算偷么？” （迂腐） 曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。” （奸诈）
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 作用：具体生动、准确传神、形象鲜明地刻画人物性格，揭示 人物内心世界，表现人物复杂情感，深化作品主题，渲染时代气氛 和地方特色，反映社会生活，推进情节发展，从而增强情节发展的 真实性、艺术形象的可感性以及作品的艺术感染力。 （1）刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，“孔乙己一到店， 所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’ 便排出九文大钱。” “排”字表现了孔乙己想在短衣帮面前摆阔、 炫耀的情态，写出了孔乙己显摆且迂腐的性格。 吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了 两茎灯芯而不肯断气，伸出的两个手指头的描写，入木三分地表现 了这一人物的吝啬和刻薄。 （2）推进情节发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得 正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才 有杀死仇敌陆虞侯的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。 （3）深化作品主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物” 的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 （4）渲染时代气氛和地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个 海 盐 县 石 泉 中 学 22
别里科夫：“千万别出什么乱子”。 （保守）
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 3、动作描写 行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为 动作。 作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内 心世界，显示人物的性格特征、精神面貌和思想 感情。 描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出 怎么做。 ①要精选动词，把人物的行动动作写准确、形 象、生动、具体。 ②一定要写出人物的连续动作，活现出人物 的动态情景。 ③人物动作符合生活真实。
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4、心理描写 心理描写：指对人物在一定环境中思想活动 的描写。用内心独白刻画；用对话刻画；用传神 的动作刻画；用景物描写刻画；用第三人称的写 法，从旁对人物的心理活动进行描述分析。 作用:准确地揭示人物的内心世界，刻画人物 性格特征，表现人物的思想感情，体现道德品质， 深化作品主题， 烘托气氛等。
个性特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。 由于每个人所处的社会环境和生活经历各不相同，因而个 性的差异是普遍存在的，即便同一种美好人性，在不同人 身上也会有不同的体现，便各有自己不同于他人的个性特 点。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。 善于表现个性特征的文章，才有可能打动读者。
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2、语言描写 语言描写：言为心声，选用最富有个性化和 本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的 独白和对白。 作用：显出人物的性格特点、文化水平、道 德修养、职业身份、生活环境、家庭条件（境 况）、内心世界、思想品质等。 个性化的语言： ①符合人物身份与个性 ②抓典型化的语言 ③要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特 点，注意一致性。 ④一定要结合语境分析。
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 5、细节描写 所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征 的最小的组成单位，也就是表现事物各种感性特征的具体 而细小的材料。 细节描写：是指抓住生活中的细微而具体的典型情节 （细枝末节）加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面描写之中。 细节描写是记叙性文章的最小的描写单位， 包括人 物的肖像（容貌、神情、体形、姿态、衣着等）、行动 （动作、举止）、语言（言谈）、心理、环境风俗、生活 情景、自然景物等。 细节描写应注意这样几点：细致观察事物，选用典型 细节，精心锤炼词语，巧妙运用修辞，精细凸现“特写的” 人物个性。正确运用真实、典型的细节描写表现人物，记 叙事件，再现环境。
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四、写法借鉴
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怎样写才能突出人物个性呢?
源于生活真实 不可刻意编造
（一）恰当 独到的选材
独具个人特色 切忌人云亦云
组合各个方面 加强详略处理 外貌描写 语言描写 心理描写
（二）真实 生动的描写
动作描写
特定的生活环境描写
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（一）恰当独到的选材
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 例1、莫泊桑的《项链》，描写玛蒂尔德接到 舞会请贴时喜悦、焦急、懊恼、悔恨的复杂心理， 就揭示了她的小资产阶级的虚荣心。 例2、鲁迅的《孔乙己》，掌柜仍然同平常一 样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西 了。”…… “不要取笑”“取笑？要是不偷，怎么 会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌， 跌……” 表现掌柜的冷漠（思想感情），社会对 于不幸者的冷酷（主题）。
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 2、要写能表现个性的事。 要彰显某个人在某个方面的个性特征，需精选能表现 这个方面个性特征的二三事，其他的一律摒除。例如： 为彰显老葛朗台贪婪、吝啬的个性特征，巴尔扎克在 《守财奴》中就只选取了抢夺梳妆匣、诱骗继承权、临死 抓十字架三件事。 《廉颇蔺相如列传》中的“完璧归赵”、“渑池会”、 “将相和”三个故事，“完璧归赵”和“渑池会”突出了 蔺相如机智勇敢的个性特征，而“将相和”则突出了蔺相 如宽厚忍让、胸襟阔大、见识高远的个性特点，司马迁就 是通过这样三个历史小故事，从不同的角度展现了蔺相如 “立体的”人物个性。 叙事做到有点（具体的事）有面（概括的事），点面 结合。例如： 《寻找时传祥——重访精神高原》一文有点有面，点 海 盐 县 石 泉 中 学 面结合，既形象又充分地表现了时传祥的敬业精神。
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来， 都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出： 猪八戒！ 千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到 却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都 海 盐 县 石 泉 中 学
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 例1、鲁迅的《孔乙己》，对孔乙己的外貌描 写，写衣着是“一件又脏又破的长衫”，孔乙己 是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，写出了他 迂腐、虚荣、自欺欺人的性格，也反映出了他深 受科举制度的毒害。 例2、法国都德的 《最后一课》，对韩麦尔先 生的礼服的描写，表现最后一课的庄严，韩麦尔 先生对最后一课的重视、珍惜、难忘、纪念。
文章运用极为俭省的文字便勾勒出人物 的轮廓，刻画出王蓝田的“憨态”及其鲜明 的个性，读来令人忍俊不禁。
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三、解释概念
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写人，一定要突出个性，形象才鲜明、生动，使读者 如见其人，如闻其声，在头脑中留下深刻的印象。
什么是人物个性特征 ？ 个性特征，指的是一个人的性格、思想、品 质、行为、习惯等方面的特征。
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便排出九文大钱 摆阔、炫耀
从破衣袋里摸出几文大钱
潦倒
《孔乙己》· 孔乙己
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《 鲁 提 辖 拳 打 镇 关 西 》
清 纯 似 泉 扑的只一拳，正打在鼻子上， 打得鲜血迸流，鼻子歪在一边， 却便似开了个油酱铺，咸的、酸 的、辣的一发都滚了出来…… 提起拳头来就照眼眶眉梢一 拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出， 也似开了个彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来…… 又只一拳，太阳上正着，却 似做了一个全堂水陆的道场，磬 儿、钹儿、铙儿一齐响。
俗话说：“一母生九子，个个有不同。” 人是世界上最复杂的高级动物，人的思想感 情、性格爱好，因人而异，千差万别;表现在言谈 举止上，也各不相同;更不用说人在外貌，服饰上 的区别了。 成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文 字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征 上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。
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二、情景再现
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刻画人物的个性并不需要大量的静态的描述，有时一 个动作、一句话、一个眼神、一个片断便可展示出人物的 与众不同。这一点，我国古代的一些优秀作品堪称典范。
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便 大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地， 以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中， 啮破即吐之。 ——刘义庆《世说新语》
人性光辉 ——写人要凸显个性
三维目标：
1、掌握写出人物个性的 方法。
2、学习用多种方法刻画 生动形象的人物，凸显 个性。 3、学会观察，并写出人 物个性。 4、认识美好人性，感受 美好人性。 海 盐 县 石 泉 中 学
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一、激情导入
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世界上有两个完全相同的人吗？
怎样进行描写呢？
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坚 毅 如 石 清 纯 似 泉 1、肖像描写 肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物的容 貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描写。肖 像描写的目的以形传神 。 作用：表现人物的外形特征，揭示人物在特定 情境中的内心情感，反映人物的思想性格，表达 作者的爱憎，体现时代的特点，加深读者对人物 的印象。 ①观察生活、抓住特征。 ②语言形象、描写准确。
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（二）真实生动的描写。
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要善于绘声色，从多种描写手法中选取最能 表现某一人物独特个性的表现形式。 想要凸显人物的个性自然离不开塑造人物形 象的方法，如肖像（主要是神情）描写、语言描 写、动作描写、心理描写等，此外还有细节描写、 侧面烘托、白描勾勒、对比映衬、梦境表现等方 法。用丰富的描写手法，全方位绘制“彩色的” 人物个性。例如： 魏巍的《我的老师》
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1、选材上要恰当独到。 所谓恰当，有两点意思：一是按照从不同侧面表现 人物个性的要求，将人物平时的言行恰当地分成几个方面， 用来展示人物个性的丰富内涵；二是每个方面所选用的事 例要恰当，能够准确而生动地概括人物在各个方面的性格 特征。 选材恰当与否关系到文章全局，一定要反复斟酌，要 深入理解人物个性的内涵，切实把握所选材料之间的内在 联系，要少而精，一以当十，而后决定取舍。生活经验的 素材必须经过综合、改造和发展，而人物的个性必须从自 己的生活经验中获得。