大班社会活动热闹的大街教案【含教学反思】

大班社会活动热闹的大街教案
1. 教学目标
•通过大街的教学活动，让幼儿了解并加深对社会环境的认识；
•提升幼儿的观察力、交往能力和表达能力；
•培养幼儿的创造力，让他们成为具有创造力的学习者。

2. 教学准备
•场地：幼儿园教室、室外大街；
•材料：翻译表、拍照设备、录音设备、幼儿绘画材料；
•布置：在教室中挂上大街的图片和手绘商店牌子。

3. 教学内容
3.1. 场外教学：走进大街
通过走进大街的方式，让幼儿了解大街的构成和商家的特点。

老师带领幼儿走进大街，翻阅翻译表并通过录音设备收集信息。

幼儿将目光放在古玩、玩具、小吃等方面，与老师、商家进行简单的交流。

3.2. 回到课堂：让幼儿绘制民居、商铺和公共设施
在回到课堂后，老师让幼儿观察并绘制民居、商铺和公共设施。

同时，老师也会对幼儿的绘画进行指导和指导语。

幼儿们可以展示他们的画并说出自己的想法和诉求。

3.3. 学习商店牌子
老师以游戏的方式来学习商店牌子和图案。

会让幼儿在交流时更自信、更准确地描述自己到过的店铺，并让他们更加了解商家的诉求。

3.4. 创意书法活动
老师让幼儿展示自己创作的书法。

可以将他们的作品展在室内或室外，让过路的人欣赏。

充分体现幼儿们的创造力和自信。

4. 教学效果
通过这次大街的教学活动，幼儿们更加深刻地认识了社会环境和商家的特点，提高了观察力和交往能力。

在绘制民居、商铺和公共设施时，幼儿主动提出自己的看法和建议。

学习商店牌子和图案时，学生们变得更加自信、准确地描述自己到过的店铺。

创意书法活动让幼儿展示了自己的创造力和自信。

从中我们可以发现，这样的教学方式是十分有效的。

5. 教学反思
这次社会活动教学的目的是为了提高幼儿的观察力、交往能力和创造力。

通过翻阅翻译表和交流商家，幼儿们更加深刻地认识了社会环境和商家的特点。

绘制民居、商铺和公共设施时，幼儿们表现出很强的艺术天赋，展现出自己的创造力。

在学习商店牌子时，学生们变得更自信、准确地描述自己到过的店铺。

虽然这个教案教学效果显然是很不错的，但是我们也应该思考一些问题和调整教学。

比如，我们可以通过让幼儿自己创作商店牌子等方式来进一步提高幼儿的表达能力和创造力。

通过不断地反思自己的教学方法和效果，才能让教育工作者做好自己的工作。