三年级下册七、八单元生字词、形近字复习

姓名___________
第七单元练习
一\看拼音,写词语.
hónɡtónɡtónɡwǎn xiálànɡhuāshuìjiào shuìmènɡ
（）（）（）（）（）
jiàrìbèi bāo fánɡzhǐbózǐqīhēi zhuànɡdan
（）（）（）（）（）（）
wúyǐnɡwúzōnɡhuānɡwúrén yān xiǎo zhèn chǔjìnɡ
（）（）（）（）
jiāo yìbízǐyóu yùfǎn yīnɡshuāi dǎo shùqǐ
（）（）（）（）（）（）
fèi yònɡxīn ài yóu lǎn ɡōnɡyìpǐn mínɡbùxūchuán
（）（）（）（）（）
yóu rén rúzhīzhuànɡɡuān chūshòu tān diǎn chén liè
（）（）（）（）（）
ɡòu sīwǔɡuān duān zhènɡɡuān shǎnɡqīnɡxīkěbiàn
（）（）（）（）
tāo qián jíjiānɡliúlùyīmóyīyànɡfùqián
（）（）（）（）（）
biāo zhǔn yáchǐwǎn fàn
（）（）（）
二\比一比,组成词
彤（）霞（）陪（）趁（）窄（）丹（）假（）部（）珍（）炸（）段（）漆（）胆（）踪（）镇（）煅（）湊（）但（）宗（）殖（）摊（）竖（）卖（）端（）掏（）堆（）坚（）买（）瑞（）陶（）付（）构（）辩（）模（）馆（）咐（）沟（）辨（）莫（）管（）姓名___________
第八单元练习
一\看拼音写词语
ɡuǎn lǐtián dìrén yān xīshǎo lǎo bǎi xìnɡyǎn zhēnɡzhēnɡ
（）（）（）（）（）
hàn zāi yínɡjiētúdi pūténɡtíxīn diào dǎn tāxià
（）（）（）（）（）（）
qúdào ɡuàn ɡài shōu chenɡhōnɡlónɡlónɡlùchūqǐtǎo
（）（）（）（）（）（）
xiónɡxiónɡdàhuǒwéi kùn zhēnɡzháxīmièpēn huǒ
（）（）（）（）（）quēshǎo yěliàn yètǐdàpén jīn ɡuānɡsìshè
（）（）（）（）（）
yún xiáqiǎo héyún xiāo dùɡuòpínɡmùlàzhú
（）（）（）（）（）（）
xiǎo détōu tīnɡtōu dù
（）（）（）
二\我会组一组.
乞（）霄（）渡（）晓（）偷（）吃（）宵（）度（）浇（）愉（）淹（）官（）姓（）睁（）徒（）掩（）馆（）性（）争（）陡（）跪（）灌（）燃（）炼（）熄（）危（）罐（）然（）练（）息（）喷（）染（）塌（）腾（）能（）愤（）渠（）踏（）藤（）熊（）
25、太阳是大家的
学习目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

学习重点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

学法提示：
理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

学习准备：
①搜集太阳的资料。

②熟读本课课文内容。

学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。

完成下面题目。

1.本文的作者是。

2.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。

完成下面题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

划线的字的读音不及时复习，就容易忘记。

（）（）（）（）
3.查字典：“彤”是（）结构，用音序查字法先查（），再查音节（）；用部首查字法应当查（），再查（）画。

（）（）
（觉）（落）
（）（）
4.辨字组词。

洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）
酒（）霜（）培（）杨（）纷（）
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。

完成下面的题目。

1.词语理解我最棒
2.这样的词语你还能写几个吗？
红（彤彤）________ _________ __________
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。

红彤
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

1.按课文填空，再背一背。

一天中太阳做了多少好事：
她把（），
她把（）；
她陪着（），
看他们（）……
5. 通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。

并将自己的理解逐句写在下面的横线上。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1.本文的主要内容：
读了课文我明白了。

2.我还受到了不少启发：
“她”指的是_______________________________________。

把“她”当作人来写，这种写作方法叫__________________。

3.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
4.我想对别的国家的小朋友说几句话
26、一面五星红旗
学习目标：
1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等
13个生字。

能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。

学习重点：
理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。

学法提示：
从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

学习准备：预习课文，阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。

学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。

2.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

2.给下面加点字的注音。

（）（）（）（）
摊．奈．摔．漆．
3.“段”字，是（）结构，用部首查字法查，应查( )部，再查（）画。

（）（）
（系）（冲）
（）（）
4.辨字组词。

竖（）胆（）踪（）换（）摊（）
坚（）担（）棕（）唤（）滩（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。

容易读错的字，请给它加上拼音哟。

三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感兴
趣的词语。

完成下面的题目。

1.抄写你画出的课文中的新词。

趔趔趄趄
2.填上合适的词
一（）红旗一（）假日一（）旅行一（）小镇
一（）漆黑一（）河面一（）巨石一（）面包
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

1.读完课文。

画出面包店老板态度变化的句子。

当“我”向面包店老板求助时，老板先是（）；后来又提出（），但是“我”（），因为国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的。

“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的（）。

这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。

2.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。

并将自己的理解逐句写在下面的横线上。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1.《一面五星红旗》讲的是一位留学生漂流过程：（）、（）、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：（），和老板谈（）的条件，拒绝（），最后被老板救助的事情。

2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
3.读课文，我想对面包店老板或“我”说什么？写下来。

27卖木雕的少年
学习目标：
1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。

正确读写“游览，工艺品”等词语。

2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。

积累并正确运用四字词语。

3、情感目标：学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

学习重点：
识字写字，正确读写词语。

读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

学法提示：
1、读一读，整体感知。

2、议一议，了解内容。

3、品一品，理解品味。

4、演一演，加深理解。

学习准备：
搜集非洲有代表性的图片(植物，动物，人种等)，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片，并制作成课件。

学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。

完成下面题目。

1.本文的作者是。

2.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“—”划出生字词。

完成下面题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

2.用“√”给带点的字选择正确的读音。

栩（yǔxǔ）宾（bīn bīng）甸（diān diàn）
3.“辨”应查大写字母（），按部首查字法应查部首（），再查（）画。

组词（）。

（）（）
（为）（模）
（）（）
5.比一比，组成词语。

骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( )
桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( )
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感
兴趣的词语。

完成下面的题目。

语无伦次：
栩栩如生：
近义词：摊点里陈列（）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（），我在一个摊点前停下来，仔细（）地挑选。

反义词：洁白（）清晰（）
3.通过预习，请将下列词语用“﹋”划出，并补充完整。

名（）虚（）（）人（）织琳琅（）（）
栩栩（）（）（）（）释手（）（）伦次
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

1.读完课文我要画出描写卖木雕少年言行的句子。

2.运用课文中学过的词语填空：
大瀑布真是（）。

这里（），景色十分（）。

摊点里陈列的木雕（），（）。

其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1.本文的主要内容：
2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
3.我要写几句话夸夸那个黑人少年：
28*中国救援队，真棒！
学习目标：
1.在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

3.通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国
家人民的帮助。

学习重点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

学法提示：
通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

学习准备：
搜集有关中国国际救援队的资料
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。

1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

（）（）
（载）（挣）
（）（）
3.“闻”应查大写字母（），按部首查字法应查部首（），再查（）画。

在字典里解释有“A、用鼻子嗅 B、听 C、有名气 D、消息在“新闻”一词里应取第（）种解释。

在“闻名”里应取第（）种解释。

4..通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用将其圈出
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。

完成下面的题目。

废墟：
纵横交错：
闻名遐迩：
2.我能积累近反义词
近义词: 祝愿( ) 救援( ) 展现( ) 悲惨( )搜索
( )
反义词：迅速( ) 悲惨( ) 寒冷( ) 复杂( )温和( )
3.在括号里填上合适的词语。

（）的景象（）地捕捉（）地搜索
（）地呐喊（）地救援（）的防弹服
4.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。

四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

他们一下车，就迅速投入救援工作。

有的队员用声波探测仪仔细地搜（sōu）索着每一条缝隙（xì），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zòng）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fèi）墟（xū）下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

①请从上文中圈出几个表示动作的词语。

②用﹏﹏画出队员们进行救援工作的具体表现。

③从这段话中你感受到了什么？
2.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。

并将自己的理解逐句写在下面的横线上。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1.本文的主要内容：
2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
3.我想对中国救援队的叔叔说心里话，把它写在下面吧！
29、古诗两首
学习目标：
1．掌握生字：会认4个字，会写8个字。

2．背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

3．复述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

4．拓展阅读关于神话传说或民间故事的诗歌，增强对祖国优秀文化的热爱之情。

学习重点：
入情入境，诵读古诗，了解两个神话传说。

学法提示：
感悟-----揣摩------领悟
学习准备：
1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。

2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

3背诵两首古诗
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。

1.两首古诗的题目、作者分别是：
2.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

2.拼一拼，写一写。

（尽）
））
4、辩字组词
乞（）渡（）宵（）偷（）
气（）度（）霄（）喻（）
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。

完成下面的题目。

乞巧：
长河：
2.近义词：（骤然）──（）（镇定）──（）
反义词：忧郁──（）持久──（）
3.通过预习，请将以下词语抄一抄，争取积累下来。

月色如水月色溶溶月明星稀花好月圆
月黑天高清风明月月色朦胧新月如钩
四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

1.补充诗句。

云海屏风（），长河（）沉。

嫦娥应悔（）。

（）夜夜心。

①七夕指的是农历（），是传说中（）鹊桥相会的日子。

②《乞巧》是（）代诗人（）描写民间乞巧盛况的名诗,体现了（）..
2.默写《乞巧》
___________________________， __________________________。

___________________________， __________________________。

①写出下面汉字在诗句中的意思。

深（）沉（）长河（）应悔（）
②《嫦娥》一诗的作者是（）代诗人（），借（）的故事抒写了（）。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1我了解了《》诗的主要意思：。

2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
3. 我搜集到的有嫦娥奔月的故事
30、西门豹
学习目标：
1．学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，
摸清情况才能有的放矢地办好事的道理
2．按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。

3．熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。

4．学习生字新词，重点理解：荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉。

学习重点：
初步学会抓重点段给课文分段。

学法提示：
抓住文中重点句子给课文分段。

学习准备：
西门豹的相关资料
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。

1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

2.拼一拼，写一写。

gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn
( ) ( ) ( )
hé qú guàn gài rén yān xī shǎo
( ) （） ( )
（）（）
（倒）（背）
（）（）
4.辨一辨，组成词语。

淹（）官（）姓（）跪（）
掩（）宫（）性（）脆（）
5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用
来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。

容易读错的字，请给它加上拼音哟。

三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。

完成下面的题目。

荒芜：
提心吊胆：
2.近义词：换一换，写出与画线词语的意思相近的词。

（）
反义词：（）──（）（）──（）
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。

四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

1.西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：_______________和______________ 造成的。

“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。

同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。

然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。

2.通过预习，你觉得还有哪些句子让你感动，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上①②③……的序号。

并将自己的理解逐句写在下面的横线上。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1.《西门豹》是一篇历史故事，写了西门豹治理部的事。

先写他深入群众，了解情况，接着写了他治理邺的两件事。

第一件详写了__________________________________________________________。

第二件略写了________________________________________________。

2.按下列意思给课文分段。

第一段( )：了解原因，摸清真相。

第二段( )：将计就计，惩办首恶，揭露骗局。

第三段( )：兴修水利，年年丰收。

3.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
31 女娲补天
学习目标：
1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:"女娲补天、洪水、围困、云霞"等。

2.有感情地朗读课文,边想边读在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。

3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述"补天"的过程。

4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。

学习重点：
了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

学法提示：
学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。

学习准备：
1、预习课文，自学生字词。

2、搜集有关《女娲补天》动画片片断;有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。

学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。

1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

2. 一读一读，认一认，给下面的字注音。

（）（）（）（）（）（）（）（）
娲祸锅昼篷猛架堆
3.查字典：“补”用部首查字法应当查（），再查（）画。

女娲补天，补字在字典中的解释为（）
（）（）
（挣）（扎）
（）（）
3.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用
来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。

容易读错的字，请给它加上拼音哟。

三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。

完成下面的题目。

沉默不语：
如愿以偿：
2.近义词：（）──（）（）──（）
反义词：（）──（）（）──（）
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。

四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

1.女娲是怎样补天的？
2.从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛？从第3自然段找出句子读一读，并划出最能让你体会到艰辛的词语。

3、女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找呢？让我们发挥自己的丰富的想象力吧！
她到了（），但是（）；她到了（），但是还（）：她又到了（），终于在一眼清清的泉水中找到了。

4、女娲终于找齐了五彩石，课文第4自然段中女娲补天的动词有:
5.用“波浪线”画出你认为写得好的其他句子，并说出理由。

注意将画出的句子前加上①②③……的序号。

请将自己的理解逐句写下来。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1.女娲看到人类遭受了灾难，既又，为人类做了哪三件事情？
①
②
③
2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
3.主为了实现自己的志向不断地努力着，遇到困难也没有放弃，那么，你最想对善良、勇敢、无私奉献的女娲说些什么？
女娲我想对你说：
32*夸父逐日
学习目标：
１、正确、流利、有感情朗读故事。

２、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。

３、积累文中的优美词语。

学习重点：
抓住重点词句，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

学法提示：
抓住重点词句，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

学习准备：
熟读课文，了解神话故事夸父逐日
学习过程：
一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。

1.看到课题你的问题是什么？
二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“——”划出生字词，完成下列题目。

1.我将课后横线中的字读了（）遍。

我（是否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。

2.读一读，连一连。

充满追赶伏下霎时几屡
fú chōng shàlǚzhuī
（）（）
（）（）
（）（）
4.比一比，组词语。

导（）继（）旅（）狼（）
异（）断（）旋（）狠（）
三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。

用“﹋”划出本课新词或自己感兴趣的词语。

完成下面的题目。

霎那间：
颓然：
2.近义词：（）——（）（）——（）
反义词：（）──（）（）──（）
3.通过预习，请将自己用“﹋”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。

四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。

完成下面题目。

1.用“横线”画出让你感动的句子，并试着说说发生了哪些变化；用“波浪线”画出你认为写得好的其他句子，并说出理由。

注意将画出的句子前加上①②③……的序号。

请将自己的理解逐句写下来。

五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。

并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。

1.按课文内容填空。

①夸父（）拐杖，（）长腿，（）大步，像（）似的奔跑，向着西斜的太阳追去，（）就跑了两千里。

我想对夸父说：“你跑得真快啊！为了帮人们（），你那么（），真伟大！”
②《女娲补天》和《夸父追日》都是我国古代一本神话集《》中的故事，在这本书中还有《》、《》等脍炙人口的故事。

这些故事充分表达了人们自强不息、努力进取、追求幸福的美好愿望。

2.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：疑问二：。