2018-2019学年辽宁省抚顺市新抚区七年级(下)期末语文试卷

2018-2019学年辽宁省抚顺市新抚区七年级（下）
期末语文试卷
一、积累与运用（满分12分）
1．（2分）选出加点字音、形完全正确的一项（）
A．谣．言yáo 挚．友zhì憎．恶zèng 家喻．户晓yù
B．屏嶂．zhàng 呜咽．yè田垄．1ǒng 大庭．广众tíng
C．深宵．xiāo 滞．笨zhì譬．如pì以身作则．zé
D．陡．峭dǒu 契．约qì凝．望níng 血气方钢．gāng
2．（2分）依次填入下列横线处词语，最恰当的一项是（）
每个人对自己的国家的热爱，都是近乎本能的。

关心祖国的命运，为之______为之牺牲；赞美祖国的山河，为之______为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之______为之感动……
A．沉醉奋斗描画B．奋斗沉醉描画
C．奋斗描画沉醉D．沉醉描画奋斗
3．（2分）选出下列句子没有语病的一项（）
A．在学习生活中，我们所缺乏的，一是自觉性不够，二是意志力不足。

B．终身教育制度的确立，为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

C．开展拒绝校园欺凌，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。

D．《经典咏流传》深受欢迎的主要原因是宝运用了新的形式传诵经典造成的。

4．（2分）选出下列文学常识表述有误的一项（）
A．《陋室铭》作者是刘禹锡。

铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。

B．杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。

《望岳》就是他的作品。

C．《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》。

纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。

D．《登幽州台歌》作者陈子昂和《游山西村》作者陆游，都是唐代诗人。

5．（2分）选出对诗歌的赏析有误的一项（）
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．首联中“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”表达了农家待客的盛情。

B．颔联在写景中蕴含着哲理，遇到困境坚持下去，终会出现豁然开朗的境地。

C．尾联写诗人愿从今而后可以拄杖乘月，轻叩门扉，抒发诗人关心人民疾苦的情怀。

D．全诗结构严谨，以明快、抒情的笔调描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。

6．（2分）选出下列关于《骆驼祥子》的表述有误的一项（）
A．祥子在北平的一家小店休息时，在梦话中道出了他与三匹骆驼的关系，从此得了一个“骆驼祥子”的称号。

B．刘四爷不愿意把女儿嫁给祥子，更害怕祥子继承自己的家产，于是和虎妞断绝关系，把车倒卖出去，自己带着钱享福去了。

C．祥子卖掉车为虎妞办了丧事，同时小福子拒绝和他组建家庭，并上吊自杀，在巨大的生活压力下，祥子沧为“城市的垃圾”。

D．《骆驼祥子》富有浓厚的老北京风情，小说塑造了祥子由正直善良，坚韧不拔，变得麻木不仁，彻底堕落的形象。

7．（4分）习总书记说“幸福都是奋斗出来的”。

某班级召开“奋斗的意义”主题班会，作为主持人，请你完成下面的任务。

（1）请代表班级全体同学，邀请校长参加这次班会。

请把你要对校长说的话，写在下面。

（2）请运用排比和比喻的修辞方法，为这次班会写一段结束语。

8．（14分）古诗文
（1）烟笼寒水月笼沙，。

（《泊秦淮》）
（2）谈笑有鸿儒，（《陋室铭》）
（3）朔气传金柝，（《木兰诗》）
（4），明月来相照。

（《竹里馆》）
（5）飞来山上千寻塔，（《登飞来峰》）
（6），独怆然而涕下。

（《登幽州台歌》）
（7），散入春风满洛城。

（《春夜洛城闻笛》）
（8）草树知春不久归，。

（《晚春》
（9）然则天下之事，但知其一，，？（《河中石兽》）
（10）《望岳》中，虚实结合，描写泰山新奇秀丽、巍峨高大的句子是：，。

（11）《己亥杂诗》中，作者以花自喻，表明心志的句子是：，。

二、阅读（满分40分）
9．（10分）读下面的语段，完成答题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不
可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!
【乙】余读书之室，其旁有桂一株焉。

桂之上，日有声弇弇①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。

巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。

鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎可爱，不知其何乌也。

雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。

每得食，辄息于屋上，不即下。

主人戏以手撼其巢，则下瞰而呜，小撼之小呜，大撼之即大鸣，手下，呜乃已。

他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及轂③，无有问之，则某氏僮奴取以去。

嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。

彼其。

以世路为甚宽也哉!
（戴名世《鸟说》）【注释】①弇弇（guīn）：拟声词，二鸟相和之声。

②掬：捧。

③轂（kòu）：初生的小鸟儿。

④奚：为什么。

⑤彼其：它们。

（1）解释加点词的意思。

①宜．乎众矣
②主人戏以．手撼其巢
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。

①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②每得食，辄息于屋上，不即下。

（3）[甲】文从莲“中通外直，不蔓不枝”象征了君子什么样的品质？
（4）【甲】文作者借莲表达怎样的人生追求？【乙】文作者通过鸟托身非所致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。

10．（13分）阅读下面的选文，回答答题。

①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。

走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼晴。

我想她一定是梨花。

②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小崔似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。

”
④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。

”
⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。

十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。

他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。

她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。

是雷锋同志教我们这样做的。

”她姐姐很受感动。

从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

⑥原来她还不是梨花。

我问：“梨花呢？”
⑦“前几年出嫁到山那边了。

”
⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。

”
（1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
（2）请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。

①原来她还不是梨花
②那洁白的梨花
③驿路梨花处处开
（3）选文第⑤段运用了哪种记叙顺序？作用是什么？
（4）根据本文的中心思想，请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。

11．（17分）阅读下面的选文，回答答题。

好人
①要过春节了，门诊的病人却一点儿不见少，大多是想趁年前看病开点儿药，迷信的说法是过年上医院晦气。

②我屁股不挪窝地一直看病看到下班时间，眼看门口没有病人了，隔壁诊室传来锁门的声音。

我站起身，仲伸腰和脖子，准备洗手下班。

③刚关了电脑，门口一个人彩一闪，又晃了回来，那是个60多岁的男子，貌不惊人穿着旧棉服，手里拎着个大行李包，看上去沉甸甸的。

④他拿着挂号单问我：“看病在这里吗？”我说：“下班了，去急诊吧。

”看他脸色不好，
我想：只当做个好事吧。

接过挂号单，我把电脑重新开启，说：“算了，我给你看完病再走吧。

”他有点儿局促地跟我道歉：“耽误您时间了。

”他坐下，把包放在双腿间，夹得紧紧的。

⑤原来，他刚刚在开车时突然感到心慌，心跳得很快，当时人就快要晕过去，眼前一片模糊，出了很多汘。

亏他还晓得把车开到路边停下。

⑥他坐着歇了会儿，感觉好些了，抬头发现正巧在医院旁边，就挂了个号。

我一听大概就知道是怎么回事儿，于是检查了血压、心跳，开检查单：“你应该是心律失常了，去查血、做心电图。

我估计你得住院。

”
⑦他一听就急了，双手直挥：“医生，我不住院，你给我开点儿药吃就行。

⑧怕住院的病人不止他一个，我说：“不管住不住院，检查你总要做，那样我才知道该开什么药给你呀。

”
⑨他觉得有理，接了单子，拎包要走。

⑩我说：“心脏不好还拎着重物满楼跑，出事我可负不起责。

包就搁这儿，没人拿你东西，我帮你看着。

”那包的四角都磨得起毛了，能装什么好东西!老人就是这样，啥都当宝。

⑪他犹豫了一下，把包放下，走了。

⑫我起身把他的包踢到桌子下面，别说，还挺沉。

我上了个厕所，刚晃回来，他就进门了，手里拿着报告一一果然是心律失常，还好没有缺血
⑬我劝他最好留院观察，但他还是坚持只开药不住院。

他说他有事，要宽限两天，已经打电话叫人来接他了，路上不会出事。

⑭强求不得，我开好药方签好字，递给他时问：“什么事比命金贵呢？我搞不懂你。

”他说：“医生，你不晓得，我带了一二十号人做工程，年底好不容易才结清账，一百多万在包里，我要赶回去给大家发工钱好过年
⑮一百多万？一百多万什么？我傻了，指指来下的包，他点头，我脑海中闪现出各种拖欠工钱、被跳楼索薪的黑心老板的新闻报道，脱口而出：“你真是个好人呀!”又说，那你可千万注意，一忙完就要看病，好人要活长一些，”
⑯这时，接他的人来了，弯腰从桌底把包拽出来，
⑰我说：“你心也真大，一百多万就交给不认识的人管。

”
⑱他冲我笑道：“我知道你是好人！”
（选自《读者》20192）（1）概括文章主要内容
（2）选文第③画线句运用了哪种描写方法？有何作用？
（3）结合选文谈谈医生（我）是怎样的人？（写出两点即可）
（4）选文第⑰，⑱段有何作用？
（5）选出对选文内容分析有误的一项（）
A．文中多次提到老人的包，对于包的描绘很有必要，为下文包里有一百万做铺垫。

B．文中“好人”既指医生，也指老人，他们都是文享的主人公。

C．通过给老人看病，老人觉得医生很善良，所以一直很信任他
D．本文通过写了两个身份不同的人，表现他们对自已工作都很有责任感，都能替他人着想的美好品质
三、写作（满分30分）
12．（30分）按要求作文。

题目：改变
要求：1．立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；2．字迹工整，书写清楚，卷面整洁；3．文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

2018-2019学年辽宁省抚顺市新抚区七年级（下）
期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（满分12分）
1．【解答】
A．有误，“憎恶”的“憎”应读作“zēng”；
B．有误，“屏嶂”应写作“屏障”；
C．正确；
D．有误，“血气方钢”应写作“血气方刚”。

故选：C。

2．【解答】
此题解答，要结合语境，结合“牺牲”、“歌咏”，“感动”等词来辨析，如“为祖国”可选“奋斗”；对祖国山河的赞美，结合“歌咏”可想到“描画”；对“文字”、“文化”的热爱可用“沉醉”体现其热爱程度，解答完后，要注意再读确认。

故选：C。

3．【解答】
A．有误，否定失当，应删去“不够”和“不足”；
B．正确；
C．有误，成分残缺，应在“欺凌”后面加上“的活动”；
D．有误，句式杂糅，应删去“造成的”。

故选：B。

4．【解答】
ABD．正确；
C．有误，纪昀是清代政治家、文学家。

故选：C。

5．【解答】
本题考查对诗歌内容的辨析能力。

解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABD．正确；
C．有误，抒发了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

故选：C。

6．【解答】
ABD．正确；
C．有误，祥子因为生活的压力，拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。

故选：C。

7．【解答】
（1）校长您好，我是××班的××，我班将在本周一举行一次“奋斗的意义”主题班会，想请您参加，您有时间吗？
（2）亲爱的同学们，通过本次班会，我们知道了奋斗对于青春的重要，我们明白了奋斗对于成长的重要，我们知晓了奋斗对于成功的意义。

奋斗是帆，将带着我们航行于人生的海面之上。

让我们努力奋斗，共创美好明天吧！
8．【解答】答案：
（1）夜泊秦淮近酒家
（2）往来无白丁
（3）寒光照铁衣
（4）深林人不知
（5）闻说鸡鸣见日升
（6）念天地之悠悠
（7）谁家玉笛暗飞声
（8）百般红紫斗芳菲
（9）不知其二者多矣，可据理臆断欤
（10）造化钟神秀，阴阳割昏晓
（11）落红不是无情物，化作春泥更护花
二、阅读（满分40分）
9．【解答】
（1）本题考查文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：当然就很多人了！宜：当然。

②句意：房屋的主人戏弄地用手摇它的巢。

以：用。

（2）本题考查对句子翻译。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：亭亭，笔直：植，树立；亵，亲近而不庄重。

句意：笔直洁净地立在水中。

人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。

②重点词有：辄，就；息，栖息；即，立即，马上。

句意：每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。

（3）本题考查文章内容的理解。

“中通外直，不蔓不枝”的意思是莲的茎内空外直，不生蔓不长枝，结合下文“莲，花之君子者也”可知，作者以莲的内空外直，不生蔓不长枝的外形特征，象征君子的正直伟岸，刚正不阿的品质。

据此作答。

（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。

根据具体内容分析。

【甲】采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利，洁身自好的生活态度。

以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利，趋贵附势的恶浊世风的鄙异。

【乙】是一篇寓言式的作品。

文中借小鸟的遭遇言世路之凶险，末段简洁的议论，暗藏锋镝，寓深意于文字之外，颇能发人深思。

它告诉我们要注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。

答案：
（1）①当然；②用。

（2）①笔直洁净地立在水中。

人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。

②每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。

（3）“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿。

（4）【甲】采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的人生追求。

【乙】注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。

10．【解答】
（1）本题考查人物形象分析。

哈尼姑娘“约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼晴”，青春美丽，和老爷爷说话的时候很活泼，她在姐姐出嫁之后接过照管小草房的任务，为了能够服务众人，方便路人，说明哈尼姑娘十分热情，有助人为乐的品质。

（2）本题考查学生对关键词语的理解。

解答此类题，首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。

①原来她还不是梨花：当小姑娘向我们讲述了房子的来历后，我和老余才解除误解，知道房屋的照料者是哈尼小姑娘的姐姐，她姐姐才叫梨花；②那洁白的梨花：从文中最后一段的“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”这句可知，这里的梨花是自然界中真实的梨花；③驿路梨花处处开：这里的梨花是一语双关，不仅指自然界的梨花，又以花喻人，比喻雷锋精神就如洁白的梨花一样。

整句话就是赞美雷锋精神在祖国大地处处开放，世代相传，放在结尾升华了文章主题。

（3）本题考查插叙的作用。

插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻
画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫。

第⑥段讲的是10多年前的事，是属于插叙。

通过小姑娘的叙述，让读者明白了小茅屋的来历和照料者，解开了前面的悬念；同时也让读者知道了小茅屋在10多年前被解放军建造好之后，有梨花的照顾，还有梨花妹妹的照顾，表明这种助人为乐无私奉献的雷锋精神在代代相传，能突出文章中心。

（4）本题考查对联的拟写。

本文的主旨是赞扬像雷锋一样无私帮助他人的人，宣扬赞美雷锋精神，所以对联内容要和雷锋精神相关，同时结构上注意上联“处处开”的句式，采用AAB式的结尾。

例如，雷锋精神代代传，雷锋精神声声闻等。

答案：
（1）她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神
（2）①哈尼姑娘梨花②自然界的梨花③象征世代相传的雷锋精神。

（3）插叙交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。

（4）雷锋精神代代传
11．【解答】
（1）本题考查概括主要内容。

细读文本可知，本文故事的起因是有一个男人来找我看病，经过是我让他做检查，他把包托我保管，检查结果出来以后我建议他住院。

结果是他说明了真相，包里有一百多万，是用来给大家发工钱过好年的。

综合表述即可。

（2）本题考查赏析人物描写及作用。

细读划线句可知，这是对看病男子的外貌描写。

“貌不惊人穿着旧棉服”表现了他的普通。

“手里拎着个大行李包，看上去沉甸甸的”为下文他托我保管包，包里有一百多万做了铺垫。

（3）本题考查赏析人物形象。

需结合人物在文本中的表现具体分析。

联系文本内容可知，“我”已经到了下班时间，但还是为这位患者看病，可知他是一个善良的人。

根据他为病人照看包，所以他是一个乐于助人的人。

（4）本题考查分析句段作用。

需从内容和结构两个角度来分析。

从内容上来看，这是对这个男人的语言描写，表现了他对我的肯定与赞美。

从结构上来看，这两段与题目相呼应，使文章结构完整。

（5）本题考查对文本内容的理解掌握。

ACD．正确。

B．有误，文中的主人公是那个看病的老人。

“我”是整个事件的亲历者和见证者，并非主人公。

故选：B
答案：
（1）一位患者找我看病，托我保管他的包，经过检查，我建议他住院，他给我说明了事情
的真相，包里有一百多万，是用来给工人们发工钱过年的。

（2）表现了这位病人的普通平凡，为下文他让我照看他的包，包里有一百多万埋下伏笔。

（3）医生是一个心地善良，乐于助人的人。

（4）表现了这个男人对我的赞美与认同，与题目相呼应，篇末点题，使文章成为一个统一的整体。

（5）B
三、写作（满分30分）
12．【解答】【例文】
改变
我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。

我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。

因为身体有些残疾的原因，我很自卑。

我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。

别人的文章再好我也懒得看，别人的演讲再精彩我也认为庸俗，别人做的事情再伟大我也认为做作。

我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨进了初中的大门。

这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。

可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意在让我在大庭广众之下发言……一开始我怀着敌意，尽量地回避着。

不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。

第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。

”
收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。

于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。

此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，得到了不少的朋友。

可到了初二期末考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。

到家时，老师给我发来了第二条短信：“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！相信自己，一定能行！”
我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！
快要中考了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条短信：“平常心是金。

”于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。

今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我……。